تسعى مدارس المرتفعات إلى تنظيم جلستين يوميًا

تنفيذًا لسياسة وزارة التعليم والتدريب بشأن تطبيق نظام التدريس لمدة فترتين يوميًا بدءًا من العام الدراسي 2025-2026 للمدارس المؤهلة، تبذل بلديات الحدود في مدينة دا نانغ، على الرغم من العديد من الصعوبات، جهودًا كل يوم لوضع هذه السياسة موضع التنفيذ، مما يساهم في تحسين جودة التعليم الشامل للطلاب في المناطق الجبلية.

رغم صعوبة المرافق، تُنظّم مدرسة نجوين با نغوك الثانوية الداخلية للأقليات العرقية أنشطةً وفعالياتٍ خارج أوقات الدراسة. تصوير: هيين ثوي

في مدرسة نجوين با نغوك الثانوية الداخلية العرقية (بلدية أفونغ)، يبلغ عدد طلابها هذا العام الدراسي 314 طالبًا، معظمهم من أطفال الأقليات العرقية، ويعيش الكثير منهم على بُعد عشرات الكيلومترات من المدرسة. في المرحلة الأولى من تطبيق نظام التدريس على فترتين يوميًا، واجهت المدرسة صعوبات جمة في الفصول الدراسية ومعدات التدريس والهيئة التدريسية.

صرحت السيدة نجوين ثي ماي كيو، مديرة المدرسة، بأنه لضمان تطبيق نظام الحصص الدراسية يوميًا، استفادت المدرسة من موارد الدعم واستطلعت آراء أولياء الأمور والطلاب والمعلمين للاتفاق على خطة تدريس مناسبة. وأضافت: "سنقوم حاليًا بتدريس فصلين دراسيين للصف التاسع، مع المزج بين التعليم النظري والأنشطة اللامنهجية بشكل متناغم لتجنب زيادة العبء على الطلاب والمعلمين".

وفي مدرسة بهالي الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية (بلدية أفونغ)، قال السيد تران هو نهات، مدير المدرسة، إن الدراسة في دورتين تساعد الطلاب على الحصول على مزيد من الوقت لتعزيز المعرفة وممارسة مهارات الحياة والمشاركة في الأنشطة التجريبية والجسدية، مما يساهم في التنمية الشاملة.

تُصنّف المدرسة الطلاب بمرونة وفقًا لقدراتهم، مما يُمكّن المعلمين من وضع خطط تدريس مناسبة. في فترة ما بعد الظهر، يُعزز المعلمون تدريس اللغة الفيتنامية ويُرشدون الطلاب الضعاف، مع تهيئة بيئة تواصل وثيقة وودية لمساعدة طلاب عرقية كو تو على تعزيز ثقتهم بأنفسهم في دراستهم.

مدرسة بهالي الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية (بلدية أفونغ) تُحسّن تدريس اللغة الفيتنامية وتقديم دروس خصوصية للطلاب الضعاف في فترة ما بعد الظهر. الصورة: هين ثوي

ومع ذلك، لا تزال عملية التنفيذ في المناطق الجبلية تواجه صعوبات جمة. فنسبة المعلمين إلى الفصول الدراسية منخفضة، في حين تتزايد ساعات التدريس، مما يزيد من ضغوط دفع تكاليف النظام التعليمي وترسيخ العمل التعليمي .

وأضاف نهات أننا يجب أن نحشد الآباء والموارد المحلية للحفاظ على فصول اللغة الإنجليزية، ولكن الظروف الاقتصادية الصعبة تجعل هذا الأمر ليس سهلاً.

وفقًا للسيد ألانج أراي، رئيس إدارة الثقافة والمجتمع في بلدية أفونغ، تضم البلدية حاليًا خمس مدارس تضم ما يقرب من 1250 طالبًا. وتحرص حكومة البلدية دائمًا على دعم وإصلاح المرافق وتزويدها بالمعدات التعليمية، وتوظيف ثمانية معلمين متعاقدين على وجه السرعة لسد النقص في الموارد البشرية.

بفضل ذلك، تحسّنت جودة التعليم تدريجيًا، وأصبح الطلاب أكثر اجتهادًا، وانخفضت نسبة الطلاب الضعاف بشكل ملحوظ. إن الالتزام بحصتين دراسيتين يوميًا لا يُسهم في إتقان الطلاب للمعارف فحسب، بل يُنمّي أيضًا صفات وقدرات شاملة، مُلبيًا بذلك متطلبات الإصلاح التعليمي الجذري والشامل اليوم.

بالإضافة إلى التعلم الصفي، تنظم مدرسة بهالي الابتدائية الداخلية (بلدية أفونغ) أنشطةً لامنهجيةً لتنمية مهارات الحياة واللياقة البدنية، مما يُسهم في التنمية الشاملة للطلاب. الصورة: هين ثوي

في بلدة هونغ سون الحدودية، تسعى مدرسة لي تو ترونغ الثانوية الداخلية العرقية أيضًا إلى التغلب على الصعوبات للحفاظ على برنامج الدراسة بنظام الفترتين. وصرح السيد هوينه فوك تاي، مدير المدرسة، بأن المدرسة تستغل الفصول الدراسية على أكمل وجه لتنظيم دورتين دراسيتين لطلاب الصف التاسع لتعزيز معارفهم وتوجيه الطلاب الضعاف.

بفضل الدعم المحلي في توظيف المزيد من المعلمين، تغلبت المدرسة جزئيًا على نقص الموارد البشرية. حاليًا، تضم بلدية هونغ سون 7 مدارس، موزعة على 41 حرمًا جامعيًا و82 فصلًا دراسيًا، ويدرس فيها ما يقرب من 1700 طالب.

ورغم أن ظروف السفر لا تزال صعبة، إلا أن روح التغلب على الصعوبات لدى المعلمين والطلاب هنا تنتشر بقوة، مما يدل على العزم على تقريب المعرفة من الطلاب في المناطق الحدودية الجبلية.

إن سياسة التدريس بواقع جلستين يوميًا أصبحت تدريجيًا خطوة مهمة في رحلة تحسين جودة التعليم في المناطق المحرومة في دا نانغ، مما يؤكد جهود الحكومة وقطاع التعليم وهيئة التدريس في توفير بيئة تعليمية متساوية وشاملة لجميع الطلاب.

المصدر: https://baodanang.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-3308240.html