المتفوقون الملهمون - المقال الأخير: إنجازات نادرة

TP - كُرِّم لي با لوات، البالغ من العمر 22 عامًا، مؤخرًا بصفته الطالب الأول على دفعة 2018 في كلية تكنولوجيا المعلومات بجامعة فينيكا. تخرج لوات بعد ثلاث سنوات فقط من الدراسة بدلًا من الأربع سنوات المطلوبة، بمعدل تراكمي 3.88/4.0، وأبهر الجميع بصفته المؤلف الرئيسي لستة أبحاث علمية دولية، منها بحثان في المجموعة Q1، وهو إنجاز نادر لطالب جامعي فيتنامي.

تخرجت بمرتبة الشرف من الجامعة في 3 سنوات فقط

كان لي با لوات طالبًا متخصصًا في الرياضيات في مدرسة فان بوي تشاو الثانوية للموهوبين (نغي آن). بفضل أساسه المتين في الرياضيات منذ سنوات دراسته الثانوية، وفوزه بالجائزتين الثانية والثالثة في المسابقة الوطنية للطلاب المتفوقين في الرياضيات، كان لوات مؤهلًا للقبول المباشر في معظم الجامعات الرئيسية في البلاد. ومع ذلك، اختار لوات دراسة علوم الحاسوب في جامعة فينيكا رغم عدم امتلاكه أي خبرة في البرمجة.

لي با لوات (الثالث من اليمين) في حفل مناقشة أطروحة التخرج

في ذلك الوقت، عطّلت جائحة كوفيد-19 جميع خطط القبول. استغل لوات وقته في المنزل لدراسة البرمجة ذاتيًا وتعلم المهارات اللازمة (مثل تخصيص الوقت، وتحديد الأهداف، والتخطيط) قبل الالتحاق بالجامعة رسميًا. بفضل ذلك، التحق لوات سريعًا بالمنهج الدراسي الذي يركز على التفكير الخوارزمي والبرمجة، ودمجه بسرعة، ونمّى شغفه بمجال التكنولوجيا. ومن شغفه بالرياضيات، أدرك ابن نغي آن أن البرمجة هي لغة المنطق الجديدة، حيث يمكن للأرقام أن تخلق حلولًا للحياة.

حصل لي با لوات على منحة دراسية كاملة من رئيس مجموعة فينيكا

بفضل هذه المشاركة السريعة، وفي عامه الدراسي الأول فقط، واصل لوات ترك بصمته، ففاز بالجائزة الأولى في أولمبياد المعلوماتية الطلابية في فيتنام (فئة غير متخصصة)، والجائزة الثالثة في مسابقة ICPC الإقليمية في فيتنام، والجائزة الأولى في الجبر، والجائزة الثانية في التحليل في أولمبياد الرياضيات الطلابية في فيتنام 2021-2022. وبهذا الإنجاز، حصل لوات على منحة دراسية كاملة من رئيس مجلس إدارة مجموعة فينيكا.

ساعدتني الخبرات الغنية التي اكتسبتها خلال سنوات دراستي في البحث العلمي على تحديد المسار الذي أرغب في اتباعه بوضوح: مواصلة البحث المتعمق في مجالي التحسين وبحوث العمليات، بهدف حل المشكلات ذات القيمة التطبيقية العملية للمجتمع. آمل أن تتاح لي فرصة العمل مع المعلمين لتطوير مجتمع البحث العلمي الشاب ونشر الروح العلمية بين الطلاب الفيتناميين.

طالب متفوق من جامعة فينيقا لو با لوات

حدد لوات هدفًا لإنهاء البرنامج قبل الموعد المحدد. قال لوات: "أريد أن أتحدى نفسي إلى أقصى حد ممكن. لكن للدراسة المُسبقة، لا يكفي مجرد المحاولة، بل يجب أن يكون لديك خطة مُحددة بدقة".

وضع خطة دراسية مفصلة لكل فصل دراسي، ونظم مقرراته الدراسية بشكل منطقي، ودمج الدراسة الذاتية على منصات دولية. بشخصيته المنضبطة، التزم لوط دائمًا بجدول زمني علمي: الدراسة في الفصل نهارًا، وقراءة المزيد من الوثائق مساءً، وممارسة مهارات البحث، وممارسة الخوارزميات.

في الهندسة، إذا درستَ فقط لاجتياز المواد، فلن تحرز تقدمًا كبيرًا. لطالما تساءلتُ أين يُمكن تطبيق هذه المعرفة، وما هي المشاكل الحياتية التي يُمكنها حلها، كما قال لوات. وقد ساعد هذا الجهد طالبَ نغي آن على إكمال البرنامج الجامعي كاملًا في ثلاث سنوات فقط، محققًا نتائج أكاديمية وتدريبية ممتازة.

