التوقعات في عصر التنمية الجديد
أكد نائب وزير التعليم والتدريب الدائم، فام نغوك ثونغ، أن بلدنا أمام فرصة تاريخية لتحقيق إنجازٍ كبير وتحقيق هدفي المائة عام بنجاح. إن متطلبات بناء الإنسان وتنمية موارد بشرية عالية الجودة ملحة للغاية، وتتطلب تطويرًا قويًا للتعليم والتدريب.
في هذا السياق، أصدر المكتب السياسي القرار رقم 71-NQ/TW (القرار 71) بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب. ونص القرار على أن يظل التعليم والتدريب "السياسة الوطنية العليا" و"يحددان مستقبل الأمة".
ويضع القرار 71 تطوير التعليم والتدريب في ذهنية الحوكمة الوطنية والحوكمة الاجتماعية، مما يجعل أهداف ومهام تطوير التعليم والتدريب محور الاستراتيجيات والتخطيط والسياسات والبرامج وخطط التنمية في كافة مناطق البلاد.
يُجسّد القرار 71 بُعد النظر والعمل والتطبيق العملي. ويعكس القرار توجيهات اللجنة المركزية للحزب والمكتب السياسي، ولكنه في المقام الأول يعكس اهتمام الأمين العام تو لام وحرصه ورغبته ومودته الخاصة.
ويوضح إصدار القرار أيضًا مشاعر ومخاوف وتوقعات قادة الدولة والجمعية الوطنية والحكومة ورئيس الوزراء فام مينه تشينه، الذي اهتم دائمًا بتوفير التوجيه المباشر والوثيق وفي الوقت المناسب والفعال.
صدر القرار رقم 71 وحظي باهتمام واسع من قبل المعلمين والطلبة وأولياء الأمور والخبراء، وظهرت العديد من المقالات والآراء المشتركة التي أظهرت إجماعاً كبيراً، واعتبرت هذه الخطوة صحيحة وفي وقتها.
ويصبح القرار 71 أكثر أهمية عندما يصدر في وقت الذكرى الثمانين لتقليد قطاع التعليم، مما يدل على اعتراف الحزب والدولة بالمساهمات البارزة لقطاع التعليم بأكمله على مدى السنوات الثمانين الماضية، ويضع توقعات ومتطلبات جديدة للتعليم في العصر الجديد من تنمية البلاد.
7 نقاط جديدة واختراقية
أكد نائب الوزير على النقاط الجديدة والثورية الواردة في القرار 71، وناقش ما يلي: أولاً، يُعلي القرار 71 ويُعمّق دور الدولة والمجتمع والسوق في التعليم وعلاقتهما؛ وفي الوقت نفسه، يُوضح سياسة تعزيز الاستقلالية والتواصل الاجتماعي لزيادة تعبئة الموارد والمسؤولية الاجتماعية تجاه التعليم، دون المساس بالدور القيادي للدولة في توفير الموارد لجميع مستويات التعليم ومراحلها. تُعدّ هذه سياسةً رائدة، تُزيل العوائق الرئيسية في الموارد، وخاصةً فيما يتعلق بتطوير التعليم العالي والتعليم المهني.
ثانيًا، ضمان استقلالية كاملة وموحدة لمؤسسات التعليم العالي ومؤسسات التعليم المهني، بغض النظر عن مستوى استقلاليتها المالية. وتعزيز الدور القيادي الشامل للمنظمة الحزبية، وعدم إنشاء مجالس مدارس في مؤسسات التعليم العام. تُعدّ هذه سياسةً رائدةً تُحلّ الاختناقات المؤسسية الرئيسية، وتُولّد زخمًا ومساحةً جديدين لتطوير التعليم العالي والتعليم المهني.
ثالثًا، إن تحسين جودة المعلمين والإداريين التربويين لا يُحدد جودة التعليم فحسب، بل هو أيضًا محور الابتكار التعليمي. وهذه سياسة مهمة لتحفيز تطوير الفريق.
رابعا ، على أساس تقاليد الشعب الفيتنامي المتمثلة في حب التعلم، رفع الوعي الاجتماعي بالتعلم مدى الحياة، والتعلم من أجل تنمية البلاد ومستقبل الأمة.
خامسًا، تعزيز رؤية التعليم الشامل، الشامل، والعالمي؛ وضمان التناغم بين التعليم الشامل والنخبوي، الشامل والمتخصص، الوطني والعالمي. تُعد هذه الرؤية بالغة الأهمية لتطوير نظام تعليمي عالي الجودة وعادل وحديث، يتكامل دوليًا وفقًا لقرار المكتب السياسي رقم 59-NQ/TW بشأن التكامل الدولي في ظل الوضع الجديد.
