أوضحت وزارة التربية والتعليم سبب عدم قدرتها على تنظيم جامعات تابعة.

وقالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إنها لم تتمكن حتى الآن من ترتيب الجامعات التابعة لها لأن هذه المجموعة تنتمي إلى مشروعين آخرين قيد الإنشاء وسيتم عرضهما على رئيس الوزراء للنظر فيهما لاحقا.

أرسلت وزارة التعليم والتدريب إلى وزارة الداخلية مذكرة رسمية بشأن ترتيبات وحدات الخدمة العامة بتوجيه من الحكومة. وكُلِّفت الوزارة بمراجعة وترتيب وحداتها التابعة، بما في ذلك الجامعات ومؤسسات التدريب المهني، وتقديم تقرير عن الخطة قبل 25 سبتمبر/أيلول.

وبناء على ذلك، وتنفيذاً لمهام قرار المكتب السياسي رقم 71، تم تكليف وزارة التعليم والتدريب بإعداد مشروع إعادة ترتيب وتنظيم منظومة مؤسسات التعليم العالي ومشروع نقل عدد من مؤسسات التعليم العالي إلى الإدارة المحلية، على أن يتم عرضهما على رئيس الوزراء للنظر فيهما في عام 2026.

وبالإضافة إلى ذلك، ووفقًا للقرار رقم 03 بشأن برنامج عمل الحكومة لتنفيذ القرار 57 بشأن الإنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني، تم تكليف الوزارة أيضًا برئاسة تطوير مشروع نقل مؤسسات التعليم العالي متعددة التخصصات ومتعددة المجالات إلى وزارة التعليم والتدريب للإدارة، بالتنسيق مع الوزارات والفروع والمحليات ذات الصلة.

مع ذلك، لم يُنفَّذ بعدُ نظامُ مؤسسات التعليم العالي والتدريب المهني التابع لوزارة التعليم والتدريب. والسبب هو أن الوزارة تُعِدّ خطةً لتنفيذ المهام، وستُرفع تقريرٌ إلى الحكومة ورئيس الوزراء لاتخاذ القرار.

ومن المنتظر أن تقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بدمج مشروع نقل الجامعات متعددة التخصصات والمجالات التابعة لإدارة الوزارة في مشروع ترتيب النظام الجامعي، مما يخلق مشروعا موحدا يقدم إلى رئيس الوزراء للنظر فيه.

صرحت وزارة التعليم والتدريب بأنه لا يمكن تنفيذ ترتيبات مؤسسات التعليم العالي والتدريب المهني التابعة للوزارة حتى الآن. (صورة توضيحية)

ومن ناحية أخرى، وجدت وزارة التربية والتعليم والتدريب من خلال المراجعة العملية أن تنفيذ ترتيبات مرافق التعليم المهني ومرافق التعليم النظامي لا يزال يواجه بعض الصعوبات.

على وجه التحديد، تُعدّ المدارس الثانوية المهنية نموذجًا جديدًا مُقترحًا في مشروع قانون التعليم المهني المُعدّل، والذي يفتقر إلى أي أساس قانوني. في الوقت الحالي، سنكتفي بمراجعة وترتيب مراكز التعليم المهني - مراكز التعليم المستمر - وفقًا للمناطق المشتركة بين الأحياء والمناطق السكنية.

وسيتم تنفيذ إنشاء المدارس الثانوية المهنية (في المناطق التي لا توجد فيها مدارس ثانوية أو جامعية) أو دمج المراكز في المدارس القائمة بعد موافقة مجلس الأمة على هذا النموذج في القانون المعدل.

فيما يتعلق بالتوجه نحو ألا يزيد عدد المدارس المهنية في كل محافظة ومدينة عن ثلاث مدارس (باستثناء المدارس التي تعتمد على نفسها في نفقاتها العادية)، ترى وزارة التعليم والتدريب أن قانون التعليم الحالي وقانون التعليم المهني لا ينصان على مفهوم المدارس المهنية، بل على الكليات والمدارس الإعدادية فقط. ويُعد التوجه نحو تنظيم الكليات والمدارس الإعدادية الحكومية وتبسيطها أمرًا ضروريًا لإعادة هيكلة وتركيز الموارد وزيادة حجم العمل وتحسين جودة التدريب.

ولذلك اقترحت وزارة التعليم والتدريب أن تنظر اللجنة التوجيهية في الخصائص المحددة للمقاطعات والمدن التي يوجد بها عدد كبير من الكليات العامة والمدارس المتوسطة (هانوي لديها 54 مدرسة، مدينة هوشي منه لديها 62 مدرسة، هاي فونج لديها 19 مدرسة، نينه بينه لديها 28 مدرسة، فو ثو لديها 21 مدرسة ...).

ويجب أن يتم تنفيذ الترتيب مع المدارس المستقلة وغير المستقلة على حد سواء بهدف تحسين جودة وكفاءة المؤسسات التعليمية.

حتى الآن، وضعت العديد من الوزارات والهيئات والمحليات خططًا لإعادة تنظيم منظومة الجامعات والكليات والمدارس الإعدادية بتوجيه من الحكومة. وتهدف إعادة التنظيم إلى تبسيط المحاور، والتغلب على التشرذم، وتداخل المهن، وإنشاء مدارس متعددة التخصصات والمجالات لتحسين جودة التدريب.

لينه نهي

المصدر: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-chua-the-sap-xep-cac-dai-hoc-truc-thuoc-ar971440.html