حصل كو خان لينه على فرصة الانتقال إلى جامعة واسيدا، المدرسة التي دربت ثمانية رؤساء وزراء يابانيين، مباشرة بعد عودته من فصل دراسي للتبادل في جامعة كانساي في أوساكا.
عاد كو خان لينه، الطالب في جامعة فيتنام اليابانية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي ، للتو من اليابان بعد إكمال الفصل الدراسي للتبادل في جامعة كانساي (أوساكا). "لقد منحتني هذه الرحلة الكثير من التجارب المثيرة للاهتمام"، قال الطالب في السنة الثالثة. هنا، شاركت لينه في مشروع ناشئ في منطقة كانساي وقامت بالتدريب في الشركات. بالإضافة إلى الدراسة، فإن الطالبة، مثل "الإسفنجة"، تمتص الثقافة بشكل نشط، وتستغل الفرص والتجارب مع الطلاب الدوليين الآخرين. وقد حثت هذه الأمور الطالب الفيتنامي مرة أخرى على مواصلة البحث عن فرص للعودة إلى اليابان. 

بعد دراسة فصل دراسي واحد في اليابان والعودة إلى فيتنام، قررت لينه مواصلة جهودها من خلال التقدم بطلب للانتقال إلى جامعة واسيدا، إحدى الجامعات المرموقة في اليابان، لمدة عامين. هذه المرة في المقال، تحكي لينه قصتها الخاصة، من فتاة صغيرة جاءت إلى اليابان لأول مرة، كانت "مصدومة" لأن البيئة الجديدة كانت غريبة للغاية وكان الأصدقاء من حولها "يعرفون الكثير من الأشياء"، "كان لديهم وجهات نظر حادة وتفكير نقدي". لكن في فترة قصيرة من الزمن، تعلمت التكيف تدريجيًا والانفتاح على وجهات نظر جديدة. ساعدتها صدقها في مشاركة تجاربها وتوجيهاتها في الحصول على الموافقة من جامعة واسيدا، وهي المدرسة التي تتمتع بأقل معدل قبول في اليابان. في أغسطس/آب المقبل، ستواصل خان لينه رحلتها إلى اليابان. تعتبر هذه العودة "أسهل" بكثير بالنسبة لـ لينه لأنها تمتلك المزيد من الدافع والثقة في نفسها لمواصلة المحاولة. "أنا مصممة على الفوز بمنحة دراسية خلال العامين المقبلين، والتخرج بدرجة علمية من جامعة واسيدا، ثم الحصول على فرصة العمل في شركة يابانية أو دولة أخرى لإثراء تجربتي قبل العودة إلى فيتنام"، شاركت لينه.
كو خان لينه هو حاليًا طالب في جامعة فيتنام-اليابان، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي (الصورة: NVCC)
في الواقع، كان لينه يحلم بالدراسة في هذا البلد منذ المدرسة المتوسطة. في ذلك الوقت، أثناء دراستها في مدرسة تو هوانغ الثانوية (هانوي)، اختارت لينه دراسة اللغة اليابانية كلغة أجنبية ثانية، إلى جانب اللغة الإنجليزية. في البداية، عندما كانت الطالبة تتعلم لغة جديدة، واجهت صعوبة أيضًا في تذكر الأبجدية بأكملها. ولكن بفضل موهبتها في تعلم اللغات الأجنبية، تعلمت لينه بسرعة كبيرة وأصبحت حتى واحدة من الطالبتين اللتين أرسلتهما المدرسة لحضور معسكر صيفي في اليابان. إن عملية التعرض للتبادل اللغوي والثقافي مع الأصدقاء والخبراء الدوليين شجعت لينه على الرغبة في التمسك باللغة اليابانية بطريقة منهجية ومتعمقة. لذلك، في المدرسة الثانوية، قررت الطالبة اجتياز امتحان دخول فصل اللغة اليابانية في المدرسة الثانوية المتخصصة في اللغات الأجنبية، ثم واصلت التقديم إلى جامعة فيتنام اليابان في عام 2021. وبعد أن أصبحت طالبة في جامعة فيتنام اليابان، فازت لينه في 3 فصول دراسية متتالية بمنحة دراسية بمعدل تراكمي 3.6/4. وبفضل هذا الإنجاز، أصبحت لينه في سنتها الثانية بالجامعة طالبة متميزة اختارتها المدرسة للترحيب والتفاعل مع رئيس الوزراء الياباني السابق يوشيهيدي سوجا والسيد ياماجوتشي ناتسو، زعيم حزب كوميتو، خلال زيارتهما لفيتنام. في غضون عشر دقائق فقط، أتيحت لي فرصة التواصل والحوار مع قادة يابانيين. وقد أسعدني هذا كثيرًا، وشعرتُ بالفخر، وكان أيضًا علامةً لا تُنسى في حياتي الطلابية، كما قال لينه.تفاعل لينه وطلابه مع السيد يوشيهيدي سوجا، رئيس الوزراء الياباني السابق.
في عامها الثالث، قررت الطالبة "الخروج عن حدودها لترى ما يمكنها فعله". في هذا الوقت، بدأ لينه البحث عن برامج التبادل قصيرة الأجل وتبادل الطلاب. تستمر البرامج قصيرة الأجل عادة لبضعة أيام، في حين تستمر المنح الدراسية للتبادل الطلابي عادة لمدة فصل دراسي أو أكثر. بالإضافة إلى المعدل التراكمي، يحتاج الطلاب أيضًا إلى كتابة المقالات وتلبية العديد من المعايير الأخرى. في يوليو 2022، حصل لينه على منحة دراسية كاملة من برنامج التبادل الأكاديمي الذي نظمته وكالة تطوير العلوم والتكنولوجيا اليابانية، واستمر لمدة 10 أيام. هنا، شاركت لينه في محاضرات وسلسلة من الدورات ذات الصلة. خلال تلك الفترة، أتيحت لي أيضًا فرصة زيارة أحدث التقنيات الثورية في اليابان وتجربتها. كما أُعجبتُ كثيرًا بأسلوب الشعب الياباني المنضبط، والملتزم بالمواعيد، والمُتقن، والمجتهد، كما قال لينه. بعد هذه الرحلة، واصلت لينه التقدم بطلبات التبادل الدراسي في جامعة كانساي. هذه مدرسة نادرة تقدم منحًا دراسية للطلاب المتبادلين لذا فهي تنافسية للغاية. تشترط المدرسة من الطلاب أن يكون لديهم على الأقل شهادة يابانية N2، وأداء أكاديمي جيد، ومقال، وخطة بحث. وفي مقالها، كتبت لينه عن دوافعها وأسباب اختيارها للمدرسة، ولماذا ستكون مناسبة لها. بالنسبة لبحثها، اختارت لينه موضوعًا يدور حول الدافع لتعلم اللغة اليابانية وكيفية تحسين هذا الدافع والحفاظ عليه. "قد لا تكون مقالتي وأنشطتي وتجاربي هي الأفضل، لكنها تلبي معايير الاختيار، لذلك منحتني هذه المدرسة منحة دراسية"، كما قالت لينه.Vietnamnet.vn
المصدر: https://vietnamnet.vn/nu-sinh-dai-hoc-viet-nhat-hai-lan-di-hoc-trao-doi-o-nhat-ban-2292165.html
تعليق (0)