تسعى المدارس الخاصة إلى إيجاد حلول للبقاء واقفة على قدميها.

قبل سنوات عديدة، عندما ازداد عدد الطلاب بسرعة كبيرة، ولم يكن بالإمكان بناء مدارس حكومية بالسرعة الكافية، طبّقت مقاطعة دونغ ناي حلاً فعالاً: الدعوة إلى تأميم التعليم. وبفضل نجاح هذه الخطوة، لم تخفف المقاطعة الضغط على مرافق المدارس فحسب، بل وفرت أيضاً آلاف الوظائف ومئات المليارات من الدونغ التي كانت تُستثمر سنوياً في التعليم.

تسعى مدرسة بوي ثي شوان الابتدائية والإعدادية والثانوية إلى إيجاد حلول لتحسين جودة الخدمات بهدف الحفاظ على الطلاب. الصورة: كونغ نغيا

ومع ذلك، ومع ركود عدد السكان، وبناء المزيد من المدارس العامة، وتنفيذ الحكومة لسياسة التعليم المجاني لطلاب المدارس العامة، بدأ العديد من المستثمرين في قطاع التعليم يشعرون بالصعوبات، وفشلوا في تحقيق أهدافهم المتعلقة بالتسجيل.

فعالية التنشئة الاجتماعية في التعليم.

بفضل جهود تعزيز التنشئة الاجتماعية التعليمية منذ مطلع الألفية الثانية، باتت مقاطعة دونغ ناي تمتلك نظامًا تعليميًا خاصًا واسع النطاق، سواءً من حيث المرافق أو أعداد الطلاب. وقد استثمرت العديد من الشركات ليس فقط في التعليم العام، بل أيضًا في مراحل التعليم ما قبل المدرسي والجامعي. وعلى وجه الخصوص، تضم المقاطعة العديد من المؤسسات التعليمية التي تُطبّق برامج ثنائية اللغة، ومدارس ثانوية تُدرّس مناهج دولية، ملتزمةً التزامًا وثيقًا بسياسة التكامل في السياق الجديد.

بفضل جهود الاستثمار، رسّخت العديد من المؤسسات التعليمية علامات تجارية مرموقة، مثل: مدرسة بوي ثي شوان الابتدائية والإعدادية والثانوية؛ ومدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية والإعدادية والثانوية (حي تام هيب)؛ ومدرسة تران داي نغيا الابتدائية والإعدادية والثانوية (حي هو ناي)؛ ومدرسة آسيا ثنائية اللغة الابتدائية والإعدادية والثانوية؛ ومدرسة لاك هونغ ثنائية اللغة الابتدائية والإعدادية والثانوية (حي تران بين)؛ ومدرسة بين هوا الابتدائية والإعدادية والثانوية (حي ترانغ داي). إضافةً إلى ذلك، يضم نظام IGC التعليمي (ومقره مدينة هو تشي منه ) اليوم العديد من المؤسسات التعليمية، من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى الجامعة، المنتشرة في مختلف البلديات والأحياء في جميع أنحاء المقاطعة.

تضم مدرستنا حاليًا أكثر من 5000 طالب. وللحفاظ على الطلاب، علينا دراسة كل زيادة في الرسوم الدراسية بعناية، في حين تستمر الرواتب وتكاليف تشغيل المدرسة في الارتفاع. وعندما تزيد الحكومة رواتب المعلمين وتعفي طلاب المدارس الحكومية من الرسوم الدراسية، يزداد قلقنا، لأن الطلاب والمعلمين قد يتركون المدارس الخاصة وينتقلون إلى المدارس الحكومية.

مدير مدرسة تران داي نغيا الابتدائية والثانوية والثانوية (هو ناي وارد) لو شوان ثو

بعد دمج مقاطعتي دونغ ناي وبينه فوك السابقتين، تضم مقاطعة دونغ ناي الآن ما يقارب 200 روضة أطفال ومدرسة ابتدائية وثانوية خاصة، معظمها من مقاطعة دونغ ناي السابقة. قبل الدمج، كان أكثر من 20% من طلاب مقاطعة دونغ ناي السابقة يرتادون المدارس الخاصة، وهي نسبة أعلى بكثير من المتوسط ​​الوطني البالغ 6.8%. وبفضل هذه النسبة المرتفعة نسبياً من المؤسسات التعليمية الخاصة، توفر المقاطعة عدداً كبيراً من وظائف التدريس والموظفين، وتقلل بشكل ملحوظ من النفقات المتكررة في قطاع التعليم سنوياً.

قال مسؤول تعليمي متقاعد، كان على صلة وثيقة بفترة ازدهار التعليم الاجتماعي في المقاطعة: "في تسعينيات القرن الماضي وبداية الألفية الجديدة، عندما اندمجت مقاطعة دونغ ناي، شأنها شأن بقية البلاد، اندماجاً عميقاً في المجتمع الدولي، ازداد عدد سكانها بسرعة كبيرة، مما أدى إلى زيادة الطلب على تطوير المدارس، في حين لم تتمكن المقاطعة من الاستثمار بالسرعة الكافية. ولذلك، تبنت المقاطعة سياسة حاسمة تركز على استقطاب التعليم الاجتماعي لتخفيف الضغط على الميزانية فيما يتعلق بالاستثمار."

