"الأم في الأسطورة" وقصة مائة مقال تصف الأمهات كواحدة منهن

تحمل هذه الصورة الخاصة جدًا عنوان "جمال متوسط ​​عند وصف والدتي ومعلمتي في فيتنام".

تم رسم وجه المرأة في اللوحة تمامًا كما هو موصوف في المقالات "الكلاسيكية" التي كتبها جيل من الطلاب المتأثرين بالمقالات النموذجية، وخاصة في التسعينيات.

من الجمل المنسوخة "مائة درس كدرس واحد"، فإن أمهات ومعلمات جميع الطلاب متطابقات مع سمات جسدية نموذجية للغاية: وجه بيضاوي، أنف مستقيم، شفاه على شكل قلب، أسنان بيضاء مثل حبات الذرة، عيون حمامة، حواجب مثل أوراق الصفصاف، خدود الخوخ، غمازات، شعر ناعم مثل جدول متدفق، ورقبة طويلة مثل شجرة الخيزران مع مائة مفصل.

انفجر السيد نجوين فان مينه (43 عامًا، ثانه تري، هانوي ) ضاحكًا عندما تذكر المقال الذي يصف والدته وخالته والذي كتبه منذ أكثر من 30 عامًا.

في البداية، كان مقالي الذي وصفت فيه والدتي صادقًا جدًا. وصفتُ بدقة ما رأيته عنها: "أمي سمينة، بشرتها سمراء، عيناها سوداوان، وأنفها مسطح". ونتيجةً لذلك، منحني المعلم نقطتين وطلب مني إعادة كتابته.

بعد إعادة الكتابة وفقًا لتعليماتها، ظهرت والدتي تمامًا مثل هذه الصورة، متوسطة الطول، تمشي بهدوء، بشرة بيضاء، وجه بيضاوي، أنف مستقيم، شفاه على شكل قلب، في كل مرة تبتسم، تكشف عن أسنان بيضاء متساوية مثل حبات الذرة...

"أتذكر أنه حتى عندما كان ابن عمي في الصف الخامس، بعد حوالي 15 عامًا، تم وصف والدة ابن عمي أيضًا بنفس الطريقة تمامًا، دون أي اختلاف"، شاركت مينه مع مراسل دان تري .

قال مانه لينه (22 عامًا، نام تو ليم، هانوي) إنه على الرغم من انتمائه إلى الجيل Z، فقد تم تعليمه أيضًا كيفية الكتابة عن والدته مثل الكاريكاتير أعلاه.

أتذكر أن الجيل الأول من جيل Z لم يكن أفضل حالًا في وصف والدتهم. لم تكن هناك سوى بعض الاختلافات الطفيفة، على سبيل المثال، لم أصف رقبة والدتي كشجرة خيزران بمئة مفصل، وعينيها كعيني حمامة تهبط وتطير.

لكن والدتي لديها أيضًا وجه بيضاوي، وشعر طويل لامع مثل النهر، وأنف مرتفع مستقيم، وأسنان تشبه الذرة. "وخاصة أن أمهات الجميع يتحدثن بهدوء،" روى لينه بسعادة.

صورة لوالدة طالبة فيتنامية تم تداولها على مواقع التواصل الاجتماعي (مصدر الصورة: فيسبوك توان نجوين).

ترك المجتمع عبر الإنترنت العديد من التعليقات المثيرة للاهتمام أسفل الصورة التي تصف الأم بأسلوب "الكتابة النموذجية".

"هكذا وصفتها عندما كنت في المدرسة، ولكن في ذلك الوقت لم أكن أعرف حتى ما هي ورقة الصفصاف، أو كيف يبدو الشكل البيضاوي، أو ما إذا كانت عيون الحمامة تتألق حقًا"، كما كتب أحد التقارير.

"تتحول الصورة إلى كلمات"، "عندما أنظر إلى الصورة، تدور الكلمات في ذهني"، "الأم الوطنية"... العديد من التعليقات التي نالت الاستحسان.

قالت السيدة نجوين نجوك ماي - معلمة الأدب في مدرسة نيوتن المتوسطة - إن المقالات النموذجية المذكورة أعلاه قد انخفضت بشكل كبير منذ تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

مع متطلبات البرنامج، يتم تحسين جودة المعلمين بشكل متزايد. لم يعد من الشائع أن يقوم المعلمون بحصر الطلاب في جمل وصفية نمطية تفتقر إلى العاطفة والأصالة.

علاوة على ذلك، بدءًا من المرحلة الإعدادية، يشهد تدريس الأدب تجديدًا شاملًا. يتعامل الطلاب مع النصوص وفقًا لخصائص النوع الأدبي. ولكل نوع أدبي خصائصه وعناصره الأساسية التي يجب استغلالها. وبناءً على هذه العناصر، يستطيع الطلاب فهم محتوى النص فهمًا كاملًا دون الحاجة إلى مراجع.

وأضافت السيدة ماي أن "شرط عدم تضمين المواد المدرسية في الامتحان يساعد الطلاب أيضًا على الاعتماد بشكل أقل على المقالات النموذجية أو تحليلات المعلمين، وتجنب الحفظ".

وأضافت السيدة ماي أن الكتابة أصبحت مختلفة الآن أيضًا. لا يحتاج الطلاب إلى كتابة مقالات تتراوح من 4 إلى 5 صفحات، بل يحتاجون فقط إلى كتابة حوالي 200 إلى 600 كلمة، مع معرفة كيفية تصفية الأفكار، وأن يكونوا مختصرين وموجزين ولكن مع التعبير الكامل عن المحتوى الضروري.

يسمح تنسيق المقال الحجاجي الاجتماعي أيضًا للطلاب بكتابة ما يفكرون فيه ويشعرون به والتعبير عن آرائهم الشخصية ووجهات نظرهم بدلاً من مجرد تكرار تحليل المعلم في تنسيقات المقال الحجاجي الأدبي مثل طريقة التعلم السابقة.

سيتم تطبيق برنامج التعليم العام 2018 رسميًا اعتبارًا من العام الدراسي 2020-2021 للصف الأول، والعام الدراسي 2021-2022 للصف السادس، والعام الدراسي 2022-2023 للصف العاشر.

بعد مرور خمس سنوات، سيكون العام الدراسي 2024-2025 هو العام الدراسي الأول الذي يتم فيه تنفيذ البرنامج بشكل متسق، من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nguoi-me-trong-truyen-thuyet-va-cau-chuyen-tram-bai-van-ta-me-nhu-mot-20250522160331011.htm