وبناءً على ذلك، يُصنّف المعلمون في أعلى سلم رواتب الوظائف الإدارية، ويحصلون على بدلات تفضيلية وبدلات أخرى، حسب طبيعة العمل والظروف الإقليمية، وفقًا للقانون.
يشمل أولئك الذين يحق لهم الحصول على سياسات أعلى للرواتب والبدلات ما يلي: معلمو ما قبل المدرسة؛ العاملون في مناطق الأقليات العرقية، والمناطق الجبلية، والمناطق الحدودية، والجزر؛ المناطق ذات الظروف الصعبة بشكل خاص؛ التدريس في المدارس المتخصصة؛ تنفيذ التعليم الشامل؛ أو التدريس في بعض الصناعات والمهن المحددة.
ويتمتع المعلمون العاملون في الصناعات والمهن ذات الأنظمة الخاصة بأعلى مستوى من السياسات المعمول بها، إذا تداخلت الأنظمة.
في معرض شرحه أمام الجمعية الوطنية، أوضح رئيس لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية ، نجوين داك فينه، أن تحديد الحد الأعلى لأجور وبدلات المعلمين يهدف إلى ترسيخ سياسة الحزب تجاههم. وأكد أن هذا لا يتعارض مع روح إصلاح سياسة الرواتب. فبالنسبة للمعلمين العاملين في القطاع الخاص، تُدفع رواتبهم وفقًا لمبدأ الاتفاق، استنادًا إلى قانون العمل.
وينص القانون أيضًا بشكل واضح على نظام السياسات لدعم المعلمين، بما في ذلك: الإعانات بناءً على طبيعة العمل والموقع؛ التدريب والدعم التنموي؛ الرعاية الصحية الدورية والصحة المهنية؛ بدلات التنقل للمعلمين العاملين في محو الأمية والتعليم الشامل والإعارة والتدريس المعزز والتدريس بين المدارس والتدريس في المدارس النائية، وما إلى ذلك.
بالنسبة للمعلمين العاملين في المناطق الجبلية، والحدودية، والجزرية، والمناطق ذات الصعوبات الاجتماعية والاقتصادية الخاصة، أو التدريس في المدارس المتخصصة، أو التعليم الشامل، أو تدريس لغات الأقليات العرقية، أو تعزيز المهارات الفيتنامية، أو الموهوبين، أو الفنيين... إذا لم يُؤمَّن لهم سكن عام أو سكن جماعي، فسيتم دعمهم بإيجار سكن بنفس المستوى. بالإضافة إلى ذلك، يتم دعمهم بتكاليف السفر ودفع أجور القطارات والحافلات عند العمل في المناطق الصعبة.
يُكمِّل القانون مجموعةً من السياسات الرامية إلى استقطاب المعلمين وترقيتهم، سواءً كانوا من ذوي المؤهلات العالية أو المواهب الخاصة أو العاملين في المناطق الأقل حظًا أو المشاركين في التدريس والبحث في مجالات رئيسية. وتشمل هذه السياسات إعطاء الأولوية في التوظيف والقبول؛ ودعم الرواتب والبدلات؛ والتدريب والتخطيط والتعيين؛ وظروف العمل والمعدات؛ والرعاية الاجتماعية وغيرها من أشكال الدعم وفقًا للقانون.
ينص القانون أيضًا على أفعال يُحظر على المعلمين القيام بها (المادة 11)، مثل: التمييز بين الطلاب؛ والغش في القبول والتقييم؛ وفرض حصص إضافية أو تحصيل رسوم غير قانونية؛ واستغلال منصب المعلم لمخالفة القانون. وصرح السيد نجوين داك فينه بأن القانون لا يحظر الحصص الإضافية، ولكنه يحظر منعًا باتًا إجبار الطلاب على حضورها - وهي نقطة تهدف إلى التغلب على الوضع الحالي السائد للحصص الإضافية.
تمكين قطاع التعليم من توظيف المعلمين بشكل استباقي
من أهم بنود قانون المعلمين منح قطاع التعليم زمام المبادرة في اختيار المعلمين. وسيتولى وزير التعليم والتدريب تنظيم اختيار معلمي رياض الأطفال والتعليم العام.
في مؤسسات التدريب المهني الحكومية ومؤسسات التعليم العالي الحكومية، يُخوَّل رئيس المؤسسة التعليمية صلاحية توظيف المعلمين مباشرةً. أما في المؤسسات التعليمية غير الحكومية، فتُخوَّل صلاحية التوظيف لرئيس المؤسسة، وفقًا للوائح تنظيم وتشغيل تلك الوحدة.
في المدارس التابعة للقوات المسلحة الشعبية، يُنظّم وزير الدفاع الوطني أو وزير الأمن العام عملية توظيف المعلمين. أما في المؤسسات التعليمية الأخرى، فتُنفّذ صلاحيات التوظيف وفقًا للوائح وزير التعليم والتدريب.
وفقًا للسيد نجوين داك فينه، يُعتبر المعلمون في المؤسسات التعليمية الحكومية موظفين حكوميين، لذا يجب أن يتوافق توظيفهم مع أحكام قانون الخدمة المدنية. ومع ذلك، يضيف مشروع القانون أيضًا بعض الشروط المحددة في توظيف المعلمين، مثل محتوى التوظيف المستند إلى المعايير المهنية، ويجب أن تتضمن أساليب التوظيف محتوىً تربويًا عمليًا.
قانون المعلمين سيدخل حيز التنفيذ اعتبارًا من 1 يناير 2026.
المصدر: https://baohatinh.vn/nha-giao-duoc-xep-luong-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-post289948.html
تعليق (0)