أستاذة فيتنامية مشاركة تُدرّس الذكاء الاصطناعي في أفضل جامعة في الصين

أدى شغف نجوين كام تو بالرياضيات والبحث إلى قيامه بالتدريس في إحدى أولى مدارس تدريب الذكاء الاصطناعي في الصين.

نجوين كام تو، يبلغ من العمر 40 عامًا، وهو أستاذ مشارك في كلية الذكاء الاصطناعي بجامعة نانجينغ. هذه مدرسة في مجموعة C9 - أفضل تسع جامعات في البلاد، والتي تعتبر بمثابة رابطة اللبلاب في الصين. وفقًا لتصنيفات جامعة THE لعام 2024، تعد جامعة نانجينغ من بين أفضل 20 جامعة في آسيا والمرتبة 73 على مستوى العالم .

يتجه بحث تو نحو مجال الذكاء الاصطناعي المحادثة. إنها تقوم بتدريس وإرشاد الطلاب في البحث وبناء أنظمة الذكاء الاصطناعي التي يمكنها محاكاة المحادثات البشرية. كما أن تو هو مؤلف أكثر من 50 مقالاً نُشرت في المؤتمرات والمجلات العلمية الرائدة في العالم مثل EMNLP و IJCAI و TKDE...

"لم يكن هدفي أن أصبح أستاذًا جامعيًا. حاولتُ فقط أن أؤدي عملي بشكل أفضل من الأمس، وكل شيء سار بشكل طبيعي"، هذا ما قاله تو.

الأستاذ المشارك نجوين كام تو. الصورة: تم توفير الشخصية

كان تو طالبًا متخصصًا في الرياضيات، وهو الآن يدرس في المدرسة الثانوية للموهوبين في العلوم الطبيعية، بجامعة هانوي الوطنية. بعد تخرجها من المدرسة الثانوية، اختارت دراسة تكنولوجيا المعلومات في جامعة التكنولوجيا، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي. وبحسب تو، فإن هذه الصناعة تتطلب مهارات حسابية وتطبيقات عملية.

درست في بيئة تضم العديد من "الخبراء" في العلوم الطبيعية في المناطق الشمالية والوسطى، وتفوقت تو وأصبحت المتفوقة على الدفعة K46، وتخصصت في تكنولوجيا المعلومات. ثم تولت مسؤولية تصنيع المنتجات التكنولوجية في إحدى الشركات. ولكن بعد مرور عام واحد فقط من العمل، عاد تو إلى البحث وأكمل برنامج الماجستير، أيضًا في جامعة التكنولوجيا.

"أُفضّل إجراء الأبحاث لأنني أستكشف أشياءً جديدة. ورغم أنها تُشكّل تحديًا، إلا أنني أرغب بشدة في متابعتها"، قالت تو.

وعندما انتقل إلى البحث العلمي، أتيحت له العديد من الفرص للتحدث والتعاون مع المحاضرين الأجانب. وبعد أن أدرك أن اتجاه الأساتذة في جامعة توهوكو باليابان كان مماثلاً لاتجاه التنمية، قام تو في عام 2008 بإجراء بحث الدكتوراه في علوم الكمبيوتر هناك. بالإضافة إلى ذلك، عملت أيضًا في Google Japan، وشاركت في عدد من مشاريع تطوير تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

خلال هذا الوقت، تابع تو أيضًا أبحاث الذكاء الاصطناعي في الصين، وخاصة أبحاث البروفيسور تشو تشي هوا - النجم الصاعد في مجال الذكاء الاصطناعي في ذلك الوقت. وقد دفعها اهتمامها بثقافة مشابهة لثقافة فيتنام وإدراكها لبيئة بحثية ديناميكية إلى اختيار الصين كوجهة لها بعد إكمال برنامجها في اليابان في عام 2011.

في عام 2012، ذهب تو إلى جامعة نانجينغ للقيام بأبحاث ما بعد الدكتوراه تحت إشراف البروفيسور تشو تشي هوا. وبعد أربع سنوات، بدأت التدريس في معهد البرمجيات بجامعة نانجينغ.

في البداية، واجهت تو حاجزًا لغويًا. إنها تدرس باللغة الإنجليزية ولكن بعض الطلاب يتحدثون معها على انفراد باللغة الصينية بعد انتهاء الدرس. ولدعمه، تعلم تو التواصل باللغة الصينية، وحسّن تدريجياً مهارات الاستماع والتحدث لديه من خلال المحادثات أثناء التدريس. ومع ذلك، لا تزال هناك مواقف "نصف ضحك ونصف بكاء" عندما لا يفهم الطلاب الرسائل التي يرسلها تو. في كثير من الأحيان، اتصلت تو بالطلاب للتحدث معهم بشكل مباشر بدلاً من إرسال الرسائل النصية.

"أفضل ما في التدريس في نانجينغ هو أن جميع الطلاب مجتهدون ومتميزون. أتعلم منهم الكثير"، قال تو.

