تواصلت مجموعة من طلاب جامعة فان ثيت مع مجموعة من طلاب جامعة التربية لإجراء نقاش عبر الإنترنت حول التعاطف الإنساني.
الطالب أ، جامعة تدريب المعلمين:
كان المعلم الروحي ثيت نات هان كاتبًا وشاعرًا وباحثًا وناشطًا اجتماعيًا مرموقًا على الصعيدين المحلي والدولي. وقد ألقى العديد من المحاضرات القيّمة والمليئة بالمشاعر حول الحب الصادق. وكان يُعيد التأكيد على تعاليم الحكماء، مُشددًا على أن الطبيعة البشرية خُلقت لتُحب بعضها بعضًا. فالحب يُولّد القوة والقداسة، ويُمكّن الإنسان من التغلب على الطبيعة وعلى الشرور الداخلية والخارجية على حد سواء!
وتابع الطالب (ب) من جامعة تدريب المعلمين:
لم يكتفِ المعلم البوذي ثيت نات هان بالاستشهاد بالتعاليم البوذية، بل استشهد أيضاً بهو تشي منه ، معتبراً إياه "قديساً" للرحمة. لقد جسّد هو تشي منه النضال والتضحية من أجل الرحمة، وهي رحمة غيّرت المجتمع، إذ ناضل في الوقت نفسه من أجل كل ما هو خير وعادل وأخوة، وسعى إليه.
الطالب ج من جامعة تدريب المعلمين:
- يكرس المعلمون أنفسهم بكل إخلاص لطلابهم الأعزاء، ويعالج الأطباء المرضى كما علم الرئيس هو تشي منه، "الطبيب الجيد كالأم الحنونة"، ومثل جميع المهن الأخرى، فهم دائمًا ما يكونون متشبعين بالرحمة.
الطالب أ، جامعة فان ثيت:
شهد هذا الأسبوع عدة قصص مؤسفة هنا وهناك حول افتقار بعض المعلمين إلى الحنان تجاه طلابهم. فقد تسببت طالبة في الصف الثاني عشر بمدرسة دان فوك الثانوية في هانوي في حادثة كبيرة لمجرد أنها أعدت كعكة عيد ميلاد للصف في مكان مختلف عما طلبه منها المعلم، ولم تتطابق مع التصميم الذي وصفه. ركعت الطالبة أمام الصف، متوسلةً إلى المعلم أن يسامحها، ثم أغمي عليها. فقام المعلم بسحبها إلى الفصل، وهو يوجه إليها كلمات قاسية. من المفترض أن تكون أعياد الميلاد ممتعة ومليئة بالدفء والحنان، ولكن إذا تحولت إلى هذا، فأين سيبقى من هذا الحنان؟
أكمل الطالب (أ) القصة:
وليس هذا فحسب، فهناك قصة معلم لغة إنجليزية وبّخ طالبًا بشدة أمام الصف، مهينًا كرامته ومتجاهلًا كل مشاعر الرحمة. وتعرض طالب في الصف الرابع للضرب على يد معلمه، تاركًا كدمات على ظهره، لعدم إنجازه واجباته المدرسية. كما قام طبيب متخصص في الأورام بإغواء ابنة مريض سرطان جميلة بوقاحة، وقامت الفتاة نفسها بالإبلاغ عنه عندما وصلت إلى حافة الانهيار. فأين الطبيب "الرحيم" في كل هذا؟
فتحت رئيسة مجموعة طلابية من جامعة التربية هاتفها الذكي وأعادت قراءة الرسائل النصية المتبادلة بين معلمة روضة أطفال ووالدة الطفل مينه تام، الذي لم يبلغ الخامسة من عمره بعد. من جهة، كانت المعلمة ترسل رسائل فظة وفارغة مليئة بتعليقات غير منطقية وغير محببة عن الطفل. ومن جهة أخرى، كانت والدة الطفل تستخدم لغة مهذبة ولطيفة. كل يوم في المدرسة، كانت المعلمة تقرص خدّي الطفل ومؤخرته دون سبب واضح. في النهاية، اضطرت الأم إلى مقابلة مديرة المدرسة لطلب سحب الطفل من المدرسة ونقله إلى فصل آخر.
قائد مجموعة طلاب جامعة فان ثيت:
- إن القصص التي ذكرناها للتو عن "خيانة" الحب، وإن كانت قليلة العدد، لم تعد حوادث معزولة تعكس غياب المعايير لدى من يُفترض بهم أن يكونوا قدوة في سلوكهم وأن يجسدوا حقًا مثال الحب. فسمعة عمر كامل تُهدم فجأة بسبب رغبات شخصية، وبسبب فقدان ضبط النفس، مما يسمح للشر الكامن فيهم بالانتشار بلا رادع.
إن الشعب الفيتنامي، الثابت، الذي لا يقهر، والبطولي، والذي يمتلك قوة لا مثيل لها، هو تجسيد لروح الوحدة والمحبة: "حتى في الأوقات الصعبة، يجب على أبناء الأمة الواحدة أن يحبوا بعضهم بعضاً".
لطالما أولى قطاع التعليم والتدريب، والقطاع الطبي (والعديد من المهن الأخرى) أهمية بالغة للثقافة والمعايير الأخلاقية في جميع السلوكيات. وقد جرى تصحيح ما كان يُعرف بعنف المعلمين وإساءتهم للطلاب، وخيانة الأطباء لمرضاهم في أنحاء البلاد، حتى لا يجد الشر موطئ قدم، وحتى ينتشر الخير والجمال. إن المعايير الأخلاقية في السلوك هي ما "تنير الثقافة درب الأمة" (هو تشي منه)، درسٌ مدى الحياة، درسٌ راسخٌ في حياة جميلة، وإن لم تخلُ من الصعاب.
مصدر
تعليق (0)