أردوينو، منصة برمجة إلكترونية مصممة لسهولة التعلم والاستخدام، تُمكّن من ليس لديهم خبرة في الإلكترونيات أو البرمجة من إنشاء منتجات إلكترونية تناسب تفضيلاتهم. أُطلقت هذه المنصة عام ٢٠٠٥، وأثّرت في مجالات الهندسة والتعليم والفنون... وتجذب حاليًا أكثر من مليوني مستخدم حول العالم.
لوحة Arduino وبرامج البرمجة المقابلة
القدرة على تصميم المنتجات من المدرسة المتوسطة
قال فونج آنه ترييت، وهو طالب فيزياء في الصف الحادي عشر بمدرسة الموهوبين الثانوية (HCMC)، والذي بدأ في تعلم Arduino منذ الصف الثامن، إن هذه المنصة تساعده في تصميم منتجات تخدم حياته، مثل نظام لجمع البيانات حول تدفق المياه وإرسالها إلى السحابة، أو نظام الري التلقائي.
لمعرفة المزيد عن هذه المنصة، حضر تريت ومئات الطلاب وخبراء التكنولوجيا فعالية يوم أردوينو في الأول من يوليو في مدينة هو تشي منه. نظمت هذه الفعالية مجموعة أردوينو فيتنام احتفالًا بالذكرى السنوية الأولى لمنصة أردوينو.
قال السيد نجوين كووك باو، مؤسس مجموعة أردوينو فيتنام ورئيس اللجنة المنظمة للحدث، إن أردوينو قد اخترق جميع مستويات التعليم، من المدرسة الإعدادية إلى الجامعة والكلية؛ ويتجلى ذلك بوضوح في مسابقات العلوم والتكنولوجيا والتعليم STEM (العلوم: العلوم ؛ التكنولوجيا: التكنولوجيا؛ الهندسة: الهندسة والرياضيات: الرياضيات).
من خلال تبسيط الخطوات المعقدة، يُسهّل أردوينو على المتعلمين فهم البرمجة والإلكترونيات في مراحل مبكرة. فبمجرد استكشاف أسلافهم والتشاور معهم، يُمكن للطلاب تطبيق أردوينو في مشاريع مرتبطة بالجوانب التقنية والميكانيكية والتكنولوجية، مثل تصميم المنازل الذكية، كما قال السيد باو.
يُعد Arduino محل اهتمام العديد من الطلاب المهتمين بالتكنولوجيا.
يعتقد السيد باو، الذي يعمل حاليًا مهندسًا أول للبرمجيات في Zalo، أن الوصول إلى هذه المنصة لا يساعد الطلاب على اكتساب الخبرة العملية فحسب، بل يخلق أيضًا فرصًا للطلاب المتخصصين والعاملين لتوفير الوقت في إنشاء النماذج الأولية.
يعتقد السيد هوانغ فام جيا كانغ، خبير التكنولوجيا في مدينة هوشي منه - مؤلف كتاب Arduino Handbook ، أن Arduino هو "السلف" لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في فيتنام.
"يُعدّ أردوينو جوهر العديد من منتجات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، سواءً أكانت برمجيات أم أجهزة، ويعتبره الطلاب الخطوة الأولى في عالم التكنولوجيا. ومنذ بداياته، أصبحت هذه المنصة أداةً مفيدةً في العديد من المجالات، من الهندسة إلى الفنون والتعليم"، كما قال السيد خانج.
من أجل التعامل مع Arduino بشكل منهجي، يقول الخبراء أنه يجب على المتعلمين ممارسة البرمجة وفقًا للهيكل المتاح ثم البدء في التفكير في تصميم المشروع.
السيد جيا كانج (واقفًا) يقدم تطبيقات أردوينو في الفن خلال فعالية يوم أردوينو في مدينة هوشي منه.
تعميم المهارات لطلاب الجامعات
على الرغم من شعبيتها بين الطلاب وعشاق التكنولوجيا، وفقًا للعديد من الخبراء، فإن تعليم Arduino كان محدودًا على مر السنين، وكان يتم بشكل عفوي في الغالب، من خلال مجتمعات مثل المجموعات أو الأندية أو ورش العمل (المناقشات الأكاديمية والتبادلات).