بعد ثلاث سنوات، انتقلت تو إلى مدرسة الذكاء الاصطناعي - عضو جديد في جامعة نانجينغ، إحدى مؤسسات تدريب الذكاء الاصطناعي الأولى في الصين. وقال تو إن هذه الفترة كانت الأصعب في مسيرته المهنية. وكان عليها أن تنشئ وتوجه مجموعة بحثية جديدة وتشارك في بناء إطار المناهج الدراسية لعدد من المواد.

الموضوع الذي يهتم به تو أكثر من غيره، والذي يجده مثيرًا للاهتمام ولكنه أيضًا يثير قلقه للغاية، هو أخلاقيات الذكاء الاصطناعي. ليس فقط تو، بل حتى المحاضرين في المدرسة لا يعرفون ماذا يدرسون، لأنه لا يوجد الكثير من المواد المشابهة في العالم. كان عليك قراءة الكثير من الوثائق، ليس فقط عن الذكاء الاصطناعي، بل أيضًا عن الفلسفة والمجتمع والقانون. وبعد ذلك توصلت إلى مواضيع رئيسية للمقرر، مثل تأثير الذكاء الاصطناعي على المجتمع أو قضايا الخصوصية والمساواة عند استخدام الذكاء الاصطناعي.

"على الرغم من أن هذا الموضوع لا يرتبط مباشرة بالهندسة، إلا أنه فتح عيني كثيرًا"، كما قال تو.

وبحسب تو، فإن جامعة نانجينغ هي الأقوى في الأبحاث الأساسية حول نظرية التعلم الآلي والتعلم المعزز. يتعين على المحاضرين تعزيز نقاط القوة في المدرسة وفهم الاتجاهات الجديدة التي يهتم بها العالم. يرى تو أن أنظمة الذكاء الاصطناعي المجهزة بقدرات لغوية تتمتع بإمكانات كبيرة للتطبيق، وترتبط بالعديد من التحديات والمشاكل المثيرة للاهتمام. قررت متابعة مجال الذكاء المحادثة، من خلال إجراء الأبحاث والتعاون لبناء روبوتات الدردشة عبر الإنترنت مع شركات مثل Oppo وAlibaba.

أستاذ مشارك دكتور وقال فان شوان هيو، من جامعة التكنولوجيا في جامعة فيتنام الوطنية في هانوي، والذي رافق تو وأرشدها في أبحاثها منذ الجامعة وعمل معها حتى الآن، إنه معجب بقدراتها المهنية وطاقتها الإيجابية في العمل.

تتمتع كام تو بأساس متين في الرياضيات، وشغف بالبحث، وهي هادئة ومتماسكة. لا تستعجل الأمور، بل تتقدم دائمًا للأمام، محققةً نتائج ملموسة بذكاء ومثابرة وشجاعة امرأة فيتنامية في بلد أجنبي، كما قال.

الأستاذ المشارك نجوين كام تو في الحرم الجامعي للذكاء الاصطناعي، جامعة نانجينغ. الصورة: تم توفير الشخصية

وفي المستقبل، يخطط تو لمواصلة تعزيز مجموعة الأبحاث التي يرأسها في جامعة نانجينغ. وتأمل أيضًا في التواصل مع المدارس في فيتنام لدعم الطلاب في إجراء الأبحاث.

ويرى تو أنه من أجل دراسة علوم الكمبيوتر والبحث فيها في أفضل الجامعات العالمية، يتعين على الطلاب أن يكون لديهم توجه واضح ومعرفة أساسية قوية مثل التعلم الآلي. وتنصح تو الطلبة بالمشاركة في الأبحاث من مرحلة الدراسة الجامعية، وإظهار الشغف والدافع نحو التطوير الذاتي - وهو عامل يثير اهتمام الأساتذة بشكل كبير.

تحدثت عن المراحل الثلاث للتطور في البحث والتي يرشد أساتذة نانجينغ الطلاب من خلالها. الخطوة الأولى هي التحقيق (التوليف، وقراءة المعلومات لمعرفة حالة البحث للمشكلة التي تهمك)، ثم التقليد (فهم التكنولوجيا ومتابعتها)، ثم تأتي الخطوة الإبداعية.

وأضاف تو أن الطلاب الفيتناميين لديهم العديد من الفرص لدراسة الذكاء الاصطناعي في الصين بسبب أساسهم الجيد في الرياضيات والعلوم الطبيعية. وفي الوقت نفسه، لتحقيق طموحاتها في أن تصبح رائدة في مجال التكنولوجيا، وضعت الحكومة الصينية أيضًا العديد من السياسات التي تعطي الأولوية لتطوير الذكاء الاصطناعي، ووعدت ببيئة تعليمية وبحثية ديناميكية.

عند استرجاع ذكريات رحلتها، قالت تو إن البحث والتدريس كان دافعها للتطور، وليس تحقيق منصب أكاديمي رفيع. إنها لا تفكر في النجاح، بل تسعى فقط وراء شغفها كل يوم. ويعمل طلابها الآن في العديد من شركات التكنولوجيا الكبرى مثل مايكروسوفت وهواوي وبايت دانس...

"إن ما يجعلني أكثر فخرًا هو رؤية الطلاب ينجحون"، قالت تو.

فينيكسبريس.نت