الجامعات الكندية ترسل طلابها للدراسة في فيتنام، لماذا؟

طلاب يدرسون في جامعة جزيرة فانكوفر - صورة: شؤون الطلاب في جامعة جزيرة فانكوفر

وهذا ما شاركته الدكتورة ديبورا سوسير، رئيسة جامعة جزيرة فانكوفر (كندا)، مع مراسلي صحيفة توي تري خلال رحلتها التجارية إلى مدينة هوشي منه.

يأتي المزيد والمزيد من الطلاب الكنديين إلى فيتنام

الدكتورة ديبورا سوسير

* في مدينة هوشي منه، نشرت للتو مقالاً جيدًا للغاية يتحدث عن اتجاه الطلاب الفيتناميين الذين يدرسون في الخارج في كندا. لكنها ذكرت أيضًا أن العديد من الطلاب الكنديين يأتون إلى فيتنام للدراسة؟

- يتم الترحيب دائمًا بالطلاب الفيتناميين في مدرستنا بسبب قدراتهم وحماسهم. ولكن أريد أن أشارككم شيئًا آخر مثيرًا للاهتمام.

في الوقت الحاضر، يأتي عدد متزايد من مجموعات الطلاب الكنديين إلى فيتنام للدراسة. التغلب على المسافة الجغرافية، يمكنك الدراسة في برامج التبادل من بضعة أسابيع إلى بضعة أشهر في مدينة هوشي منه، كان ثو ، ترا فينه...

في البداية، كان طلابنا متوترين للغاية بشأن السفر إلى أماكن بعيدة، وخاصة إلى دولة آسيوية. إنهم خائفون لأنهم لا يستطيعون التحدث باللغة الفيتنامية. لكن بعد وصولهم إلى فيتنام، يشعر العديد من الأشخاص بألفة كبيرة.

منذ الوجبات الأولى، كان على العديد منكم أن يصرخوا: يا إلهي، لقد تناولت هذا الطبق عندما كنت طفلاً في كندا . أو عندما قدم المعلمون الفيتناميون صلصة السمك للطلاب، حذروهم من أن هذه الصلصة لها رائحة قوية جدًا. ولكن بعد ذلك اتضح أن هناك أيضًا بعض الطلاب الكنديين الذين قالوا إن لديهم أيضًا زجاجة من صلصة السمك في المنزل.

وهذا يعني أنك تشعر أنه في فيتنام، في مكان ما، هناك أشياء مألوفة في حياتك في كندا. ولكن بالطبع لا يزال هناك العديد من الاختلافات التي يتعين استكشافها . أولاً، اللغة، ثم المواصلات، ثم المناهج الدراسية، ثم الثقافة... طلابنا يحبون فيتنام كثيراً.

* يا لها من مفاجأة. لماذا جامعتك مهتمة جدًا بإرسال الطلاب إلى فيتنام، سيدتي؟

- أحد الأشياء التي تعلمناها خلال الوباء هي سلسلة التوريد العالمية. وتظل بلدان مثل فيتنام تشكل حلقة وصل مهمة في هذه السلسلة.

لذا في مجال التعليم ، كل مدرسة، وكل محاضر، وكل طالب، من الهندسة، وإدارة الأعمال إلى الرعاية الصحية في فيتنام، هي أيضًا حلقة وصل في شبكة التعليم العالمية، وهناك العديد من الأشياء المثيرة للاهتمام التي يجب أن نتعلمها. وهناك، يمكن للطلبة والمحاضرين من الدول الغربية توسيع معارفهم ووجهات نظرهم حول العديد من القضايا.

مع طلابنا، يمكنك المشاركة في العديد من المشاريع الهندسية والبحثية في فيتنام. كما يقضون الكثير من الوقت في التعاون مع الطلاب الفيتناميين والمشاركة في العديد من الأنشطة الطلابية.

وأخيرا، أدركت أننا لا نملك طريقة واحدة لحل المشكلة من المنظور الغربي. هذا ما نريد دائمًا تعليمه للطلاب، وهي مشكلة لها العديد من الحلول.

