التحول الرقمي - الأساس لتحسين جودة التعليم في العاصمة

وتؤكد هانوي دورها الرائد في التحول الرقمي للتعليم من خلال العديد من الخطوات القوية والإبداعية إلى الأمام.

من تطبيق أنظمة الإدارة الذكية، والسجلات الإلكترونية، والتسجيل عبر الإنترنت إلى نشر منصات التعلم الرقمي، يحقق قطاع التعليم في العاصمة تدريجياً هدف بناء "المدرسة الرقمية - مدينة التعلم الذكية"، مما يساهم في تحسين جودة التدريس والتعلم في العصر الرقمي.

تم تركيب شاشات كبيرة في جميع فصول المدارس الابتدائية لتسهيل عرض محاضرات المعلمين بشكل أكثر وضوحًا، مما يُثير حماس الطلاب أثناء التعلم. صورة توضيحية: ثانه تونغ/وكالة الأنباء الفيتنامية

الابتكار في أساليب التدريس والتعلم على المنصات الرقمية

يُتيح التحول الرقمي مساحات تعليمية مرنة وإبداعية للمعلمين والطلاب في العاصمة. فبدلاً من الاعتماد على خطط الدروس أو المحاضرات التقليدية فقط، طبّقت العديد من مدارس هانوي تكنولوجيا المعلومات بفاعلية في التدريس، مثل استخدام الفصول الافتراضية والمحاضرات الإلكترونية وبنوك التعلم الرقمية ومنصات التعلم عبر الإنترنت. لا يقتصر الابتكار في أساليب التدريس على مساعدة الطلاب على اكتساب المعرفة بشكل استباقي فحسب، بل يُعزز أيضًا القدرة على الدراسة الذاتية والتفكير النقدي والعمل الجماعي. كما يدعم نظام الأدوات الرقمية المعلمين، مما يُساعد على متابعة تقدم التعلم وتقييم قدرات الطلاب بدقة وسرعة أكبر.

في حديثها عن التحول الرقمي، قالت المعلمة نجوين ثي هانه، مُعلمة الصف العاشر الخامس بمدرسة ثونغ كات الثانوية (حي ثونغ كات)، إنها شعرت بوضوح بالتغيير الواضح في التدريس والتعلم: في السابق، كان نقل المعرفة يعتمد بشكل رئيسي على الطباشير والسبورة، أما الآن، فيستخدم المعلمون المنصات الإلكترونية وبرامج المحاكاة وأدوات الذكاء الاصطناعي لتوضيح المحاضرات بشكل أوضح، مما يُساعد الطلاب على استيعاب المعرفة بشكل أسرع وتذكرها بسهولة أكبر. كما يُمكن للطلاب الوصول إلى المستندات وحل التمارين والمناقشة في مجموعات عبر الفضاء الرقمي في أي وقت ومن أي مكان.

أشارت السيدة هانه إلى أن التحول الرقمي يُسهم في جعل إدارة بيانات التعلم وتقييمها وتخزينها أكثر علمية وشفافية. ويُمكّن المعلمين من تتبع تقدم كل طالب من خلال النظام، مما يُمكّنهم من تعديل المنهج الدراسي بما يتناسب مع كل طالب. ومع ذلك، يتطلب التحول الرقمي من المعلمين مواصلة الدراسة، و"تحديث أنفسهم" لتجنب التخلف عن الركب. إنه تحدٍّ، ولكنه في الوقت نفسه فرصة للمعلمين لتنمية تفكيرهم، والعمل بروح إبداعية وتكيف.

حاليًا، أصبحت دفاتر الدرجات، وبطاقات التقارير، ودفاتر المحاضرات، ودفاتر الدروس، ودفاتر حضور الطلاب، وخطط الدروس... جميعها رقمية. كما استخدم المعلمون التوقيعات الإلكترونية، مما ساهم في تخفيف عبء إدارة الطلاب من خلال الكتب، والتحول إلى الإدارة عبر البرامج. وعلى وجه الخصوص، دعم التحول الرقمي بفعالية إدخال درجات الطلاب، متجنبًا الالتباس بينهم عندما كان المعلمون يُدخلون الدرجات يدويًا في الكتب الورقية في الماضي. كما أن التبادل المهني بين المعلمين، وتكليف الطلاب بالواجبات المنزلية، أصبح مريحًا للغاية، دون الحاجة إلى طباعة باهظة الثمن، وسريعًا، وفقًا للمعلمة نجوين ثي هانه.