لقد درست القيادة الإقليمية بعناية نهجًا متعدد الأوجه لتأميم التعليم. فإذا استثمرت المقاطعة في المدارس من ميزانيتها، فسيتطلب ذلك توفير الأراضي، وتكاليف البناء، ورواتب المعلمين والموظفين، ونفقات التشغيل السنوية. أما إذا شجعت المقاطعة التأميم، فلن تكون هذه المسائل مصدر قلق؛ بل ستتلقى الميزانية إيرادات سنوية إضافية من الضرائب المفروضة على المؤسسات التعليمية الخاصة.

يدخل المستثمرون فترة صعبة.

بعد سنوات من النمو القوي، بدأت المؤسسات التعليمية الخاصة مؤخرًا تواجه صعوبات في استقطاب الطلاب، لا سيما المؤسسات الحديثة نسبيًا والتي تفتقر إلى منهجية مميزة. وصرح مالك إحدى المؤسسات التعليمية الخاصة الكبيرة في حي تام هيب قائلًا: "في السنوات السابقة، كان استقطاب الطلاب سهلًا للغاية، لذا كانت فترة التسجيل تنتهي عادةً في وقت مبكر. لكن في السنوات الأخيرة، أصبح التسجيل أكثر صعوبة، وكثيرًا ما نفشل في تحقيق أهدافنا."

صرح مدير مدرسة ثانوية خاصة في حي تام هيب قائلاً: "إن السبب وراء مواجهة المدارس الخاصة صعوبات متزايدة في استقطاب الطلاب هو تباطؤ النمو السكاني، في حين يتزايد بناء المدارس الحكومية. ومنذ جائحة كوفيد-19، اضطر العديد من أولياء الأمور إلى إعادة النظر في تكاليف تعليم أبنائهم. إضافةً إلى ذلك، دفعت سياسة الحكومة المتمثلة في إعفاء أو تخفيض الرسوم الدراسية لطلاب المدارس الحكومية العديد من أولياء الأمور إلى اختيار هذه المدارس للاستفادة من هذه السياسة."

صرح السيد دينه نغوك تو، المدير العام لشركة دينه ثوان المساهمة (الواقعة في حي تام هيب)، المستثمرة في منظومة من المرافق التعليمية الخاصة على جميع المستويات، من رياض الأطفال والابتدائية إلى التعليم الثانوي المهني في المحافظة، قائلاً: "كان لدى الشركة مشروع لبناء مدرسة ابتدائية في مقاطعة ترانغ بوم (التي تُعرف الآن باسم بلدية ترانغ بوم) قبل عشر سنوات، ودفعت 38 مليار دونغ فيتنامي لخزينة الدولة للحصول على تخصيص الأرض. إلا أنه نتيجةً لتغييرات في سياسة الأراضي، أصبح على المستثمرين الآن طرح الأراضي للمزايدة بدلاً من تخصيصها لهم. وفي حال طرحها للمزايدة، يكون سعر الأرض مرتفعاً للغاية، وهو ما لا يستطيع المستثمرون تحمله. لذلك، تسعى الشركة إلى استرداد الأموال التي دفعتها لخزينة الدولة."

في غضون ذلك، أفاد مديرو العديد من المدارس الخاصة في منطقتي تران بين وتام هيب بأن عملية التسجيل كانت سلسة للغاية في السنوات السابقة نظرًا للإقبال الكبير، مما استدعى إجراء امتحانات قبول أو مراجعة الطلبات. إلا أن الوضع ازداد صعوبة في السنوات الثلاث الماضية. وحتى الآن، تعلن العديد من المدارس الخاصة، بما فيها تلك ذات السمعة المرموقة، عن فتح باب التسجيل التكميلي مع تقديم تسهيلات خاصة، على أمل استقطاب المزيد من الطلاب المنتقلين مع بداية الفصل الدراسي الثاني القادم.

قالت مديرة مدرسة بوي ثي شوان الابتدائية والإعدادية والثانوية، فام ثي نغوك لي (في حي تام هيب): "عندما يكون التسجيل صعباً، يتعين على المدرسة التفكير ملياً، على سبيل المثال، في زيادة الرسوم الدراسية سنوياً للحفاظ على أعداد الطلاب ثابتة. يجب على المدرسة تحسين جودة التعليم والتعلم، وجودة وجبات الغداء المدرسية، وجودة غرف القيلولة للطلاب."

قال مدير روضة بي نغوان جيانغ ثي تشوت الخاصة (في حي ترانغ داي): "غالباً ما يولي الآباء الذين يختارون المدارس الخاصة لأطفالهم اهتماماً كبيراً لجودة الخدمات والرسوم الدراسية. لذلك، يجب على المدرسة تحسين جودة الخدمات للحفاظ على أولياء الأمور."

كونغ نغيا

المصدر: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202512/truong-tu-tim-giai-phap-de-dung-vung-dff2323/