لماذا وصلت نتائج معايير المعلمين إلى مستويات قياسية؟

GD&TĐ - سجل موسم القبول هذا العام درجات مرجعية تربوية متميزة.

العديد من التخصصات لديها درجة معيارية تتجاوز 9 نقاط للمادة؛ بل إن بعض التخصصات لديها حد أقصى قدره 30 نقطة لقبول المرشحين الجدد. وهذا يدل على أن مهنة التدريس تحظى باهتمام كبير.

لدى العديد من الصناعات درجات مرجعية "سقفية"

وفقًا لإعلان جامعة اللغات الأجنبية (جامعة فيتنام الوطنية ، هانوي )، فإن درجة المعيار في تدريس اللغة الإنجليزية والتربية الصينية هي 30. وحلل الأستاذ المشارك، الدكتور ها لي كيم آنه، نائب المدير، أنه على الرغم من عدم وجود درجة 10 في مادة الأدب في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، إلا أن درجة المعيار لا تزال مرتفعة للغاية بسبب النقاط الإضافية، ويعود ذلك جزئيًا إلى تحويل شهادات اللغات الأجنبية. وبناءً على ذلك، سيتم تحويل المرشحين الحاصلين على شهادة IELTS بمعدل 7.5 أو أعلى إلى درجة 10 في اللغة الإنجليزية.

بالإضافة إلى ذلك، تعتمد الكلية على العديد من برامج القبول المتوافقة لتهيئة أفضل الظروف للمرشحين، وليس فقط الجمع بين الرياضيات والأدب واللغة الأجنبية. هذا يعني أن الكلية تعتمد على توازن بين العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية. يمكن للمرشحين المتفوقين في العلوم الطبيعية التقدم بطلب القبول بدمج الرياضيات والعلوم الطبيعية. أما المتفوقون في العلوم الاجتماعية، فيمكنهم التقدم بطلب القبول في الأدب والعلوم الاجتماعية. أوضح الأستاذ المشارك، الدكتور ها لي كيم آنه، قائلاً: "بهذه الطريقة، يمكنك تحسين قدراتك والحصول على درجة عالية جدًا".

وفقًا لمسؤولي جامعة اللغات الأجنبية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، هناك ثلاثة أسباب وراء بلوغ الدرجات المرجعية لتخصصي التربية الإنجليزية والتربية الصينية 30/30 نقطة. أولًا، حظيت تخصصات التربية مؤخرًا بسياسات تفضيلية عديدة من الدولة، مما جعلها تجذب اهتمام المرشحين. والأهم من ذلك، أن العديد من المرشحين المتفوقين الحاصلين على درجات عالية في الامتحانات يرغبون أيضًا في التسجيل في تخصصات التربية ليصبحوا معلمين في المستقبل.

ثانيًا، شهدت تخصصات التربية في اللغات الإنجليزية والصينية واليابانية والكورية إقبالًا كبيرًا على مدى سنوات عديدة. وفي عام ٢٠٢٥، سيزداد عدد المتقدمين بشكل ملحوظ. ثالثًا، سيحصل المرشحون الفائزون بجوائز الطلاب المتفوقين على مستوى المقاطعة أو جوائز مدرسة أولمبيا الثانوية بجامعة هانوي الوطنية على نقاط إضافية.

"حاليًا، لا يزال هناك نقص في مدرسي اللغات الأجنبية على مستوى البلاد، وخاصة مدرسي اللغة الإنجليزية، لذا فإن تسجيل العديد من الطلاب المتميزين في تخصص علم التربية هو علامة جيدة"، اعترف الأستاذ المشارك الدكتور ها لي كيم آنه، وقال إنه عندما تنفذ فيتنام مشروع جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في الجامعات، تأمل جامعة اللغات الأجنبية أن تزيد وزارة التعليم والتدريب من حصة تخصص علم التربية باللغات الأجنبية، وخاصة علم التربية باللغة الإنجليزية، لخلق المزيد من الفرص للمرشحين.

