تحسين جودة التعليم المهني، من "طلب الإذن" إلى الاستقلالية

Nâng chất giáo dục nghề nghiệp, từ 'xin phép' đến tự chủ - Ảnh 1. — السيد هوينه ثانه دات - نائب رئيس اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية - الصورة: ها كوان

في عصر يوم 11 سبتمبر، عقدت اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية ووزارة التعليم والتدريب ورشة عمل حول توجيه الاستقلال والمساءلة في مؤسسات التدريب المهني بروح القرار 71 للمكتب السياسي بشأن الاختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

إزالة المفاهيم القديمة للحكم الذاتي

أكد السيد هوينه ثانه دات - نائب رئيس اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية - أن القرار رقم 71 للمكتب السياسي يؤكد على تغيير أساسي في تفكير الحزب بشأن الإدارة التعليمية.

ويهدف هذا إلى القضاء على الفكرة القائلة بأن "المؤسسات التي تتمتع بالاكتفاء الذاتي مالياً فقط تتمتع بالاستقلالية"، مما يجعل الاستقلال حقاً مبدئياً لجميع مؤسسات التدريب المهني، بغض النظر عن حجمها أو قدرتها المالية.

وقال السيد هوينه ثانه دات: "لا يقتصر الاستقلال على القضايا المالية فحسب، بل ينعكس أيضًا في بناء وتنفيذ برامج التدريب بشكل استباقي، وابتكار أساليب التدريس، وتنظيم الأجهزة، وتطوير الموظفين، وتوسيع التعاون الدولي، والتواصل الوثيق مع الشركات وسوق العمل".

وبالإضافة إلى التقدم، قال السيد دات إن نظام التعليم المهني لا يزال يعاني من العديد من القيود، مثل الاستقلالية "غير الكاملة"، حيث يتعين على العديد من المدارس الانتظار للحصول على إذن في أمور "كان من الممكن أن تكون استباقية"، والإبداع محدود، والمساءلة غير واضحة، والبيانات تفتقر إلى الشفافية، وآلية الرصد لا تزال رسمية...

ويأمل أن تكون نتائج الورشة مرجعاً قيماً يساعد اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية ووزارة التعليم والتدريب في تقديم المشورة للمكتب السياسي والأمانة العامة بشأن حلول محددة وعملية وممكنة، ووضع روح القرار 71 موضع التنفيذ بسرعة.

وفقا للأستاذ المشارك الدكتور نجوين تين دونج - مدير كلية لي ثاي تو، فإن الاستقلالية في التعليم المهني ليست حقًا فحسب، بل هي مسؤولية أيضًا.

على سبيل المثال، تتعاون المدارس بشكل استباقي مع الشركات وفقًا لنموذج 1+1+1، وهو عبارة عن سنة واحدة من الدراسة النظرية في المدرسة، وسنة واحدة من الدراسة في مركز تدريب، وسنة واحدة من العمل في شركة.

وبالتالي، يرتفع معدل حصول الطلاب على وظائف في مجال التدريب المناسب. البيانات متاحة للجميع، وشفافة، وتُعتبر التزامًا بتوضيحها للمجتمع وأولياء الأمور.

وتعمل المدرسة أيضًا على تعزيز التعاون مع الشركاء اليابانيين في مجال القولبة الدقيقة وهندسة أشباه الموصلات ومع الصين في مجال الرؤية الحاسوبية.

nghề nghiệp - Ảnh 2.

الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين تين دونج - مدير كلية لي تاي تو - الصورة: ها كوان

من "السيطرة" إلى "الإشراف"

شارك السيد فو تري تيان - نائب مدير كلية باخ ماي الطبية - بروح "عدم فرض المعايير القديمة على التعليم الحديث".

بفضل ميزة النموذج المستقل، تقوم المدرسة كل عام بتدريب العديد من الطلاب والمتدربين من جميع المستويات، وتزيد الإيرادات بسرعة، أو تتجه إلى بناء مرافق جديدة بمساحة عشرات الهكتارات في مقاطعة نينه بينه.

ولذلك اقترح السيد تيان استكمال الإطار القانوني لقطاع الصحة، وتطوير فريق "مزدوج" من المحاضرين - الأطباء، وتشجيع التعاون بين الشركات - المستشفيات - معاهد البحوث...

خلال المناقشات، قيّم نائب وزير التعليم والتدريب، نجوين فان فوك، أن مؤسسات التدريب المهني قد صممت برامج تدريبية استباقية، وأتاحت فرص عمل جديدة، وربطتها باحتياجات الشركات وسوق العمل. كما قامت بعض المؤسسات بتبسيط أجهزتها، وتحسين الشفافية والمساءلة.

وأشار نائب الوزير فوك إلى العديد من الدروس المستفادة مثل أن ربط الشركات والمجتمع هو العامل الرئيسي لضمان استدامة الحكم الذاتي، وتستمر الدولة في لعب دور "الإبداع والضمان" من خلال الطلب وتعيين المهام وتوفير التمويل الأساسي...

وتظهر التجربة الدولية اتجاها نحو التحول من "السيطرة" إلى "الإشراف"، وتوسيع نطاق حقوق القواعد الشعبية إلى جانب آلية صارمة للمساءلة.

كما اتفقت الورشة على دراسة واقتراح التعديلات والإضافات على اللائحة الخاصة باستقلالية مؤسسات التكوين المهني في التعيين في المناصب واستقطاب الكفاءات.