العديد من الكليات تقوم بالتجنيد بشكل جيد

قال الدكتور هوانج فان فوك - مدير كلية سايجون للفنون التطبيقية - إن الالتحاق بالمدرسة هذا العام كان إيجابيا للغاية، حيث وصل إلى حوالي 90٪ مع حوالي 1200 هدف.

طلاب يمارسون التدريب في كلية الميكانيكا والري ( دونج ناي ) - الصورة: مقدمة من المدرسة

وبحسب قوله، تُعدّ هذه نتيجةً مُشرقةً للغاية في ظلّ التحديات التي واجهها الالتحاق بالتعليم المهني في السنوات الأخيرة. فقد جذبت تخصصاتٌ عديدة، مثل الكهرباء والإلكترونيات، العديد من المُرشّحين للتسجيل...

أكثر من 90% من الهدف

قالت السيدة نجو ثي كوينه شوان - مديرة كلية سايجون للسياحة - إن أعمال التسجيل في المدرسة حتى هذه النقطة إيجابية أيضًا، حيث وصلت إلى حوالي 90٪ من الهدف الإجمالي.

وبحسبها فإن اللوائح المفتوحة في عام 2025 تسمح للمدارس في نظام التعليم المهني بالحفاظ على شكلين من أشكال القبول، بما في ذلك تلقي الطلبات المباشرة والمشاركة في النظام المشترك لوزارة التعليم والتدريب، مما يساهم في الكفاءة.

على وجه التحديد، يُساعد نموذج التقديم المباشر المدارس على إنهاء بعض الحالات مُسبقًا. وفي الوقت نفسه، يُحدث نموذج القبول وفقًا للنظام العام لوزارة التعليم والتدريب تأثيرًا إيجابيًا في المرحلة النهائية من موسم القبول. بفضل هذا النظام، تصل معلومات القبول إلى عدد أكبر من الطلاب، مما يُتيح لهم أساسًا أرحب للمقارنة والاختيار.

وبالمثل، قيّم الدكتور نجوين ثوي فونغ خانه، مدير مركز القبول والتواصل بكلية الاقتصاد في مدينة هو تشي منه، تشجيع الكليات على المشاركة في نظام القبول الموحد، مع السماح بالقبول المباشر للطلبات كما في السنوات السابقة، وهو أمر مناسب تمامًا، مما يُمكّن الكلية من اتخاذ إجراءات استباقية أكثر، ويُسهّل عملية التسجيل للمرشحين. وقد أكملت الكلية خطة التسجيل، حيث تجاوز عدد الطلاب المسجلين فيها 3200 طالب، سواءً في المرحلة الجامعية أو المتوسطة.

صرح السيد نجوين خان كونغ، مدير كلية ليلاما 2 (دونغ ناي)، بأن الكلية قد استقطبت حتى الآن حوالي 90% من إجمالي العدد المستهدف. وترتبط التخصصات الأكثر استقطابًا للمرشحين بشكل رئيسي بالطلب على العمالة في المناطق الصناعية الكبرى في المنطقة، مثل الكهرباء والإلكترونيات والسيارات والميكانيكا...

وعلى وجه الخصوص، اجتذبت بعض التخصصات الجديدة التي طورتها المدرسة لتلبية احتياجات الموارد البشرية في مطار لونغ ثانه مثل صيانة الطائرات والخدمات الأرضية أيضًا عددًا كبيرًا من المرشحين المهتمين.

صرح الأستاذ المشارك الدكتور بوي فان هونغ، مدير كلية التكنولوجيا الثانية، بأن الكلية قد استقطبت جميع الطلاب الذين كانت قد حددتهم لهذا العام. ولا تزال التخصصات الأكثر جاذبية هي السيارات والكهرباء والإلكترونيات. وقد سارعت العديد من الشركات إلى تقديم طلبات مباشرة إلى الكلية، استعدادًا لاستقطاب الطلاب الذين أكملوا تدريبهم للتو.

إن تشجيع الكليات على المشاركة في نظام القبول المشترك مع السماح بالقبول المباشر للطلبات كما في السنوات السابقة أمر مناسب تمامًا، حيث يساعد المدارس على أن تكون أكثر استباقية ويخلق الراحة للمرشحين في عملية التسجيل.

ماجستير العلوم نجوين ثوي فونغ خان

الرغبة في الحفاظ على الاستقرار

وفي تعليقه على سياسة التسجيل في عام 2026، أعرب الدكتور هوانغ فان فوك عن أمله في أن تواصل وزارة التعليم والتدريب الحفاظ على النموذجين المتوازيين لنظام التعليم المهني مثل هذا العام.