سادسًا، تعزيز منظور تحديد الدور الرئيسي للتعليم العالي في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار. يُعدّ هذا المنظور مهمًا لتنفيذ القرار 57-NQ/TW للمكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني.
سابعاً، استكمال وجهة النظر لتحديد دور التعليم العام والتعليم غير العام بوضوح؛ والتأكيد على المساواة وتعزيز دور ومكانة التعليم غير العام، وخلق زخم قوي للتواصل الاجتماعي، مع التوجه الواضح بروح قرار 68-NQ/TW للمكتب السياسي بشأن التنمية الاقتصادية الخاصة.
8 مجموعات من مهام الحل
يحدد القرار 71 ثماني مجموعات من المهام والحلول، منها خمس مجموعات عامة وثلاث مجموعات خاصة لكل مستوى تعليمي. وأقرّ نائب الوزير فام نغوك ثونغ بأن القرار 71 يُبرز بوضوح سبعة محاور رئيسية، تشمل إنجازات في المؤسسات والسياسات؛ والإدارة؛ وموارد الاستثمار؛ وتطوير الكوادر؛ ودعم المتعلمين؛ واستقلالية المؤسسات التعليمية؛ وإتقان اللغات الأجنبية؛ والتحول الرقمي؛ وتطبيقات الذكاء الاصطناعي.
- على صعيد المؤسسات والسياسات، التركيز على تعديل واستكمال وإكمال الأنظمة القانونية المتعلقة بالتعليم والتدريب والقوانين ذات الصلة لإزالة الاختناقات والعوائق في الآليات والسياسات وضمان التنفيذ السلس.
فيما يتعلق بالإدارة والتنظيم، يجب الانتقال بقوة من الإدارة الإدارية إلى بناء التنمية، والإدارة الحديثة، والعمل الحاسم. ينبغي دمج تطوير التعليم والتدريب في عقلية الإدارة الوطنية والإدارة الاجتماعية لضمان التوجيه والتخطيط والاستراتيجيات اللازمة للتنمية الاجتماعية والاقتصادية.
تعزيز الدور القيادي الشامل والمباشر لمنظمة الحزب، وعدم تنظيم مجالس المدارس في المؤسسات التعليمية العامة، وتنفيذ منصب سكرتير الحزب كرئيس للمؤسسة التعليمية في نفس الوقت لتبسيط الجهاز التنظيمي للمؤسسات التعليمية، والتغلب على حالة التداخل في الوظائف، والتعقيد، وعدم الفعالية، وعدم الكفاءة، التي تؤثر على تطوير المؤسسات التعليمية.
فيما يتعلق بموارد الاستثمار، تضمن نفقات الموازنة العامة للدولة استيفاء شروط التعليم للمعايير، وتسعى إلى هيكل إنفاق استثماري بنسبة 5%، ونفقات التعليم العالي بنسبة 3%. وتُوزّع الموازنة العامة للدولة وفقًا للرسالة والجودة والكفاءة.
إعطاء الأولوية لتخصيص الأراضي النظيفة، وإعفاء وتخفيض رسوم استخدام الأراضي، وتأجيرها، وتوسيع نطاق الائتمان للمؤسسات التعليمية؛ وتعزيز الشراكات بين القطاعين العام والخاص (مثل تأجير واقتراض الأشغال العامة). الاستثمار في تعزيز البنية التحتية، وضمان توفير مرافق قياسية، واستكمال شبكة المدارس الداخلية وشبه الداخلية قبل عام ٢٠٣٠.
وفيما يتعلق بتنمية المعلمين والخبراء والمواهب، هناك سياسات تفضيلية خاصة وتخصيصات مالية كافية لجذب المعلمين وتدريبهم ورعايتهم في الداخل والخارج.
توفير عدد كافٍ من المعلمين وفقًا للمعايير؛ وزيادة البدلات التفضيلية للمعلمين؛ وتوظيف الكفاءات لتدريس مواد متخصصة. ووضع برنامج لاستقطاب محاضرين متميزين من الخارج بحوافز تتجاوز الإطار؛ وتطبيق آلية للتثبيت المشترك للمحاضرين.
وفيما يتعلق بسياسات دعم المتعلمين، ينبغي إنشاء صندوق وطني للمنح الدراسية، وتخصيص ميزانية الدولة وتعبئة المصادر القانونية الأخرى لمنح المنح الدراسية لدعم وتشجيع التعلم، وجذب وتنمية المواهب، وإرسالها للدراسة في الخارج؛ وإعطاء الأولوية للمنح الدراسية من ميزانية الدولة للعلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا، وخاصة على مستوى الدكتوراه.