عندما سُئل لوات عن سرّ استمراره في الدراسة، ابتسم قائلًا: "أحيانًا أشعر بالإرهاق، خاصةً عندما أضطر إلى الموازنة بين الدراسة المنتظمة والامتحانات وذروة البحث العلمي. ولكن كلما شعرتُ بالضغط، غالبًا ما آخذ استراحةً لأتمشى، أو أستمع إلى الموسيقى، أو أتحدث مع أصدقائي في غرفة البحث. هذه اللحظات من المشاركة تُساعدني على موازنة أفكاري، وأجد الإلهام والمتعة في الدراسة مجددًا".

6 أعمال علمية دولية

بالإضافة إلى إنجازاته الأكاديمية المتميزة، ترك لي با لوات بصمةً قويةً في مجال البحث العلمي. نُشرت ستة أعمال علمية، بصفته المؤلف الرئيسي، للطالب بجامعة فينيقا في مجلات ومؤتمرات دولية (سكوبس)، بما في ذلك مقالتان في المجموعة Q1.

بدأت فرصة لوات في الانخراط في البحث العلمي بمحض الصدفة. يقول لوات: "في سنتي الأولى، منحني أساتذتي في المختبر فرصة الانضمام إلى مجموعة البحث في تحسين الأنظمة الكبيرة (ORLab). في البداية، كنتُ أدعم مهامًا صغيرة فقط، مثل قراءة المستندات وجمع البيانات واختبار النماذج، لكن هذه المهام أثارت حماسي ودفعتني للمضي قدمًا".

من وظيفة داعمة، أصبح لوات تدريجيًا مصمم نماذج، ومطور خوارزميات، وكاتب تقارير، ومُنهي النشر. يقول لوات: "كلما عملت أكثر، أدركت أن البحث العلمي ليس مجرد أرقام، بل رحلة طويلة من الصبر والنقد والإبداع".

أصعب ما يواجهه الطالب الشاب عند بدء البحث العلمي ليس نقص المعرفة، بل نقص التوجيه والخبرة اللازمين لمعرفة من أين يبدأ. إضافةً إلى ذلك، يُعدّ الخوف من ارتكاب الأخطاء وانعدام الثقة بالنفس من العوائق التي يواجهها معظم الطلاب الجدد في مجال البحث العلمي.

في البحث العلمي، الفشل ليس نهاية المطاف، بل هو جزء من عملية التعلم. النشر العلمي عملية طويلة وليست سهلة. مع ذلك، ما دمنا نحافظ على روح الصمود والتقدم والنزاهة الأكاديمية، فإن كل صعوبة يمكن أن تُصبح درسًا قيّمًا، كما قال.

بفضل إكماله برنامج البكالوريوس قبل عام واحد من الموعد النهائي، أصبح لدى لوات وقت أطول لمتابعة شغفه بالبحث العلمي. ولم يتوقف لوات عند العمل المحلي، بل دُعي أيضًا للعمل كمساعد باحث في كلية الحوسبة ونظم المعلومات بجامعة سنغافورة للإدارة (SMU) من أغسطس 2024 إلى يناير 2025. تُعدّ هذه تجربة قيّمة، تُمكّن الشاب من الانخراط في بيئة بحثية احترافية، وتعلم إجراءات النشر العلمي الدولي، وتوسيع آفاقه.

في ذلك الوقت، كان لوات منشغلاً بمشاريع بحثية دولية مشتركة في سنغافورة، ثم عاد إلى جامعة فينيكا لإكمال مشروع تخرجه. ورغم انشغاله، تفوق لوات في قبول مقالاته في مؤتمرات ومجلات دولية مرموقة، وحصل مشروعه على تقييم ممتاز. يعمل لوات حاليًا كمساعد باحث في مختبر اللوجستيات الذكية وإدارة سلسلة التوريد (SLSCM Lab) بالجامعة الوطنية للاقتصاد .

بالعودة إلى رحلته، يعتقد لوات أن أهم ما في سنوات دراسته الجامعية ليس الجوائز أو المنشورات العلمية، بل تجربة النشأة في بيئة فكرية علمية. يرى لوات أن نجاح الطالب لا يُقاس بالدرجات فحسب، بل أيضًا بموقفه تجاه الحياة وتقدمه وامتنانه.

لولا أساتذتي وأصدقائي وعائلتي، لما وصلتُ إلى ما أنا عليه اليوم. لقد منحني برنامج فينيكا البيئة المناسبة لتحدي نفسي واكتشاف كامل إمكاناتي، ولم أفوّت أي فرصة لأعيش أربع سنوات من الشباب في بيئة جامعية متميزة،" أضاف لوات.

المصدر: https://tienphong.vn/nhung-thu-khoa-xuat-sac-truyen-cam-hung-bai-cuoi-thanh-tich-hiem-co-post1795965.tpo