وبحسب قوله، تعاني الكليات أصلًا من وضعٍ غير مؤاتٍ، وإذا اقتصرت على نظامٍ واحدٍ فقط أو اضطرت إلى التنافس "بشكلٍ منصف" مع الجامعات، فستواجه صعوباتٍ جمة. ويُعدّ نظاما القبول الحاليان وسيلةً لدعم الكليات في استقطاب الطلاب بشكلٍ أكثر استقرارًا وفعالية.

صرحت السيدة نجو ثي كوينه شوان أيضًا بإمكانية النظر في استمرار العمل بكلا النظامين في السنوات القادمة. فإذا تم الإبقاء على اتجاه قبول واحد فقط، فسيؤدي ذلك إلى تقييد قنوات القبول، مما يزيد من صعوبة الأمر على الكليات في ظل المنافسة الشرسة المتزايدة. وعند الجمع بين النظامين، ستكون هناك مبادرة من المدرسة ونشر معلومات واسع النطاق من النظام العام.

يأمل السيد نجوين خان كونغ، الحاصل على درجة الماجستير، أنه عند إسناد إدارة نظام التعليم المهني إلى وزارة التعليم والتدريب، و"مشاركة إدارتها" مع نظام التعليم الجامعي، ستُطبّق سياسات أكثر شمولاً لتعزيز التعليم المهني، ودعم الكليات لتوسيع نطاق الالتحاق. ويرى أنه ينبغي وضع سياسات جديدة تُسهم في تحسين التدريب المهني وتلبية احتياجات الموارد البشرية في السوقين المحلية والدولية.

وبحسب الأستاذ نجوين ثوي فونغ خانه، فإن ما تأمله الكليات هو أن تتضمن لوائح القبول بالجامعات والكليات لعام 2026 نقاطًا مرنة خاصة بنظام الكليات، مثل السماح للمرشحين بالتسجيل مبكرًا.

لطالما كانت هذه سمة التعليم المهني، حيث تُسجَّل في الكليات والمدارس الإعدادية طلاب على مدار العام، بما يتوافق مع احتياجات التعلم المتنوعة والتعلم مدى الحياة. وأكدت السيدة خانه: "إذا استمرت هذه الآلية الخاصة، فسيكون للتعليم المهني حافز أكبر للتطور، واستقطاب المزيد من الطلاب، وتلبية متطلبات سوق العمل بشكل أفضل".

كما أكد الدكتور لي لام، مدير كلية داي فيت ساي غون، على ضرورة منح المدارس مزيدًا من الاستقلالية في القبول، بما في ذلك السماح لها باختيار أساليب القبول الخاصة بها. وحلل قائلاً: "بعض المدارس ترغب في الانضمام إلى النظام الموحد، بينما يرغب البعض الآخر في الحفاظ على أسلوب القبول التقليدي أو الجمع بينهما، وذلك حسب قدرة كل وحدة ومواردها".

التعليم المهني له مزايا الآن

صرح الأستاذ المشارك الدكتور بوي فان هونغ بأنه من المتوقع أن يواجه عام ٢٠٢٦ المزيد من التحديات للمدارس المهنية. وفي هذه الحالة، وللتكيف مع هذه التحديات، يجب على المدارس أيضًا الاستعداد نفسيًا لإجراء تغييرات جذرية، بدءًا من برامج التدريب وصولًا إلى الاستثمار في المرافق وتحسين تجارب التعلم. والأهم من ذلك، لا يزال إيجاد فرص عمل بعد التخرج هو العامل الرئيسي للحفاظ على جاذبية المرشحين.

أكد السيد هونغ أن نظام التعليم المهني الحالي يتميز بمزايا عظيمة، منها قصر مدة التدريب، ورسوم دراسية معقولة، وفعالية عالية. وإذا تم في الوقت نفسه تشجيع الاستثمار في المعدات، وربط التدريب بالتوظيف، فإن الكليات الجامعية قادرة على منافسة العديد من الجامعات بمزاياها الفريدة.

من منظور كلي، يرى أيضًا ضرورة تبسيط وإعادة هيكلة نظام التعليم المهني لتجنب التوسع الهائل. وقال: "عندما تُركّز الموارد، يصبح الاستثمار أكثر تركيزًا، وتُحسّن جودة التدريب، وتُصبح المرافق أكثر حداثة، وهذا هو الأساس لإحداث نقلة نوعية في التعليم المهني".

وزن

المصدر: https://tuoitre.vn/nhieu-truong-cao-dang-tuyen-sinh-tot-20251003085641353.htm