اليابان تشعر بالقلق إزاء جودة التدريب في مرحلة الدراسات العليا

ويعتبر هذا أحد أكبر الإصلاحات في نظام التعليم في البلاد، لكن هناك مخاوف من أنه قد يؤثر على جودة التدريب.

وفقًا لمقترح وزارة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا (MEXT)، يُمكن للطلاب الذين يُكملون برنامجًا جامعيًا لمدة أربع سنوات مواصلة الدراسة لمدة عام إضافي للحصول على درجة الماجستير بدلًا من عامين حاليًا. ومن المتوقع تطبيق هذه السياسة اعتبارًا من عام ٢٠٢٦ بهدف زيادة معدلات الدراسات العليا وتلبية الطلب على الكفاءات البشرية المؤهلة تأهيلاً عاليًا في سوق العمل.

وفقًا لإحصاءات عام ٢٠٢٤، لم يكمل سوى ١٢٫٦٪ من طلاب البكالوريوس اليابانيين دراستهم للحصول على درجة الماجستير أو ما يعادلها. وهذه النسبة أقل بكثير من مثيلتها في الدول الغربية. وتحديدًا، في العلوم الإنسانية والاجتماعية، كانت النسبة أقل بقليل من ٥٪.

وتعتقد وزارة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا أن نموذج "أربعة زائد واحد" سيساعد الطلاب على نقل دراساتهم بسهولة أكبر، كما سيساعد الجامعات اليابانية أيضًا على زيادة قدرتها التنافسية في البيئة التعليمية العالمية.

بدأت عدة جامعات رائدة بالفعل بتجربة نظام الدراسة المختصر. تُقدم جامعة كيو الآن برنامجًا مشتركًا لمدة أربع سنوات، بينما تُقدم جامعة هيتوتسوباشي برنامجًا لمدة خمس سنوات. وتخطط جامعة طوكيو لإطلاق برنامج "أربعة زائد واحد" في كلية التصميم الجديدة التابعة لها عام ٢٠٢٧.

ومع ذلك، أعرب الأكاديميون عن مخاوفهم من أن يؤدي تقصير فترة الدراسة إلى ترك الطلاب بلا وقت كافٍ للبحث المتعمق، مما يؤثر بالتالي على جودة التدريس والمرونة في عملية التعلم.

وقد أثيرت أيضًا مخاوف بشأن جدوى هذه السياسة في المناقشات الأخيرة في لجنة فرعية تابعة للمجلس المركزي للتعليم في اليابان، حيث قال العديد من الأعضاء إن مطالبة الطلاب بإكمال أطروحات البكالوريوس والماجستير في فترة قصيرة من الزمن يمكن أن يقلل من الجودة الأكاديمية.

قالت البروفيسورة ريكو يامادا، مديرة مركز التعليم العالي وأبحاث الطلاب بجامعة دوشيشا: "من غير المرجح أن يؤدي تقصير فترة الدراسة إلى زيادة ملحوظة في عدد طلاب الدراسات العليا. ما لم يُقدّر المجتمع والشركات المهارات والمعارف التي يكتسبها طلاب الدراسات العليا حق قدرها، فمن غير المرجح أن يُحدث هذا الإصلاح تغييرًا طويل الأمد".

وفقًا للسيدة يامادا، تُعدّ امتحانات القبول أداةً مهمةً لتقييم القدرات الأكاديمية والبحثية. وإذا أُهملت هذه الخطوة، فسيكون ضمان جودة طلاب الدراسات العليا المستقبليين تحديًا كبيرًا.

قال البروفيسور فوتاو هوانغ، المحاضر في معهد أبحاث التعليم العالي بجامعة هيروشيما: "يُعدّ نموذج "أربعة زائد واحد" إصلاحًا جذريًا يُمكن أن يُعالج نقص العمالة الماهرة ويُحسّن كفاءة التدريب. ومع ذلك، ينبغي على الجامعات الحفاظ على التوازن بين سرعة التدريب والجودة الأكاديمية".

وفقًا لمجلة تايمز للتعليم العالي

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-lo-ngai-chat-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post753520.html