مشكلة تطبيق الذكاء الاصطناعي

* تتحدث الجامعات في فيتنام كثيرًا عن تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريب والإدارة. في مدرستك على وجه الخصوص والمدارس في كندا بشكل عام، ما هي العقلية تجاه التعامل مع موجة الذكاء الاصطناعي؟

- فكر في الأمر، بعد الدورة، ما هو الأكثر أهمية: هل تحتاج إلى أن يفهم الطلاب الدرس أم تحتاج إلى أن يتمكن الطلاب من كتابة تقرير نهائي؟ إذا كان الهدف هو فهم المزيد حول موضوع معين، فإن تطبيق الذكاء الاصطناعي ليس مشكلة. دعونا نعلم الطلاب كيفية التقييم من الداخل، أي فهم الدرس وتطبيقه.

لا يمكن إنكار أن الذكاء الاصطناعي أداة مفيدة للغاية. إنه لا يختلف عن هواتفنا الذكية. حتى في مكتب رئيس المدرسة، نستخدم الذكاء الاصطناعي. ابنتي في المدرسة الثانوية الآن. في فصل اللغة الإنجليزية للصف الثاني عشر الذي تدرس فيه ابنتي، طُلب منهم أيضًا استخدام الذكاء الاصطناعي لتقييم الجمل الإنجليزية التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي.

في جامعتنا، يتم منح أعضاء هيئة التدريس السلطة لاتخاذ القرار بشأن ما إذا كانوا يريدون استخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية. لكن المؤكد هو أنه سواء سمح الأساتذة بذلك أم لا، فإن الطلاب ما زالوا يستخدمونه.

وبذلك، يمكن للمعلمين أن يأتوا بتمارين أكثر ذكاءً لطلابهم. أعرف أستاذًا في مدرستي كان يشعر بالإحباط في البداية من استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي لحل المسائل الرياضية. ثم أعطى المعلم السؤال المعاكس، أي أنه أعطى العديد من حلول الذكاء الاصطناعي ثم طلب من الطلاب العثور على الأخطاء في حلول الذكاء الاصطناعي نفسه. حتى تتمكن من الاستمرار في استخدام الذكاء الاصطناعي بذكاء.

تتغير الجامعات في فيتنام بسرعة كبيرة.

*بعد أن اكتسبت خبرة واسعة في العمل مع الجامعات في فيتنام، هل لاحظت أي تغييرات في المدارس في السنوات الأخيرة؟

- عند مراقبة الجامعات الفيتنامية، أرى في وقت قصير أن المدارس تغيرت بسرعة كبيرة. الأمر الأكثر وضوحا هو عدد البرامج التي تقدمها الجامعات. ربما لاحظت هذا، ففي السنوات الأخيرة فتحت الجامعات الفيتنامية العديد من التخصصات وبرامج التدريب.

أولاً، أنا أنظر إلى الأمر من منظور إيجابي. أصبح لدى الشباب الآن العديد من الخيارات لمتابعة مجال الدراسة المفضل لديهم، وهو متنوع وغني للغاية. وهذا الاتجاه مناسب أيضًا للجامعات في البلدان المتقدمة عند بناء الجامعات في مدارس متعددة التخصصات ومتعددة المجالات. في الفترة القادمة، أعتقد أن هذا العدد يمكن أن ينمو بشكل كبير.

لكن تطوير عدد كبير جدًا من البرامج يجلب أيضًا صعوبات. على سبيل المثال، مدرستنا لديها حاليا حوالي 120 برنامجًا، ولكن بعض البرامج لديها أستاذان أو ثلاثة فقط.

عندما تقوم بنشر نفسك بشكل رقيق، فإنك تواجه تحدي الموارد الضئيلة. لذلك، أعتقد أن الجامعات الفيتنامية يجب أن تولي هذا الأمر اهتمامًا كبيرًا أيضًا، وأن يكون لديها استراتيجية لدمج الموارد لضمان جودة التدريس والبحث في الفترة المقبلة.

تم تعيين الدكتورة ديبورا سوسير رئيسة لجامعة جزيرة فانكوفر في يوليو 2019. حصلت الدكتورة سوسير على درجة الدكتوراه في علم النفس من جامعة ويسترن أونتاريو، ودرجة البكالوريوس والماجستير في علم النفس من جامعة فيكتوريا.

جامعة جزيرة فانكوفر هي جامعة عامة، وضمن أفضل 50 مدرسة في كندا. يقع الحرم الجامعي الرئيسي في نانيمو، مع الحرم الجامعي الإقليمي في دنكان وباول ريفر.

المصدر: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-canada-dua-sinh-vien-sang-viet-nam-hoc-vi-sao-20241020102250526.htm