في الواقع، لا يساهم التحول الرقمي في تغيير أساليب المعلمين في نقل المعرفة فحسب، بل يساعد الطلاب أيضًا على مراقبة تقدمهم في التعلم بشكل استباقي وتقييم قدراتهم الخاصة بشكل أكثر دقة وسرعة.

أشار نجوين هوين آنه، طالب في الصف الثاني عشر بمدرسة ماري كوري فان فو الثانوية (فو لا وارد)، إلى أن التحول الرقمي يجعل التعلم أكثر حيوية وسهولة. غالبًا ما يُكلف المعلمون الطلاب بالواجبات ويُقيّمونها ويُقدمون ملاحظاتهم مباشرةً على النظام، مما يُمكّن الطلاب من معرفة الأخطاء فورًا وإجراء التعديلات اللازمة. كما يُمكن للطلاب، عبر منصة التعلم الرقمي، مراجعة المحاضرات والتدرب أكثر والتعلم بوتيرتهم الخاصة.

وفقًا لمدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، تران ذا كوونغ، أصدر قطاع التعليم في هانوي ونفذ خطة للتحول الرقمي حتى عام 2025، مع رؤية لعام 2030. وتشمل المهام الرئيسية: بناء بنية تحتية متزامنة لتكنولوجيا المعلومات، والتحول الرقمي في الإدارة، وفي أنشطة التعليم والتعلم، وتحسين القدرات الرقمية للمعلمين والطلاب، وضمان أمن المعلومات والبيانات التعليمية. ويتم التنفيذ بشكل منهجي ومتزامن، مع خارطة طريق واضحة، لضمان ألا يكون التحول الرقمي مجرد إجراء شكلي، بل يتعمق بشكل حقيقي، ويخدم عمل الإدارة بفعالية، ويحسن جودة التعليم.

بناء نظام تعليمي ذكي

تُشكّل هانوي تدريجيًا منظومةً تعليميةً ذكية، حيث تُصبح التكنولوجيا جسرًا بين المدارس والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور. وقد طُبّقت أنظمة إدارة الطلاب، والسجلات الدراسية الإلكترونية، وبوابات القبول الإلكتروني، ومنصات التعلم الإلكتروني "هانوي. ستديو"، ومستودعات المواد التعليمية المفتوحة، بشكلٍ متزامن، مما أدى إلى إنشاء شبكة بيانات موحدة للقطاع بأكمله. لا يُساعد هذا النظام الإدارة على أن تصبح أكثر شفافيةً ودقةً فحسب، بل يُحقق أيضًا فوائد عمليةً للمتعلمين والمعلمين.

في خطة نشر تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي والذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم والتدريب للعام الدراسي 2025-2026 في بلدية فوك ثينه، فإن الأهداف التي حددتها اللجنة الشعبية للبلدية واضحة، مثل: تجسيد التوجهات الاستراتيجية بشأن التحول الرقمي للحكومات المركزية والمحلية، وخلق تغيير قوي في الوعي في جميع أنحاء الصناعة حول دور التكنولوجيا والبيانات في الابتكار التعليمي؛ نشر المنصات الرقمية بشكل متزامن وتطبيق الذكاء الاصطناعي لأتمتة العمليات، وتقليل الأعباء الإدارية، ومساعدة المديرين والمعلمين على التركيز على خبراتهم.

وتهدف الخطة على وجه الخصوص إلى خلق بيئة تعليمية رقمية حديثة وآمنة؛ وتزويد الطلاب بالقدرة الرقمية والتفكير الإبداعي والمهارات اللازمة ليصبحوا مواطنين عالميين؛ وإنشاء نظام قاعدة بيانات تعليمية مركزية، وضمان اتخاذ جميع القرارات على أساس التحليل الكمي، وتعزيز الشفافية والكفاءة التشغيلية.

أشار السيد دانغ فيت ها، رئيس إدارة الثقافة والمجتمع في بلدية فوك ثينه، إلى أن التحول الرقمي في التعليم لم يعد خيارًا، بل ضرورة حتمية لتحسين جودة التعليم والتعلم. فعندما تُطبّق المدارس التكنولوجيا، بدءًا من إدارة الطلاب، والسجلات الدراسية الإلكترونية، وصولًا إلى منصات التعلم الإلكتروني، يصبح التدريس ومتابعة تقدم التعلم أكثر شفافية وسهولة. وهذا لا يُساعد المعلمين والطلاب على استخدام الأساليب الحديثة فحسب، بل يُهيئ أيضًا أساسًا للسلطات المحلية لرصد ودعم وتخطيط استراتيجيات تطوير التعليم المناسبة لكل مدرسة وكل منطقة.

