إنجاز جديد للتعليم في المناطق الحدودية

إن سياسة الاستثمار في بناء المدارس الداخلية في بلديات الحدود هي قرار كبير ذو أهمية سياسية واجتماعية وإنسانية عميقة، مما يدل على الاهتمام الخاص للحزب والدولة بالناس في المناطق الحدودية للوطن الأم، وخاصة المعلمين والطلاب.

طلاب ومواطنون يحضرون حفل وضع حجر الأساس لمدرسة هوا بوم الداخلية متعددة المستويات، مقاطعة لاي تشاو (الصورة: وزارة التعليم والتدريب )

الانتهاء المبكر من الاستثمار في 100 مدرسة قبل العام الدراسي 2026-2027

في 18 يوليو 2025، أصدر المكتب السياسي القرار رقم 81-TB/TW بشأن سياسة الاستثمار في بناء المدارس الداخلية في البلديات الحدودية. ووفقًا لوزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، يُعد هذا قرارًا هامًا ذا أهمية سياسية واجتماعية وإنسانية بالغة، ويُظهر الاهتمام الخاص الذي يوليه الحزب والدولة لأبناء الوطن في المناطق الحدودية، وخاصةً للمعلمين والطلاب.

يُعدّ برنامج بناء 100 مدرسة داخلية متعددة المستويات في البلديات الحدودية (المرحلة الأولى، 2025-2026) في إطار سياسة الاستثمار الرامية إلى استكمال بناء 248 مدرسة في البلديات الحدودية، مهمةً أساسيةً وهامةً، إذ يُجسّد سياسة المكتب السياسي والحكومة في تطوير التعليم في المناطق المحرومة، وتضييق الفجوة بين المناطق، وتحقيق المساواة في الحصول على التعليم، والمساهمة في تعزيز الأمن الاجتماعي والتنمية الاجتماعية والاقتصادية ، والحفاظ على الأمن الوطني والدفاع في المناطق الحدودية. وتبلغ التكلفة الاستثمارية الإجمالية لبناء 100 مدرسة قرابة 20,000 مليار دونج فيتنامي من الميزانية المركزية.

وافق رئيس الوزراء على محفظة استثمار 100 مدرسة، وترتيب وتخصيص رأس المال، وكانت المحليات نشطة للغاية في تنفيذ المهمة لإكمالها قبل افتتاح العام الدراسي 2026-2027.

في صباح التاسع من نوفمبر/تشرين الثاني، أُقيم حفل وضع حجر الأساس لـ 72 مدرسة داخلية ابتدائية وثانوية في البلديات الحدودية بـ 17 مقاطعة ومدينة. وكانت 28 مدرسة قد بدأت أعمال البناء فيها سابقًا، وهي حاليًا قيد الإنشاء العاجل.

إن حفل وضع حجر الأساس المتزامن لـ 72 مشروعًا، بمشاركة قادة الحكومة والوزارات والفروع والمحليات، يُظهر روح التنسيق الوثيق والتصميم العالي للنظام السياسي بأكمله في رعاية الطلاب في المناطق الحدودية، وإعداد الظروف بشكل كامل لإكمال استثمار 100 مدرسة قريبًا قبل العام الدراسي 2026-2027.

مرافق عالية الجودة لتلبية التنمية الشاملة للطلاب

تُعدّ المدارس الداخلية المئة متعددة المستويات، التي يجري بناؤها، مشاريع تُنفّذ في المرحلة الأولى من إجمالي 248 مدرسة في 248 بلدية حدودية. يُعدّ هذا المشروع واسع النطاق، بُني بشكل متزامن وعصري، ويلبي احتياجات الدراسة والمعيشة والسكن الداخلي وشبه الداخلي للطلاب، بالإضافة إلى السكن العام للمعلمين، موفرًا بذلك بيئة تعليمية وتدريبية شاملة.

