تشديد التدريب الطبي: الحفاظ على معايير الجودة الصارمة

TP - "أتفق تمامًا مع رأي نائب رئيس الوزراء الدائم نجوين هوا بينه بأنه من الضروري السماح للجامعات المتخصصة بتدريب بعض التخصصات المحددة، ويُسمح فقط لكليات الطب بتدريب الأطباء"، شارك الدكتور فام ترونج نجيا، المندوب المتفرغ للجمعية الوطنية في لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية بالجمعية الوطنية، مع تين فونج.

عندما أبدت الجمعية الوطنية رأيها في القوانين المتعلقة بقطاع التعليم، أشار نائب رئيس الوزراء نجوين هوا بينه إلى ضرورة السماح للجامعات المتخصصة بتدريب تخصصات محددة، على سبيل المثال، يُسمح لكليات الطب بتدريب طلاب الطب (الأطباء). ما رأيك في هذه السياسة؟

إنني أتفق تماما مع رأي نائب رئيس الوزراء نجوين هوا بينه بأنه ينبغي السماح للجامعات المتخصصة بتدريب بعض التخصصات المحددة، وينبغي السماح لكليات الطب بتدريب الأطباء.

الدكتور فام ترونغ نغيا.

نعلم جميعًا أن التدريب الطبي مجالٌ خاص، يرتبط ارتباطًا مباشرًا بحياة الإنسان. لذلك، يجب إعطاء جودة المخرجات أولويةً قصوى، مما يتطلب استثمارًا متزامنًا وشاملًا في المرافق، وفريقًا من المحاضرين ذوي الخبرة السريرية، وبيئةً تدريبيةً مستشفياتيةً مناسبة. إن السماح للمعاهد غير المتخصصة بتدريب الكوادر الطبية (وخاصةً الأطباء) سيؤدي إلى خطر "زيادة الكمية مع انخفاض الجودة".

"من الضروري بناء والحفاظ على معيار جودة صارم على المستوى الوطني للتحكم في التدريب من المدخلات إلى المخرجات في قطاع الصحة" - د. فام ترونج نجيا

لذلك، أعتقد أنه من الضروري بناء والحفاظ على معيار جودة صارم على المستوى الوطني للسيطرة على التدريب من المدخلات إلى المخرجات في القطاع الصحي (أولا وقبل كل شيء، تدريب الأطباء)، بحيث يتم ترخيص المرافق المؤهلة فقط (عادة الجامعات الطبية المتخصصة أو المدارس متعددة التخصصات ذات الخبرة والقدرة الحقيقية في الطب) للتدريب.

بناءً على هذا المعيار، وُضعت خطة انتقالية، تمتد على سبيل المثال لثلاث أو خمس سنوات، وبعدها يُسمح فقط للمعاهد التي تستوفي المعايير بالتدريب في القطاع الصحي، بينما لا يُسمح للمعاهد التي لا تستوفيها بذلك. على المدى البعيد، ستُدرّب كليات الطب فقط الأطباء، بينما يُمكن للمعاهد الأخرى تدريب تخصصات أخرى متعلقة بالصحة.

لتحسين جودة التدريب الطبي، ما هي التوصيات التي يقدمها المندوبون للجهات الإدارية، وتحديدًا وزارة التعليم والتدريب ووزارة الصحة؟

فيما يتعلق بتحسين جودة التدريب، أعتقد أن هناك ثلاثة حلول يمكن النظر فيها. أولًا، من الضروري تطبيق لوائح محددة بشأن شروط فتح التخصصات في مجموعة العلوم الصحية (الطبية). على سبيل المثال، يجب أن يكون المحاضرون والمدرسون الممارسون حاصلين على شهادة مزاولة مهنة، وأن يكونوا قد عملوا أو يعملون مباشرةً في مراكز فحص وعلاج طبية مؤهلة. يجب أن تخضع طلبات فتح التخصص لتقييم وزارة الصحة، بما في ذلك تقييم احتياجات الموارد البشرية وشروط التدريب العملي.

