في 21 نوفمبر/تشرين الثاني، ناقشت الجمعية الوطنية العديد من مشاريع القوانين الهامة.

وفقًا لجدول أعمال الدورة العاشرة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة، عقد المجلس الوطني في 21 نوفمبر/تشرين الثاني جلسة عامة في القاعة للاستماع إلى عرض وتقرير مراجعة مشروع قانون الذكاء الاصطناعي. بعد ذلك، ناقش المجلس الوطني مشروع قانون تعديل وتكملة عدد من مواد قانون نقل التكنولوجيا، ومشروع قانون التكنولوجيا العالية (المُعدّل).

في جلسة ما بعد الظهر، ناقش المجلس الوطني في القاعة مشروع قانون تعديل وتكملة عدد من مواد قانون الإحصاء، وقانون الإفلاس المُعدّل. بعد ذلك، ناقش المجلس الوطني في مجموعات عمل مشروع قانون الذكاء الاصطناعي.

نائبة رئيس الجمعية الوطنية، نجوين ثي ثانه، تتحدث في الاجتماع في 20 نوفمبر/تشرين الثاني. الصورة: توان آنه/وكالة الأنباء الفيتنامية

في السابق، في الجلسة المنعقدة يوم 20 نوفمبر، وهو اليوم الخامس والعشرون من أيام عمل الجمعية الوطنية، وتحت إشراف نائبة رئيسة الجمعية الوطنية نجوين ثي ثانه، أمضت الجمعية الوطنية اليوم بأكمله في العمل في القاعة، وناقشت المحتويات التالية: مشروع قانون بشأن تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم؛ مشروع قانون بشأن التعليم العالي (معدل)؛ مشروع قانون بشأن التعليم المهني (معدل)؛ مشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن الآليات والسياسات المحددة لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW المؤرخ 22 أغسطس 2025 الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب.

وفي جلسة المناقشة تحدث 56 نائبا، من بينهم نائبان ناقشا، وكانت آراء النواب متفقة بشكل أساسي مع العديد من محتويات مذكرة الحكومة، تقرير التحقق الذي أعدته لجنة الثقافة والمجتمع بمجلس الأمة بشأن مشاريع القوانين والقرارات.

بالإضافة إلى ذلك، ركز المندوبون على مناقشة العديد من المحتويات، وتحديدًا على النحو التالي: فيما يتعلق بمشروع القانون بشأن تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم، ركزت الآراء على مناقشة هيكل نظام التعليم الوطني؛ أهداف التدريب والبرامج والدبلومات والشهادات؛ التوجيه المهني والتوزيع؛ الجامعات والمؤسسات التعليمية الأخرى ذات أنشطة التعليم العالي؛ إدارة الدبلومات والشهادات؛ أنشطة العلوم والتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي؛ الكتب المدرسية والمواد التعليمية المحلية؛ سلطة إنشاء الأنشطة التعليمية والسماح بها؛ سلطة إنشاء مدارس ما قبل المدرسة العامة؛ متطلبات ضمان برامج التعليم ما قبل المدرسة؛ سياسات التعليم ما قبل المدرسة في المناطق الجبلية والحدودية والجزرية والأقليات العرقية؛ مستويات وأعمار التعليم العام؛ منح شهادات التخرج من المدرسة الثانوية؛ سياسات تدريب الموارد البشرية الصحية؛ الرسوم الدراسية والخدمات التعليمية؛ أنظمة المعلمين المعبأين للعمل كموظفين في الإدارة التعليمية؛ التعاون الدولي في التعليم؛ الاعتراف بالدرجات الأجنبية؛ صندوق المنح الدراسية الوطني.

