لماذا وصلت نتائج المعايير التربوية إلى مستويات قياسية؟

العديد من التخصصات تفرض درجةً قياسيةً تتجاوز 9 نقاط لكل مادة؛ بل إن بعض التخصصات تضع حدًا أقصىً قدره 30 نقطةً للقبول للمرشحين الجدد. وهذا يُظهر جاذبيةً كبيرةً لمهنة التدريس.

لدى العديد من الصناعات درجات مرجعية "سقفية"

وفقًا لإعلان جامعة اللغات الأجنبية (جامعة هانوي الوطنية)، فإن الدرجة المعيارية في مادتي اللغة الإنجليزية والصينية هي 30. وحلل الأستاذ المشارك الدكتور ها لي كيم آنه، نائب المدير، أنه على الرغم من عدم وجود درجة 10 في الأدب في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، إلا أن الدرجة المعيارية لا تزال مرتفعة للغاية بفضل النقاط الإضافية، ويعود ذلك جزئيًا إلى تحويل شهادات اللغات الأجنبية. وبناءً على ذلك، سيتم تحويل المرشحين الحاصلين على شهادة IELTS بمعدل 7.5 أو أعلى إلى درجة 10 في اللغة الإنجليزية.

بالإضافة إلى ذلك، تعتمد المدرسة على العديد من خيارات القبول لتهيئة أفضل الظروف للمرشحين، وليس فقط الجمع بين الرياضيات والأدب واللغات الأجنبية. هذا يعني أن المدرسة تعتمد على توازن بين العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية. يمكن للمرشحين المتميزين في العلوم الطبيعية التسجيل للقبول بمزيج من الرياضيات والمواد الطبيعية. أما المتميزون في العلوم الاجتماعية فيمكنهم التسجيل في الأدب والمواد الاجتماعية. أوضح الأستاذ المشارك الدكتور ها لي كيم آنه: "بهذا، يمكنك تحسين قدراتك والحصول على درجة عالية جدًا".

وفقًا لمسؤولي جامعة اللغات الأجنبية (جامعة هانوي الوطنية)، هناك ثلاثة أسباب وراء بلوغ الدرجات المرجعية لتخصصي التربية الإنجليزية والتربية الصينية 30/30 نقطة. أولًا، حظيت تخصصات التربية مؤخرًا بسياسات تفضيلية عديدة من الدولة، مما جعلها تجذب اهتمام المرشحين. والأهم من ذلك، أن العديد من المرشحين المتميزين الحاصلين على درجات عالية في الاختبارات يرغبون أيضًا في الالتحاق بتخصصات التربية وأن يصبحوا معلمين في المستقبل.

ثانيًا، شهدت تخصصات التربية في اللغات الإنجليزية والصينية واليابانية والكورية إقبالًا كبيرًا على مدى سنوات عديدة. وفي عام ٢٠٢٥، سيزداد عدد المتقدمين بشكل ملحوظ. ثالثًا، سيحصل المرشحون الفائزون بجوائز الطلاب المتفوقين على مستوى المقاطعة وجوائز مدرسة أولمبيا الثانوية بجامعة هانوي الوطنية على نقاط إضافية.

"حاليًا، لا يزال هناك نقص في مدرسي اللغات الأجنبية في جميع أنحاء البلاد، وخاصة مدرسي اللغة الإنجليزية، لذا فإن التحاق العديد من الطلاب المتميزين بالمجال التربوي هو علامة جيدة"، اعترف الأستاذ المشارك الدكتور ها لي كيم آنه، مضيفًا أنه عندما تنفذ فيتنام مشروع جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في الجامعات، تأمل جامعة اللغات الأجنبية أن تزيد وزارة التعليم والتدريب من حصة مجال تدريس اللغات الأجنبية، وخاصة تدريس اللغة الإنجليزية، لخلق المزيد من الفرص للمرشحين.

المرشحون يجتازون امتحان تقييم الكفاءة الذي تنظمه جامعة هانوي الوطنية للتعليم. الصورة: TG

"تعزيز السياسة"

على الرغم من أن درجة المعيار أقل من 30 نقطة، إلا أن بعض تخصصات جامعة التربية (جامعة هانوي الوطنية) لديها أيضًا درجة معيارية قدرها 9 نقاط لكل مادة، مثل: التاريخ والجغرافيا، وعلم أصول التدريس، حيث تبلغ درجة المعيارية 29.84. هذا العام، حصل 10 طلاب في تخصصات تدريب المعلمين في هذه الكلية على درجات معيارية تتراوح بين 25 و30 نقطة تقريبًا.

وفي معرض شرحه للنتيجة القياسية العالية في علم التربية، قال البروفيسور الدكتور نجوين كوي ثانه - مدير جامعة التربية (جامعة هانوي الوطنية): "إن دراسة علم التربية، والتعليم المدعوم من الدولة، وبعد التخرج، يكون الراتب في أعلى مرتبة في سلم رواتب المهن الإدارية، وهما عاملان يؤثران بقوة على اختيار المرشحين".

وفقًا لمدير جامعة التربية (جامعة هانوي الوطنية)، ووفقًا للوائح، يجب أن يكون لدى تخصصات تدريب المعلمين حد أدنى لضمان الجودة (الحد الأدنى). وقد أدى هذا الحد الأدنى إلى استبعاد جميع المرشحين ذوي الدرجات المنخفضة، ولم يتبقَّ سوى المرشحين ذوي الدرجات العالية للتنافس. وأخيرًا، هناك سياسة لإضافة نقاط أولوية للمواد الدراسية، ونقاط إضافية للطلاب المتفوقين في المسابقات الطلابية، ودرجات IELTS العالية، وما إلى ذلك.

علّق الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثانه نهان، نائب مدير جامعة التربية (جامعة هوي)، قائلاً إن سبب ارتفاع المعدل المعياري لقطاع التعليم يعود إلى "الدعم" الذي وفرته سياسات تفضيلية لتدريب المعلمين. وقد صدر مؤخرًا قانون المعلمين الذي يتضمن العديد من السياسات والأنظمة التفضيلية للمعلمين، مثل منح رواتب المعلمين أعلى مرتبة في نظام سلم رواتب الوظائف الإدارية مع سياسات البدلات.

يُعزز قانون المعلمين أيضًا مكانة المعلمين ويضع سياسات تضمن حقوقهم. وقد جذبت هذه السياسات اهتمامًا كبيرًا من المرشحين لمهنة التدريس.

في عام ٢٠٢٥، خُصصت ٢٣٠٠ حصة لجامعة التربية (جامعة هيو)، لكن عدد المتقدمين تجاوز ٢٢ ألفًا، أي ما يعادل نسبة "تنافسية" تُقارب العُشر. وهذا يُساعد المدارس التربوية على اختيار الطلاب الجيدين والمتميزين لتدريب أجيال المستقبل من المعلمين، كما أكد الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثانه نهان.

صرح الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون، مدير جامعة هانوي الوطنية للتعليم، بأن إقرار قانون المعلمين حفّز العديد من الطلاب على مواصلة التدريس. وأضاف أن عدد الطلاب الحاصلين على جوائز التميز الوطني من المرتبة الثالثة فما فوق، والذين تقدموا بطلبات للالتحاق بجامعة هانوي الوطنية للتعليم، والذين كانوا مؤهلين للقبول، تجاوز 500 طالب (في العام الماضي، كان هناك حوالي 300 طالب، بينما التحق بالجامعة حوالي 100 طالب).

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/vi-sao-diem-chuan-su-pham-o-muc-ky-luc-post745793.html