الآباء الحكماء في متاهة اختيار التخصص مع أبنائهم

أحب الأطفال بالطريقة الخاطئة

عندما يُنهي طلاب الصف الثاني عشر امتحانات تخرجهم من المدرسة الثانوية، يدخلون هم وعائلاتهم مرحلةً لا تقل أهمية: اختيار التخصص، واختيار المدرسة، وتحديد طموحاتهم المستقبلية. في هذه المرحلة، يشعر العديد من الطلاب بالتوتر والتعب، بل وحتى بالصراع مع آبائهم.

في حلقة بودكاست "رحلة نحو بناء المستقبل" رقم 2، التي أعدتها صحيفة تيان فونغ بالتعاون مع جامعة مدينة هو تشي منه للنقل، قال الدكتور داو لي هوا آن، أخصائي علم النفس، إنه يتلقى العديد من الاتصالات والرسائل من أولياء أمور وطلاب أنهوا للتو امتحانات التخرج. هذه المخاوف تتعلق بالتخصصات والمدارس، لكنها تخفي أيضًا مخاوف وصراعات و"صراعات" بين الآباء والأبناء حول اختيار المسار المهني.

شارك دكتور علم النفس داو لي هوا آن في البودكاست "رحلة خلق المستقبل" رقم 2 الذي أنتجته صحيفة تيان فونج بالتعاون مع جامعة النقل في مدينة هوشي منه (UTH).

أحد الطلاب الذين ذهبوا إلى طبيب علم النفس هذا، أفصح عن حبه للحيوانات ورغبته في دراسة الطب البيطري، لكن والديه عارضوا ذلك بشدة، ظنًّا منهم أنها "مهنة للقطط والكلاب، بلا مستقبل". أرادت عائلته أن يدرس الطب العام أو التربية ليحصل على وظيفة مستقرة ويجد عملًا بسهولة. لكن شعوره بالحرمان من شغفه وعدم الاستماع إليه جعله يشعر بالإحباط، ولم يعد يرغب في مشاركة أسرته.

وقال الدكتور هوا آن: "هذا الوضع ليس نادرًا، خاصة في الأيام التي يبدأ فيها الطلاب في التكيف وإعادة ترتيب رغباتهم لتتناسب مع نتائج الامتحانات وتوقعات أقاربهم".

وفقًا لهذه الأخصائية النفسية، فإن أحد أكبر الضغوط على الطلاب يأتي من الحب الخاطئ الذي يُظهره الآباء لأبنائهم. فكثير من الآباء لديهم توقعات عالية جدًا، لكنها أحيانًا تُصبح عبئًا عليهم إذا لم تُراعَ ظروف الطفل.

يُجبر بعض الآباء أبناءهم على السعي وراء مهنة يعتقدون أنها "آمنة" أو "بها فرص عمل جيدة"، دون حتى التفكير في مدى ملاءمة أبنائهم لها أو اهتمامهم بها. ويفرض آخرون على أبنائهم أحلامهم غير المكتملة، كطريقة غير مباشرة لتحقيق الذات.
دكتور علم النفس داو لي هوا آن

يُجبر بعض الآباء أبناءهم على دراسة مجال يعتقدون أنه "آمن" أو "ذو نتائج وظيفية جيدة"، دون حتى التفكير في مدى ملاءمة أبنائهم أو اهتمامهم به. ويفرض آخرون على أبنائهم أحلامهم التي لم تُنجز بعد، كطريقة غير مباشرة لتحقيق الذات. ويُقارن الطلاب بأبناء الآخرين، وفقًا لمعايير نجاح محددة، دون منحهم فرصة استكشاف ذواتهم والتعبير عن آرائهم.

لكي يتبع أبناؤهم خياراتهم، يُعلّل الآباء ذلك بأن "الأسرة لن تدفع رسوم الدراسة إذا لم يدرس أبناؤهم وفقًا للتوجيه". هذا يُشعر الطلاب بأنهم لا يستطيعون اختيار حياتهم الخاصة، ويفقدون زمام المبادرة في مستقبلهم.