فيما يتعلق بالاستقلال وتعزيز القدرة الإبداعية للمؤسسات التعليمية والتدريبية، يجب بناء آلية قوية للاستقلالية، وخلق أقصى قدر من الظروف المواتية للمؤسسات التعليمية العامة لتعزيز المبادرة والإبداع؛ ضمان الاستقلال الكامل والموحد لمؤسسات التعليم العالي ومؤسسات التعليم المهني في الأنشطة المهنية والإدارة الداخلية والتعاون الدولي، بغض النظر عن مستوى الاستقلال المالي، وعدم استخدام التمويل كأساس لتحديد استقلالية مؤسسات التعليم العالي والتعليم المهني.
حول إتقان اللغات الأجنبية، والتحول الرقمي وتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم، والتحول الرقمي الشامل، وتطبيق التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، وبناء استراتيجية ومنصة وطنية للذكاء الاصطناعي في التعليم.
تطوير المنظومة الوطنية لمعلومات التعليم والموارد البشرية، وربط نظام معلومات سوق العمل. تعزيز تعليم اللغات الأجنبية، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا لغة ثانية في المدارس، وتدريس لغات الدول المجاورة.
إعادة الهيكلة داخل مؤسسات التدريب
وأكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ أن لجنة الحزب بوزارة التعليم والتدريب وقطاع التعليم بأكمله سوف يعززون التقاليد الجميلة التي استمرت ألف عام والإنجازات التي استمرت 80 عامًا، وسوف يوظفون كل ذكائهم وتصميمهم وإبداعهم وحماسهم وروحهم النبيلة للمهنة للوفاء بمسؤولياتهم تجاه البلاد على أكمل وجه، والبدء في تنفيذ القرار 71 للمكتب السياسي منذ الأيام الأولى من العام الدراسي الجديد.
أولاً، يجب على الصناعة بأكملها دراسة القرار وفهمه بشكل شامل، وتوحيد الوعي والعمل، وفهم المتطلبات والمهام والمسؤوليات والطرق الجديدة للقيام بالأشياء بشكل كامل، وخلق زخم وتحفيز جديدين.
وضع برنامج وخطة لتوجيه تنفيذ قرار 71 للجنة الحزب، مع ضمان "الوضوح الستة": أشخاص واضحون، عمل واضح، وقت واضح، مسؤولية واضحة، منتجات واضحة، سلطة واضحة.
وستركز لجنة الحزب التابعة لوزارة التعليم والتدريب أيضًا على قيادة إضفاء الطابع المؤسسي على وجهات النظر التوجيهية للقرار 71؛ وتقديم 3 قوانين إلى الجمعية الوطنية للموافقة عليها، وقرار بشأن آليات السياسة الخاصة لتنفيذ القرار 71، وقرار بشأن برنامج الهدف الوطني بشأن تحديث وتحسين جودة التعليم؛
- استكمال تقييم تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل عاجل؛ ووضع خطط جديدة للكتب المدرسية والكتب الإلكترونية ومواد التعلم الإلكتروني؛ وإصدار وتنفيذ برنامج جديد للتعليم ما قبل المدرسي؛ وتنفيذ سريع لبناء المدارس الداخلية وشبه الداخلية في بلديات الحدود، وتعزيز الفصول الدراسية...
بالإضافة إلى ذلك، قادت لجنة الحزب التابعة للوزارة أيضًا عمل إعادة ترتيب شبكة الجامعات والكليات والمدارس المهنية، وتقليص العدد وتحسين الجودة وإعادة الهيكلة داخل مؤسسات التعليم العالي والكليات، وتنفيذ نماذج الحوكمة الرقمية الذكية، والقضاء على الوسطاء؛ بناء صندوق المنح الدراسية الوطني والسياسات لدعم المتعلمين؛ تنفيذ استراتيجية الذكاء الاصطناعي في التعليم، والتحول الرقمي وتطوير المدارس الذكية، وربط وتشغيل قاعدة بيانات سجلات التعلم مدى الحياة للمتعلمين من بداية عام 2026...
وأكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ: "أعتقد أنه من خلال التصميم على العمل بشكل متزامن وحازم وفعال لوضع القرار 71 موضع التنفيذ، سيكون لدى فيتنام نظام تعليمي وطني حديث وعادل وعالي الجودة، ليصبح من بين أفضل 20 دولة في العالم بحلول عام 2045، عندما تحتفل البلاد بالذكرى المئوية لتأسيسها".
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-la-co-hoi-dac-biet-va-chua-tung-co-voi-nganh-giao-duc-post750405.html
تعليق (0)