المرشحون يجتازون امتحان تقييم الكفاءة الذي تنظمه جامعة هانوي الوطنية للتعليم. الصورة: TG

"الدفع" من السياسة

أقل من ٣٠ نقطة، ولكن بعض تخصصات جامعة التربية (جامعة هانوي الوطنية) لديها أيضًا درجة معيارية قدرها ٩ نقاط لكل مادة، مثل: التاريخ والجغرافيا، وعلم أصول التدريس، حيث تبلغ الدرجة المعيارية ٢٩.٨٤. هذا العام، حصل ١٠ طلاب في تخصصات تدريب المعلمين في هذه الجامعة على درجات معيارية تتراوح بين ٢٥ و٣٠ نقطة تقريبًا.

وفي معرض شرحه للمعيار التربوي العالي، قال البروفيسور دكتور نجوين كوي ثانه - مدير جامعة التربية (جامعة هانوي الوطنية): "إن دراسة التعليم التربوي، حيث يتم دعم التعليم من قبل الدولة وبعد التخرج، يكون الراتب في المرتبة الأعلى في سلم رواتب المهن الإدارية، وهما عاملان يؤثران بشدة على اختيار المرشحين".

وفقًا لمدير جامعة التربية (جامعة هانوي الوطنية)، ووفقًا للوائح، يجب أن يكون لدى تخصصات تدريب المعلمين حد أدنى لضمان الجودة (الحد الأدنى). وقد أدى هذا الحد الأدنى إلى استبعاد جميع المرشحين ذوي الدرجات المنخفضة، ولم يتبقَّ سوى المرشحين ذوي الدرجات العالية للتنافس. وأخيرًا، هناك سياسة لإضافة نقاط أولوية للمواد الدراسية، ونقاط إضافية للطلاب الحاصلين على جوائز الطلاب المتفوقين، ودرجات IELTS العالية، وما إلى ذلك.

علّق الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثانه نهان، نائب مدير جامعة التربية (جامعة هوي)، قائلاً إن سبب ارتفاع المعدل المعياري لقطاع التعليم يعود إلى "الدعم" الذي وفرته سياسات تفضيلية لتدريب المعلمين. وقد صدر مؤخرًا قانون المعلمين الذي يتضمن العديد من السياسات والأنظمة التفضيلية للمعلمين، مثل منح رواتب المعلمين أعلى مرتبة في نظام سلم رواتب الوظائف الإدارية مع سياسات البدلات.

يُعزز قانون المعلمين أيضًا مكانة المعلمين ويضع سياسات تضمن حقوقهم. وقد جذبت هذه السياسات اهتمامًا كبيرًا من المرشحين لمهنة التدريس.

في عام ٢٠٢٥، خُصصت ٢٣٠٠ حصة لجامعة التربية (جامعة هيو)، لكن عدد المتقدمين تجاوز ٢٢ ألفًا، أي ما يعادل نسبة "تنافسية" تُقارب العُشر. وهذا يُساعد المدارس التربوية على اختيار الطلاب الجيدين والمتميزين لتدريب أجيال المستقبل من المعلمين، كما أكد الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثانه نهان.

صرح الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون، مدير جامعة هانوي الوطنية للتعليم، بأن إقرار قانون المعلمين حفّز العديد من الطلاب على مواصلة تعليمهم. وأضاف أن عدد الطلاب الحاصلين على جوائز التميز الوطني من المرتبة الثالثة فما فوق، والذين تقدموا بطلبات الالتحاق بجامعة هانوي الوطنية للتعليم، والذين كانوا مؤهلين للالتحاق بها، يزيد عن 500 طالب (في العام الماضي، كان هناك حوالي 300 طالب، بينما التحق بالجامعة حوالي 100 طالب).

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/vi-sao-diem-chuan-su-pham-o-muc-ky-luc-post745793.html