تُبنى المدارس على نطاق واسع ومتزامن وحديث، تُلبي احتياجات التعليم والمعيشة، وتُهيئ الأخلاق والذكاء واللياقة البدنية والجمال، بهدف تحقيق تنمية شاملة للمتعلمين؛ ولديها نظام مرافق يصل إلى أعلى مستوى (المستوى الثاني وفقًا للوائح الحالية، وبعض المعايير تتجاوزه، مثل المساحة). حاليًا، لا تُلبي العديد من المدارس العامة في جميع أنحاء البلاد هذه المعايير.

إلى جانب الاستثمار في بناء المدارس، ترأس وزارة التربية والتعليم والتدريب حاليا وتنسق مع الوزارات والفروع لتطوير العديد من السياسات المتزامنة الأخرى، لضمان أن تصبح المدارس نماذج تلبي بشكل أفضل وأكثر اكتمالا احتياجات الدراسة والتدريب والمعيشة والتنمية الشاملة للطلاب في المجتمعات الحدودية.

وفي حديثه في حفل وضع حجر الأساس لـ 72 مشروعًا من مدرسة هوا بوم الداخلية في مقاطعة لاي تشاو في 9 نوفمبر، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إنه إلى جانب الاستثمار في بناء المدارس، فإن وزارة التعليم والتدريب ترأس حاليًا وتنسق مع الوزارات والفروع لتطوير الوثائق التي تنظم السياسات الخاصة بالطلاب والمعلمين؛ واللوائح الخاصة بتشغيل المدارس الداخلية؛ والسياسات التفضيلية، وتجنيد المعلمين واستخدامهم؛ وسياسات التوجيه المهني، واختيار المسؤولين المحليين من بين الطلاب الذين يدرسون في المدارس الداخلية والعديد من السياسات المتزامنة الأخرى، مما يضمن أن تكون المدارس نماذج وآمال كبيرة للحزب والدولة والمحليات والأشخاص في المجتمعات الحدودية.

وقال الوزير نجوين كيم سون: "إن سياسة بناء المدارس الداخلية متعددة المستويات في بلديات الحدود في البر الرئيسي تهدف إلى تلبية احتياجات الدراسة والتدريب والمعيشة والتنمية الشاملة للطلاب على أفضل وجه ممكن، مع توقع أن يصبحوا مالكين يتمتعون بالقدرة والصفات الكافية لاتخاذ القرارات في قضية بناء وتنمية وحماية الوطن الأم، مباشرة في المناطق الحدودية، وطنهم".

كما صرّح الوزير بأن المدارس مُخصّصة لتلبية احتياجات طلاب المرحلة الثانوية في البلديات الحدودية من حيث التعليم والإقامة الداخلية وشبه الداخلية، بغض النظر عن المواد الدراسية. ويحق لجميع طلاب المرحلة الثانوية في البلديات الحدودية الاستفادة من سياسات الإقامة الداخلية وشبه الداخلية.

مع وجود نظام بنية تحتية واسع ومتزامن وحديث ومستدام وآمن للغاية، تتوقع وزارة التعليم والتدريب أن يكون هذا إنجازًا وتغييرًا جذريًا وشاملاً للتعليم في المناطق الحدودية؛ مؤكدة الاهتمام والرعاية الخاصة للحزب والدولة للمناطق التي تعاني من العديد من الصعوبات، وتضييق الفجوة الإقليمية، وضمان العدالة في الوصول إلى التعليم في فيتنام.

وأكد الوزير أنه مع تحقيق نتائج أولية معينة، ومن أجل مواصلة إنجاز المهام وتحقيق الأهداف والخطط المحددة، اقترحت وزارة التربية والتعليم والتدريب ما يلي: مواصلة الوزارات والفروع التنسيق بنشاط مع وزارة التربية والتعليم والتدريب في عملية التنفيذ؛ ومواصلة ترتيب رأس المال الاستثماري الكافي في عام 2026؛ والتركيز على تنظيم وتنفيذ البناء لضمان السلامة والجودة، والانتهاء في الموعد المحدد وإعداد الظروف الكاملة للمعلمين والمرافق، وتنفيذ التسجيل للتشغيل والاستخدام فور اكتمال الاستثمار قبل العام الدراسي.

شباب

المصدر: https://nhandan.vn/dau-moc-moi-cho-giao-duc-vung-bien-gioi-post921946.html