فيما يتعلق بمشروع قانون التعليم العالي (المُعدَّل)، ركَّزت الآراء على مناقشة نطاق التنظيم ومجالات تطبيقه؛ وتفسير المصطلحات؛ وسياسات الدولة في تطوير التعليم العالي؛ وأهداف التدريب والبرامج والدرجات والشهادات؛ وصلاحيات ومسؤوليات مؤسسات التعليم العالي وغيرها من المؤسسات التي تُقدِّم التعليم العالي؛ وتنظيم برامج التدريب؛ وتنظيم التدريب ومنح الدرجات والشهادات؛ وقضايا استقلالية الجامعات الحكومية؛ وقضايا تطوير الجامعات الإقليمية؛ والأحكام الانتقالية. واقترحت بعض آراء المندوبين مواصلة البحث في نموذج الجامعة الإقليمية وتنظيمه بشكل أكبر؛ وإضافة آلية لحماية حقوق الدارسين عندما تواجه المدارس مخاطر تؤثر بشكل مباشر على حقوقهم؛ ومراجعة أسماء ومرافق الجامعات متعددة التخصصات والجامعات الوطنية.

وفيما يتعلق بمشروع قانون التعليم المهني (المعدل)، ركزت الآراء على سياسة الدولة بشأن تطوير التعليم المهني؛ ومرافق التعليم المهني؛ ومسؤوليات إدارة الدولة للتعليم المهني؛ ومسؤوليات الهيئات التي تدير مرافق التعليم المهني بشكل مباشر؛ وبرامج التدريب؛ وسياسات المتعلمين؛ وأدوار وحقوق ومسؤوليات المؤسسات في التعليم المهني؛ والقيمة القانونية لشهادات المدارس الثانوية المهنية؛ والمؤهلات القياسية للمحاضرين والمعلمين والمدربين المهنيين؛ وتقييم جودة مرافق التعليم المهني؛ والأحكام الانتقالية.

واقترح بعض المندوبين إضافة لوائح خاصة بمؤسسات التعليم المهني الإقليمية والوطنية الرئيسية؛ وتطبيق التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في إدارة وتدريب وتنظيم التعليم المهني؛ والبحث وإضافة لوائح تكلف الحكومة بإصدار مرسوم يوضح المعايير والصلاحيات والإجراءات الخاصة بتعيين المديرين لتحسين فعالية الإدارة الحكومية في نظام التعليم المهني.

فيما يتعلق بمشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن الآليات والسياسات المحددة لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW المؤرخ 22 أغسطس 2025 للمكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب، ركزت الآراء على مناقشة ضرورة إصدار القرار؛ وملاءمة وجدوى الآليات والسياسات المحددة في مشروع القرار (المتعلقة بتنمية الموارد البشرية في قطاع التعليم؛ والتعاون في تطوير البرامج التعليمية؛ والتحول الرقمي والتعاون الدولي؛ ودعم المتعلمين وتدريب الموارد البشرية المؤهلة تأهيلاً عالياً؛ وحوافز الاستثمار في التعليم والتدريب)؛ والمسؤوليات في تنظيم التنفيذ والموارد لضمان تنفيذ السياسات المقترحة في مشروع القرار. واقترح بعض المندوبين أنه من الضروري تحديد الآليات والموارد وخرائط الطريق المحددة بشكل أكثر وضوحًا لتنفيذ القرار؛ واستكمال المهام والحلول المحددة لتعزيز اللامركزية وتفويض السلطة المرتبطة بتخصيص الموارد، وتعزيز استقلالية المؤسسات التعليمية ومسؤوليتها الذاتية؛ واستكمال السياسات المحددة والمتميزة لتعزيز التنشئة الاجتماعية للتعليم وبناء نظام القيم الإنسانية الفيتنامية؛ مواصلة المراجعة لتجنب تكرار محتوى مشروع القرار مع أحكام القوانين الحالية ومشاريع القوانين التي يتم النظر فيها ومناقشتها من قبل الجمعية الوطنية في الدورة العاشرة، وخاصة إضفاء الطابع المؤسسي الكامل على محتوى القرار رقم 71-NQ/TW للمكتب السياسي.

وفي ختام المناقشة، تحدث وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون لشرح وتوضيح عدد من القضايا التي أثارها مندوبو الجمعية الوطنية.

المصدر: https://baotintuc.vn/thoi-su/ngay-2111-quoc-hoi-thao-luan-nhieu-du-an-luat-quan-trong-20251120225648457.htm