لا يقتصر الأمر على أولياء الأمور، بل يواجه الطلاب أنفسهم ضغوطًا كبيرة من المجتمع والبيئة المحيطة. يضغط العديد من الطلاب على أنفسهم للالتحاق بأفضل الجامعات، واختيار تخصصات "مُغرية"، وتحقيق دخل سهل دون فهم حقيقي لما يريدونه أو ما يجيدونه. قد يؤدي اختيار التخصص بناءً على التوجهات أو الأصدقاء إلى انحرافهم لاحقًا.

تُحذّر الدكتورة هوا آن من أن اختيار تخصص لا يتناسب مع قدرات الفرد وشغفه قد يدفع الطلاب بسهولة إلى الدراسة بدافع "رد الجميل لوالديهم"، أي الدراسة للحصول على شهادة جامعية بدلًا من الدراسة بدافع الشغف. والنتيجة هي إهدار للوقت والمال وتحفيز الشباب في سنوات يُفترض أن يكونوا فيها في أوج عطائهم.

اختيار المهنة هو مثل اختيار الحبيب.

وإزاء هذه المواقف، تقدم الدكتورة هوا آن بعض الاقتراحات حتى يتمكن الآباء من مرافقة أبنائهم بذكاء، وتقليل الصراعات، ومساعدة أبنائهم على اختيار الطريق الصحيح بثقة.

أول ما يجب فعله هو ملاحظة مشاعر طفلك وتحديدها. إذا لاحظتَ هدوء طفلك فجأةً، أو تجنب التواصل، أو ظهرت عليه علامات القلق أو التوتر، فمن المحتمل جدًا أن يكون تحت ضغط في اختيار مستقبله. بدلًا من طرح الأسئلة، ينبغي على الوالدين توفير مساحة مفتوحة للحوار حتى يشعر طفلهم بأنه مسموع ومحترم.

من الأدوات المفيدة التي توصي بها الدكتورة هوا آن إجراء اختبارات علمية للشخصية والميول المهنية مع طفلك، مثل اختبار MBTI أو اختبار جون هولاند. ستساعد النتائج كلاً من الآباء والطلاب على فهم ميولهم الشخصية بشكل أفضل، مما يتيح لهم اتخاذ قرارات مدروسة بدلاً من القرارات العاطفية.

نظرة عامة على بودكاست "رحلة إلى صناعة المستقبل" العدد الثاني

بالإضافة إلى ذلك، ينبغي على الآباء أيضًا أن تكون لديهم رؤية مرنة لمفهوم "التخصص المناسب" و"التخصص القريب". يمكن للطلاب من تخصصات مختلفة أن يشغلوا وظيفة محددة. لذلك، عند تحديد رغباتهم، ينبغي على الطلاب إعطاء الأولوية للتخصص المناسب أولًا، ثم التخصصات القريبة التي قد تؤدي إلى وظيفة الأحلام.

أكدت الدكتورة هوا آن أيضًا أن اختيار التخصص "الخاطئ" ليس فشلًا. ففي عصر التعلم مدى الحياة، يمكن للدارسين تطوير مهاراتهم بشكل كامل وتغيير مسارهم المهني من خلال دورات قصيرة الأمد، أو التعلم عبر الإنترنت، أو التدريب المشترك.

يشجع الطلاب، على وجه الخصوص، على مشاركة أولياء أمورهم بشكل استباقي حول مجالات الدراسة الجديدة، والاتجاهات التي قد لا يكون أولياء الأمور قد حدّثوها، مثل الذكاء الاصطناعي، والطاقة الخضراء، والخدمات اللوجستية، والاقتصاد الرقمي. مع ذلك، يجب أن تتم المشاركة في الوقت المناسب وبالطريقة المناسبة. لا تتحدثوا عندما يكون أولياء الأمور غاضبين أو تحت ضغط. كما يحتاج الطلاب إلى تعلم كيفية عرض القضايا بوضوح، مدعومة بالأدلة والأبحاث، حتى يثق أولياء الأمور ويتفقوا.

اختيار التخصص الدراسي أشبه باختيار الحبيب، إذ يتطلب تفهمًا من الطرفين. إذا فرض الوالدان رأيهما، فسيقاوم الطلاب أو يلتزمون الصمت. أما إذا أصبح الوالدان رفيقين، يستمعان ويتشاركان التجربة، فسيشعر الأطفال بالاحترام ومسؤولية أكبر عن اختياراتهم، كما توصي الدكتورة هوا آن.