لكن هذا الوضع يتغير، فقد صرّح الدكتور ترونغ ترونغ كين، رئيس قسم الهندسة بجامعة فولبرايت فيتنام (HCMC)، بأن الجامعة لا تكتفي بتنظيم ورش عمل مجانية على أردوينو لطلاب المرحلة الثانوية، بل تُعلّمهم أيضًا كيفية استخدام هذه المنصة في المواد الدراسية العامة. وأوضح السيد كين: "90% من المنتجات النهائية للطلاب تستخدم أردوينو، مثل صناديق القمامة الآلية، وأجهزة إزالة الروائح الكريهة...".
يدخل Arduino إلى الجامعات والكليات بأشكال مختلفة عديدة.
وفقًا للدكتور كين، ينبغي أن يبدأ تعليم الطلاب كيفية استخدام أردوينو بأبسط محتوى، وألا يقتصر على الجوانب التقنية فحسب، بل يجب أن يشمل أيضًا العديد من العوامل الأخرى مثل التفكير التصميمي وحل المشكلات العملية في الحياة. وأضاف السيد كين: "الأهم هو أن تعرف كيفية استخدام الأدوات، وليس فقط معرفة كيفية البرمجة".
يعتقد الدكتور كين أيضًا أن عملية تعلم أردوينو يجب أن تبدأ من المرحلة الثانوية، ليتمكن الطلاب من تصوّر مفاهيم البرمجة وتصميم المنتجات. وبحلول المرحلة الجامعية، سيتمكنون من تنفيذ مشاريع معقدة باستخدام أدوات أكثر تطورًا إلى جانب أردوينو. وأضاف السيد كين: "على المدارس أيضًا التعاون مع الشركات في مجال التدريب، ليتعلم الطلاب كيفية تطوير منتجات واقعية".
وفقا للخبراء، يتم تطبيق Arduino في العديد من المجالات المختلفة، من الميكانيكا والإلكترونيات إلى الفن والتعليم.
من الناحية التجارية، صرّح السيد لي هونغ لونغ، مدير شركة EOH المحدودة (HCMC)، بأنه يتعاون مع عدد من الجامعات والكليات لإدراج أردوينو في برامج التدريب الرسمية. وعلّق قائلاً: "لا تقتصر فائدة هذه المنصة على مساعدة الطلاب بشكل كبير، لا سيما في مجالات الكهرباء والإلكترونيات وتكنولوجيا المعلومات، بل تُمثّل أيضًا جسرًا يُمهّد الطريق نحو تحوّل التكنولوجيا الرقمية من المستوى الأساسي إلى المستوى المتقدم".
عرض المنتجات باستخدام Arduino
مخاوف
وفقًا للسيد جيا خانج، يواجه تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) مشكلةً "خطيرة" تتمثل في عدم القدرة على الاستغناء عن البرمجة، والروبوتات التي تُشكل أردوينو "عمودها الفقري". يُسهم هذا في ازدهار سوق شراء وبيع مواضيع العلوم والتكنولوجيا للمشاركة في مسابقات على مستوى المدارس الثانوية، أو لتنفيذ مشاريع على مستوى الكليات والجامعات. وأضاف السيد خانج: "كما يُفقد المتعلمون تدريجيًا اهتمامهم بمجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات".
في الوقت نفسه، يخشى السيد كوك باو من اعتماد المستخدمين المفرط على أردوينو، مما يؤدي إلى نقص المعرفة وعدم معرفة كيفية تبسيط المنصة للعمليات، مما يُصعّب تنفيذ مشاريع أكثر احترافية وتعقيدًا لم تعد تستخدم أردوينو. وأضاف السيد باو: "من ناحية أخرى، هناك أيضًا تصور خاطئ بأن أردوينو مجرد لعبة أطفال ولا يمكن تطبيقه في العمل الحقيقي".
يعتقد الدكتور ترونغ كين أن أكبر عقبة في الوقت الحالي هي مشكلة التوثيق. وتحديدًا، يُعدّ سوق الوثائق الفيتنامية نادرًا جدًا، وإن وُجدت، فإنها عادةً ما تُركز على الجوانب التقنية، دون التركيز على جوانب التصميم والتطبيق. وأضاف السيد كين: "يجب أيضًا مراعاة القدرة المالية نظرًا لارتفاع تكلفة لوحات أردوينو، حيث يبدأ سعرها الأكثر شيوعًا من 200,000 دونج فيتنامي، وهي سهلة الكسر أثناء الاستخدام".
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)