في الرابع من يونيو، أعلنت جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (VNU هانوي) أنها ستنظر فقط في 9 تخصصات من أصل 28 تخصصًا ضمن برنامج C00. وبالتالي، مقارنةً بعام 2024، لم تعتمد الجامعة برنامج C00 للنظر في 17 تخصصًا (الصحافة، العمل الاجتماعي، علم النفس، الدراسات الثقافية، الدراسات الفيتنامية، علم الاجتماع...).
في وقت سابق، أعلنت جامعات أخرى، مثل جامعة هانوي المفتوحة، وجامعة الحقوق (VNU-Hanoi)، وجامعة هانوي العاصمة، وأكاديمية الصحافة والاتصال، أنها لن تعتمد معيار C00 للقبول في العديد من التخصصات مقارنةً بعام 2024 وما قبله. وقد حالت هذه المعلومات دون استجابة العديد من المرشحين الذين يخططون لاستخدام معيار C00 للقبول، حيث لم يتمكنوا من إعادة التسجيل في مواد الامتحان المناسبة.
بالنظر إلى بيانات التسجيل لامتحان التخرج من الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، يتضح أن المواد الدراسية الثلاث في المجموعة C00 تتصدر عدد المتقدمين. من بينها، سجل ١٬١٥١٬٦٨٧ طالبًا في الأدب، و٤٩٩٬٣٥٧ طالبًا في التاريخ، و٤٩٤٬٠٨١ طالبًا في الجغرافيا. وبالتالي، يختار ما يقرب من ٥٠٪ من الطلاب دراسة التاريخ والجغرافيا - وهما مادتان اختياريتان. في الوقت نفسه، تُظهر الإحصاءات السنوية أن حوالي ٧٠٪ من الطلاب يسجلون لامتحان التخرج بالتزامن مع التقدم للقبول الجامعي. لذلك، فإن توقف الجامعات المفاجئ عن دراسة المجموعة C00 في عام ٢٠٢٥ سيؤثر بشكل كبير على حقوق الطلاب.
نظريًا، الجامعات مُحقة. فوفقًا لقانون التعليم العالي، تتمتع الجامعات باستقلالية في عملية التسجيل، ما يعني أن لها الحق في تغيير أو تعديل أو حذف أو إضافة أو حذف مجموعات المواد الدراسية. وبالمثل، لا تُخالف الجامعات لوائح القبول الجامعي لعام ٢٠٢٥ الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب، لأن اللوائح "ألغت شرط برامج التدريب، ولكل تخصص وكل برنامج حد أقصى لأربع مجموعات قبول؛ ولا يوجد حد أقصى لعدد مجموعات القبول". ومع ذلك، من منظور مهني وأكاديمي، فإن قيام بعض الجامعات بإلغاء أو التقليل من أهمية مجموعة C00 عند النظر في القبول الجامعي أمرٌ مثير للقلق.
لا يمكن إنكار ضرورة تزويد الطلاب باللغات الأجنبية (عادةً الإنجليزية) ومهارات التحليل الكمي (من خلال الرياضيات). إن الحجج القائلة بأن الصحافة بحاجة إلى الوصول إلى مصادر الأخبار الدولية أو أن علم النفس يجب أن يشير إلى البحث العالمي باللغة الإنجليزية كلاهما صحيح إلى حد ما. ومع ذلك، سيكون من المتسرع للغاية التأكيد بشكل مطلق على دور مزيج D00 (الرياضيات - الأدب - اللغة الإنجليزية) وتقليل أهمية مزيج C00 أو حتى إلغاؤه، مما يتسبب في شعور العديد من الأشخاص المتحمسين لتعليم العلوم الإنسانية بالقلق بشأن العواقب المحتملة لاحقًا. إن إغلاق الباب تدريجيًا أمام مزيج C00 لا يحرم الطلاب ذوي الصفات الخاصة والشغف بالعلوم الاجتماعية البحتة فحسب، بل يوجه أيضًا ضربة قوية للجهود المبذولة لتضييق فجوة التفاوت، مما يخلق لعبة تكون فيها الميزة فقط للطلاب ذوي الظروف الاقتصادية الأفضل بدلاً من البحث حقًا عن مواهب متنوعة للبلاد.
يتوقع المجتمع من مسؤولي التعليم والجامعات تبني منظور أكثر شمولية وتوازنًا. ولا بد من وضع استراتيجيات حقيقية لتقدير نقاط قوة جميع فئات الامتحانات وتعزيزها، بما يضمن فتح أبواب الجامعات دائمًا أمام المواهب المتنوعة من جميع أنحاء البلاد، وضمان عدم فقدان العلوم الاجتماعية والإنسانية ثرائها وتعدد أبعادها الفكرية.
إن قصة الابتكار والإصلاح، بشكل عام، وفي قطاع يُعتبر "سياسة وطنية عليا"، ضرورية دائمًا. ومع ذلك، بالإضافة إلى الهدف المشترك، من الضروري مراعاة مصالح الأطراف المعنية. ويتعين على قادة التعليم والمديرين والجامعات، أكثر من أي وقت مضى، إجراء مراجعة للحد من المخاطر وضمان العدالة عند حدوث تغييرات وتعديلات في القبول الجامعي.
المصدر: https://www.sggp.org.vn/phat-huy-the-manh-cua-moi-khoi-thi-post798937.html
تعليق (0)