ثانيًا، من الضروري تحديد حد أدنى إلزامي لدرجات امتحان الثانوية العامة، أي الحد الأدنى للدرجات اللازمة للمرشحين للقبول أو التقدم لامتحان القبول الجامعي للتخصصات الطبية. ثالثًا، من الضروري تعزيز الرقابة والتفتيش الدوري على ظروف التدريب لضمان الجودة.

مطلوب دعم لطلاب الطب

إلى جانب المطالبة بالجودة، ثمة آراءٌ تُشير إلى أن الوقت قد حان لتطبيق سياسة مجانية لدعم الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة لطلاب الطب (تدريب الأطباء) أسوة بطلاب التربية. ما رأيكم في هذا المقترح؟

تعد قضية الموارد البشرية الطبية والأخلاقيات الطبية وسياسات المعاملة الخاصة للكوادر الطبية من بين المحتويات التي أكد عليها القرار رقم 72-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي.

وفقًا للإحصاءات الأولية، يتجاوز إجمالي القوى العاملة في قطاع الصحة حاليًا 431,700 شخص. يوجد في فيتنام حاليًا ما بين 140,000 و150,000 ممرض/ة، أي ما يعادل 14-15 ممرض/ة لكل 10,000 شخص. تُعد هذه النسبة من بين الأدنى في رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان). على سبيل المثال، يوجد في تايلاند ما بين 20-25 ممرض/ة لكل 10,000 شخص؛ وفي ماليزيا ما بين 30-35؛ وفي سنغافورة أكثر من 70؛ وفي دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، يتراوح متوسط ​​عدد الممرضات لكل 10,000 شخص بين 80-120 ممرض/ة.

وبحسب دراسة حديثة أجرتها إدارة الفحص الطبي وإدارة العلاج، يتعين على الممرضة في وحدة العناية المركزة أن تعتني في المتوسط ​​بـ 3 إلى 4 مرضى في نفس الوردية.

وفقًا لتوقعات وزارة الصحة، يحتاج النظام الصحي الفيتنامي خلال الفترة 2021-2030 إلى إضافة حوالي 173,400 طبيب و313,900 ممرض/ة. وفي غياب سياسات استقطاب ورعاية مناسبة، سيؤثر خطر حدوث نقص حاد في التمريض بشكل مباشر على جودة الرعاية الصحية المقدمة لجميع السكان.

فترة تدريب الأطباء طويلة، وضغوط الدراسة وتكاليف المعيشة مرتفعة، وخاصةً للطلاب من ذوي الظروف الصعبة. مهنة الطب مهنة فريدة، ولا يمكننا أن نترك الفقراء لا يدرسون الطب، ولا يمكننا أن نترك الأطباء الشباب يتخرجون وهم قلقون فقط بشأن سداد أقساطهم الدراسية.

لذلك، أؤيد إعفاء طلاب الطب في المدارس الحكومية من الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة. ويصاحب ذلك التزامٌ بالعمل وفقًا لما تُكلّف به الدولة لفترة زمنية محددة. نحن في أمسّ الحاجة إلى أطباء في المناطق النائية والجبلية والحدودية. لو وُجدت هذه السياسة، لجذبت العديد من الطلاب المتفوقين، وخاصةً أبناء الأقليات العرقية، لدراسة الطب والاستعداد للعمل في المنطقة.

كما هو الحال مع مهنة التدريس، تخدم مهنة الطب المصلحة العامة وتضمن الضمان الاجتماعي. واستثمار الدولة في طلاب الطب هو استثمار في الصحة العامة.

شكرًا لك!

المصدر: https://tienphong.vn/siet-dao-tao-nganh-y-duy-tri-chuan-chat-luong-nghiem-ngat-post1801327.tpo