توزيع المهام للعام الدراسي 2025-2026 لمرحلة ما قبل المدرسة

في 21 أغسطس، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرًا لتلخيص العام الدراسي 2024-2025 وتوزيع المهام للعام الدراسي 2025-2026 لمرحلة ما قبل المدرسة، وذلك بحضور الحضور وعبر الإنترنت في 126 موقعًا. وحضر المؤتمر قيادات وزارة التعليم والتدريب، ومسؤولو الثقافة في البلديات والأحياء، وعدد كبير من مسؤولي ومعلمي مرحلة ما قبل المدرسة في المقاطعة.

الوفود المشاركة في المؤتمر.

وفقًا للتقرير، في العام الدراسي 2024-2025، تضم المقاطعة 361 روضة أطفال تضم أكثر من 5100 مجموعة وفصل، ترعى وتربي ما يقرب من 123 ألف طفل. من بينها: تضم دور الحضانة 1206 مجموعات تضم 25343 طفلًا، ويبلغ معدل التحاق الأطفال بالمدرسة 39.7%، وهو أعلى من المتوسط ​​الوطني؛ بينما يبلغ معدل التحاق الأطفال في سن الخامسة 99.95%. كما تطور التعليم ما قبل المدرسي غير الحكومي، حيث يضم 6 مدارس و85 مجموعة وفصلًا، مما يُسهم في تلبية احتياجات أولياء الأمور لرعاية أطفالهم.

خلال العام الدراسي الماضي، استمر تحسن جودة رعاية الأطفال والتعليم. وطبقت دور الحضانة بشكل متزامن مواضيع "بناء حضانة خضراء وآمنة وصديقة للبيئة"، و"التركيز على الطفل"، وتعزيز اللغة الفيتنامية للأطفال في مناطق الأقليات العرقية، وتوسيع نطاق تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM)، وتطبيق تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي في رعاية الأطفال وإدارتهم. وارتفع معدل الأطفال الذين يحضرون الوجبات المدرسية ويشاركون في برنامج الحليب المدرسي؛ وانخفض سوء التغذية بشكل ملحوظ.

تحدثت نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب هوانغ ثي تو هيين في المؤتمر.

ومع ذلك، لا يزال التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة يواجه صعوبات من حيث الفجوة بين المناطق المتميزة والمناطق النائية؛ ونقص المرافق والمعدات؛ والسياسات المتبعة للمعلمين والتي لا تتناسب مع حجم العمل وضغوطه.

مع دخول العام الدراسي 2025-2026، حدد قطاع التعليم العديد من المهام الرئيسية مثل: تنفيذ برامج التعليم ما قبل المدرسي بمرونة وفقًا للخصائص المحلية؛ ونشر 100٪ من برنامج حليب المدارس؛ ومواصلة تعزيز اللغة الفيتنامية للأطفال من الأقليات العرقية؛ وبناء مدارس ما قبل المدرسة التي تركز على الطفل؛ وتشجيع التعبئة الاجتماعية؛ وتوسيع نطاق تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات، والتعرف على اللغة الإنجليزية في المرافق المؤهلة؛ وتنفيذ أنشطة تعليم السلامة المرورية؛ وبناء مدارس ما قبل المدرسة ذات المعايير الوطنية؛ وضمان الكمية الكافية وتحسين قدرة معلمي ما قبل المدرسة، وبالتالي المساهمة في تحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي.

الأخبار والصور: LE HAI

المصدر: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2025-2026-doi-voi-giao-duc-mam-non-bd537c6/