كيف يتم توظيف المعلمين وفق الآلية الجديدة؟

(دان تري) - سيتم تصميم جولة الامتحان المهني لتجنيد المعلمين بشكل مختلف، باتباع عملية دقيقة لأنشطة التدريس والتعليم الفعلية، وضمان التقييم الصحيح للقدرة التربوية.

فصل دراسي في مدرسة فان فان تري الابتدائية، حي نغوين كو ترينه، HCMC (الصورة: Huyen Nguyen).

الابتكار في محتوى الامتحان

يفتح قانون المعلمين الذي تم إقراره حديثًا آلية جديدة للتعيين، ويعد بتغيير طريقة البحث عن المعلمين وتقييمهم.

فور إقرار الجمعية الوطنية لقانون المعلمين، سارعت وزارة التعليم والتدريب إلى وضع نظام وثائقي يُرشد عملية تنفيذه. ووفقًا لوزارة التعليم والتدريب، بصدد تعيين المعلمين، تُعدّ الوزارة تعميمًا يُوجّه بتكليف وزارة التعليم والتدريب بالإشراف على التنفيذ، أو تكليف اللجنة الشعبية الإقليمية بتطبيق اللامركزية والتفويض بما يتوافق مع الواقع المحلي.

يضمن النهج المذكور أعلاه تطبيق سياسة تقليل الوسطاء وتنسيق جودة التوظيف. ووفقًا للخطة، يمكن للمرشحين الذين يتقدمون للامتحان مرة واحدة التسجيل للالتحاق بالعديد من المدارس بناءً على نتائجهم في الامتحانات/المراجعات.

وقالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إن هذا الأمر "يوفر التكاليف ويزيد من فرص التوظيف؛ وفي الوقت نفسه، يساهم في التغلب على الفائض/النقص المحلي في المعلمين، فضلاً عن ضمان هيكلة الفريق وفقًا للمستويات الدراسية والمواد والأنشطة التعليمية ".

وبالإضافة إلى ذلك، تقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بإعداد مرسوم يفصل عدداً من مواد قانون المعلمين، بما في ذلك اللوائح المتعلقة بمحتوى وشكل توظيف المعلمين.

كما هو مخطط له، سيتألف التوظيف من جولتين من الامتحانات، وفقًا للوائح الحالية المتعلقة بتوظيف موظفي الخدمة المدنية. مع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن الجولة الثانية من الامتحانات المتعلقة بالخبرة والمهنة ستُصمم بشكل مختلف، بما يتماشى مع العملية الفعلية لأنشطة التدريس والتعليم، مما يضمن التقييم الدقيق للقدرات التربوية والمهارات المهنية للمرشحين في كل مستوى من مستويات التعليم والتدريب.

ومن المتوقع أن يكون هذا ابتكاراً مهماً، يهدف إلى التغلب على القيود السابقة عند تطبيق الآلية العامة على الموظفين المدنيين دون مراعاة الخصائص المحددة لمهنة التدريس.

الأولوية في التوظيف

تنص المادة ١٤ من قانون المعلمين على شروط التوظيف. ويعتمد اختيار المعلمين على المعايير المهنية للمعلمين، وتتم عملية التوظيف عن طريق الامتحان أو الاختيار، مع مراعاة الممارسات التربوية السليمة.

سلطة التوظيف في مؤسسات التعليم المهني العام والجامعات العامة، تتم عملية توظيف المعلمين من قبل رئيس المؤسسة التعليمية.

بالنسبة للمؤسسات التعليمية غير الحكومية، يتم إجراء تعيين المعلمين من قبل رئيس المؤسسة التعليمية وفقًا للوائح الخاصة بتنظيم وتشغيل المؤسسة التعليمية.

بالنسبة لمدارس القوات المسلحة الشعبية تكون صلاحية تعيين المعلمين وفق أنظمة وزير الدفاع الوطني ووزير الأمن العام .

أما بالنسبة للمؤسسات التعليمية الأخرى، فيحدد وزير التربية والتعليم اختصاصاتها.

مجلس توظيف المعلمين في مدينة هوشي منه (الصورة: هوآي نام).

كما ينص القانون على أن من ذوي الأولوية في التعيين: الأشخاص الذين مارسوا مهام التدريس والتعليم في وظيفة مناسبة للوظيفة المطلوب تعيينها.

بالنسبة للتعليم المهني، يتم إعطاء الأولوية لأولئك الذين يتمتعون بمهارات مهنية عالية وخبرة في الإنتاج والأعمال والخدمات المناسبة للصناعة والمهنة التي يتم تدريسها.

- حالات الأولوية الأخرى في التوظيف وفقاً لما ينص عليه القانون.

الأشخاص الذين لا يسمح لهم بالتسجيل للتجنيد هم: الأشخاص الذين فقدوا الأهلية المدنية، أو لديهم أهلية مدنية محدودة أو لديهم صعوبة في الإدراك أو التحكم في السلوك؛ الأشخاص الذين يتم محاكمتهم بتهمة المسؤولية الجنائية؛ الذين يقضون عقوبة جنائية أو قرارًا من المحكمة؛ الذين يخضعون لإعادة تأهيل المخدرات الإلزامية أو تدابير التعليم الإلزامي.

كما لا يجوز التسجيل للأشخاص الذين لديهم سوابق جنائية في جرائم ضد الأمن الوطني، أو جرائم ضد حياة الإنسان أو صحته أو كرامته أو شرفه، وفقاً لما ينص عليه قانون العقوبات.

حلول عديدة لتجنيد عدد كاف من المعلمين

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، سيُعزز المكتب السياسي قطاع التعليم خلال الفترة 2022-2026 بـ 65,980 وظيفة. وستوظف الدولة أكثر من 40,000 معلم خلال العامين الدراسيين 2022-2023 و2023-2024.

ومع ذلك، ونتيجةً للزيادة المستمرة في عدد الطلاب والفصول الدراسية، ازداد الطلب على المعلمين بشكل حاد (يتطلب العام الدراسي 2023-2024 ما يصل إلى 13,676 معلمًا إضافيًا، بينما يتطلب العام الدراسي 2024-2025 حوالي 22,000 معلم إضافي). ولذلك، لا تزال العديد من المناطق تفتقر إلى المعلمين.

يصعب توظيف بعض التخصصات، مثل تكنولوجيا المعلومات واللغات الأجنبية والفنون والتربية، نظرًا لانخفاض دخل المعلمين. كما أن عملية توزيع وتعيين الكوادر في العديد من المناطق بطيئة وتستغرق وقتًا طويلًا.

وفي مواجهة هذا الوضع، نفذت وزارة التربية والتعليم العديد من الحلول مثل: توجيه مؤسسات التدريب لفتح أكواد رئيسية، وتدريب المعلمين وفقًا للاحتياجات الفعلية للمناطق، وخاصة المواد المحددة؛ وإلزام المناطق بتوظيف عدد كافٍ من الموظفين المعينين؛ وتوجيه المناطق لمراجعة وترتيب شبكة المدارس؛ وتجريب آلية الحكم الذاتي في بعض المدارس الابتدائية العامة ومرافق التعليم العام؛ وتعزيز التنشئة الاجتماعية...

وبالإضافة إلى الحلول المقدمة من الحكومة المركزية، توصي الوزارة المحليات بالمبادرة إلى توظيف عدد كاف من الموظفين المعينين، ووضع سياسات لجذب المعلمين ودعمهم، وترتيب التمويل اللازم لتنفيذ عقود المعلمين وفقًا للوائح.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-dung-giao-vien-theo-co-che-moi-nhu-the-nao-20250910085232129.htm