قرار الارتقاء بالتعليم إلى آفاق جديدة

اليوم، الخامس من سبتمبر، يبدأ طلابنا في جميع أنحاء البلاد رسميًا العام الدراسي الجديد، عامًا دراسيًا مميزًا، بروحٍ ومشاعرَ قدسيةٍ احتفالًا بالذكرى الثمانين لليوم الوطني في الثاني من سبتمبر. في هذا العام الدراسي، يواجه قطاع التعليم فرصًا غير مسبوقة. لم يسبق أن حظي التعليم والتدريب (GD-DT) بمثل هذا الاهتمام والتوقعات من الحزب والدولة كما هو الحال اليوم.

من أهمها إصدار المكتب السياسي مؤخرًا للقرار 71-NQ/TW بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب. ويُعدّ هذا القرار أساسًا سياسيًا هامًا لتعزيز الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب.

إلى جانب ذلك، يجري العمل على وضع برنامج وطني مستهدف لتطوير التعليم والتدريب؛ وقد صدرت، ومن المتوقع صدور، هذا العام، أربعة قوانين مهمة في مجال التعليم (قانون المعلمين، وقانون التعليم، وقانون التعليم العالي، وقانون التعليم المهني المُعدّل)، مما يُرسي أسسًا متينة لتشغيل نظام تعليمي حديث ومتزامن وفعال. يفتح التحول الرقمي، وتطبيق الذكاء الاصطناعي، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، آفاقًا جديدة للتعليم لدخول مرحلة تحسين الجودة والابتكار الشامل.

بالطبع، بالإضافة إلى الفرص المتاحة، يواجه قطاع التعليم تحديات عديدة. فتطبيق نموذج الحكم المحلي ثنائي المستوى، وخاصةً على مستوى البلديات، يفرض متطلبات كبيرة على إدارة التغييرات في التنظيم والموظفين والأجهزة. كما أن قضايا العدالة التعليمية، وإدارة التعليم الإضافي، وتوظيف المعلمين وتناوبهم... كلها تحديات تحتاج إلى حل. إضافةً إلى ذلك، فإن استيعاب موارد استثمارية ضخمة في الفترة المقبلة، وضمان الكفاءة والامتثال للأنظمة، يتطلبان جهودًا كبيرة وعملًا دؤوبًا.

يمكن القول إن القرار 71 يُمثل فرصةً عظيمةً لإحداث نقلة نوعية، مؤكدًا المكانة الحاسمة للتعليم في التنمية الوطنية. وقد طالب المكتب السياسي بفهمٍ عميقٍ وشاملٍ وتطبيقٍ متواصلٍ لفكرة أن التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا، وأنهما يحددان مستقبل الأمة؛ وأن تطوير التعليم والتدريب قضية الحزب والدولة والشعب بأسره.

تلعب الدولة دورًا في التوجيه الاستراتيجي، وإحداث التنمية، وضمان الموارد والإنصاف في التعليم؛ بما يضمن توفير عدد كافٍ من المدارس والفصول الدراسية والمعلمين لتلبية احتياجات التعلم لدى الأفراد. بحلول عام ٢٠٣٠، سيتم توسيع نطاق الوصول العادل، وتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام للوصول إلى مستويات متقدمة في المنطقة الآسيوية. رؤية ٢٠٤٥، ستتمتع فيتنام بنظام تعليمي وطني حديث وعادل وعالي الجودة، يُصنّف من بين أفضل ٢٠ دولة في العالم...

وفقًا لوزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، فإن أحد الدروس التي تعلمها قطاع التعليم بعد ثمانين عامًا هو أن التعليم يجب أن يكون حقًا قضية الشعب بأكمله، وأن يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالحياة الواقعية. يجب قياس جميع السياسات والقرارات الرئيسية المتعلقة بالتعليم وتقييمها بموضوعية؛ ويجب الاستماع إلى آراء المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والخبراء؛ ويجب بناء توافق في الآراء، وحشد "الجهود والمساهمات المشتركة" للمجتمع بأكمله.

على وجه الخصوص، يجب على المعلمين أن يلعبوا دورًا حاسمًا في تنفيذ السياسات التعليمية. فبدون فريق يتمتع بالمؤهلات والقدرات والظروف المهنية المناسبة، لا يمكن لجميع البرامج والكتب المدرسية والمعدات والتقنيات أن تكون فعالة تمامًا.

غالبًا ما تأتي الفرص العظيمة مصحوبة بتحديات كبيرة، وأمواج عاتية ورياح عاتية، ويتطلب الوضع الراهن من قطاع التعليم بأكمله بذل جهود أكبر من أي وقت مضى. حاليًا، تُظهر الدفعة الأولى من خريجي برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ العديد من الإيجابيات، إلا أنها لا تزال تعاني من العديد من النواقص، مما يتطلب تقييمًا شاملًا ودقيقًا بناءً على طلب المكتب السياسي.

يجب على وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تقوم بشكل عاجل بإعداد وتقديم مسودة برنامج عمل الحكومة لتنفيذ القرار 71 إلى الحكومة ودمجه مع خطة عمل وزارة التربية والتعليم والتدريب لتنفيذه منذ بداية العام الدراسي الحالي.

بروح العمل الحاسم فقط، يستطيع قطاع التعليم تعزيز إنجازات البلاد على مدى الثمانين عامًا الماضية، ويلبي بشكل متزايد تطلعات الشعب الفيتنامي المجتهد في تعليم يبني الإنسان، ويبني الوطن، ويطوره، ويسعى للاندماج في العصر الجديد. وهذه أيضًا مهمة ومسؤولية قطاع التعليم في الارتقاء بالتعليم الفيتنامي إلى آفاق جديدة.

لام نجوين

المصدر: https://www.sggp.org.vn/quyet-sach-dua-nen-giao-duc-dat-nhung-tam-cao-moi-post811654.html