قامت بلدية فوك ثينه بمراجعة وتخطيط واقتراح خارطة طريق استثمارية لكل مرحلة لتكملة ومزامنة معدات التدريس الذكية؛ وأعطت الأولوية للاستثمارات المركزة والرئيسية في البنية التحتية الرقمية، وخاصة للمؤسسات التعليمية المختارة لتجربة نماذج "الفصول الذكية"، و"الفصول الرقمية"، و"المدرسة الذكية"، من أجل إنشاء أمثلة متقدمة، كأساس للتوسع في المرحلة التالية.

سنركز على تطوير منصات رقمية موحدة ومشتركة، مثل: بناء بوابة معلومات إلكترونية لقطاع التعليم البلدي؛ ونشر منصة إدارة مدرسية متزامنة، وتدريس تعاوني باستخدام مجموعة أدوات جوجل للتعليم؛ وتعزيز التحول الرقمي وتطبيق الذكاء الاصطناعي في أنشطة التعليم والتعلم؛ وابتكار الاختبارات والتقييم القائمة على التكنولوجيا الذكية وتطبيق الذكاء الاصطناعي؛ والتدريب والتوجيه على تطبيقات تكنولوجيا المعلومات، والتحول الرقمي، وتطبيق الذكاء الاصطناعي؛ وتجربة نماذج "الفصول الدراسية الرقمية من جوجل" و"المدرسة الذكية" في عدد من المدارس في المنطقة..."، هذا ما أشار إليه السيد دانج فيت ها.

حاليًا، تُطبّق جميع مؤسسات التعليم العام في هانوي كشوف الدرجات الإلكترونية، ودفاتر الدرجات الإلكترونية، وبرامج إدارة المدارس. وقد تم بناء نظام قاعدة بيانات قطاعية وربطه بقاعدة بيانات السكان الوطنية، مما يُسهّل البحث عن الإحصاءات وجمعها وإدارة سجلات الطلاب والمعلمين بطريقة شفافة وعلمية وموفرة للوقت.

في مجال التسجيل في المدارس الابتدائية، حافظت المدينة على نظام تسجيل إلكتروني مستقر ومنظم من الروضة إلى المرحلة الثانوية، مما ساعد أولياء الأمور على التسجيل بسرعة وسهولة، وحل مشكلة الانتظار لتقديم الطلبات منذ منتصف الليل. يحظى نظام التسجيل الإلكتروني في هانوي بدعم وثقة الرأي العام لما يتميز به من شفافية ونزاهة وأمان وجدية.

منذ عام ٢٠٢٢ وحتى الآن، نفذت وزارة التعليم في هانوي العديد من البرامج التدريبية لتحسين القدرات الرقمية للمعلمين والإداريين والطلاب؛ حيث نظمت أكثر من ٦٠٠ دورة تدريبية لنحو ١٠٠ ألف معلم وإداري. ويركز المحتوى على مواضيع مثل استخدام برامج إدارة التعليم، وتصميم دروس التعلم الإلكتروني، وتنظيم الفصول الدراسية عبر الإنترنت، وتطبيق التكنولوجيا في تقييم قدرات الطلاب، ودمج أدوات الذكاء الاصطناعي في التدريس...، حسبما أفاد مدير وزارة التعليم والتدريب في هانوي، تران ذا كوونغ.

انطلاقًا من اعتبار التحول الرقمي توجهًا أساسيًا لتحسين جودة التعليم، حدد قطاع التعليم في هانوي عددًا من المهام الرئيسية، منها: بناء هانوي لتصبح مركزًا تعليميًا رائدًا وعالي الجودة في البلاد؛ وتطوير شبكة مدارس متزامنة وحديثة، لا سيما المدارس عالية الجودة، والمدارس المتخصصة، والمدارس ثنائية الدرجات والمدارس المتكاملة؛ وتعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، واللغات الأجنبية، والفنون والرياضة؛ وتدريب الطلاب تدريبًا شاملًا وإبداعيًا ومتكاملًا دوليًا. كما تركز هانوي على حلول الابتكار التعليمي الشامل، وتطبيق تقنيات مثل الذكاء الاصطناعي بفاعلية؛ وتطوير مستودعات العلوم الرقمية...

المصدر: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-nen-tang-nang-chat-giao-duc-thu-do-20251110103343035.htm