إن تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لا يقتصر فقط على المنافسة والفوز بالجوائز.

(دان تري) - "يرتبط مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ارتباطًا وثيقًا بالواقع وبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. هذا المجال ليس مخصصًا للمسابقات فحسب، بل يساعد الطلاب أيضًا على التفكير وحل المشكلات."

كان هذا هو مشاركة السيد دانج توان كونج، مدير مدرسة تام ثانه الثانوية، لانغ سون، في مؤتمر تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الذي نظمته وزارة التعليم والتدريب بعد ظهر يوم 3 ديسمبر. جلب السيد كونج خبرات عملية في تدريس وتعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في مدرسته الصغيرة في منطقة الحدود.

من المستحيل أن يكون لدينا طلاب STEM أقوياء إذا كان المعلمون "يقفون في مكانهم"

وبحسب السيد كوونج، ورغم أن المدرسة صغيرة في منطقة حدودية، فقد حدد مجلس الإدارة منذ البداية العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) كموضوع مرتبط ارتباطًا وثيقًا بالممارسة وبرنامج التعليم العام لعام 2018.

وقال "هذا الموضوع ليس فقط للمسابقات ولكن أيضًا لمساعدة الطلاب على التفكير في حل المشكلات، وليس فقط آلة أو حركة".

ولذلك، تقوم المدرسة ببناء منهج دراسي يعتمد على ثلاثة ركائز أساسية: المواد الأساسية، والخبرة، والتوجيه المهني.

"المدرسة لا تقوم فقط بـ "الاستدعاء" بل لديها أيضًا منهج دراسي واضح ومراقبة الفصل وتقييم النتائج"، كما قال المدير.

يقوم الطلاب بصنع الألعاب تحت إشراف المعلمين في مدرسة تران دوي هونغ الثانوية (الصورة: ماي ​​ها).

كان أحد الدروس المهمة التي تعلمها السيد كونج هو العامل البشري: "من المستحيل أن يكون لدينا طلاب أقوياء في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إذا كان المعلمون يقفون مكتوفي الأيدي".

لذلك، جميع أعضاء هيئة التدريس في مدرسة تام ثانه الثانوية حاصلون على شهادتين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) والذكاء الاصطناعي. ويتلقى المعلمون تدريبًا منتظمًا، ثم يُوزّعون على زملائهم ويُوزّعون على جميع أنحاء المدرسة.

في الوقت نفسه، وضعت المدرسة معاييرًا لتدريس الابتكار، وابتكارات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وتطبيق التكنولوجيا في التدريس. ورغم صغر حجمها في منطقة حدودية، وعدم قدرتها على توفير مختبر حديث، فقد استفادت المدرسة من المختبرات الموجودة واستثمرت في المعدات بما يتناسب مع إمكانياتها المالية.

من هذه التجربة العملية، علّق السيد كونغ قائلاً: "إذا اعتبرنا العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات حركةً مستمرة، فمن المؤكد أنها ستأتي وتذهب. ولكن إذا اعتبرنا هذا الموضوع جزءًا من تطوير المدرسة، فمع الاستثمار المناسب، وتوفير الأجهزة والموارد والعلاقات والتقييم، يمكن حتى للمدرسة الصغيرة أن تقطع شوطًا طويلًا."

متفقًا مع الرأي نفسه بشأن أهمية الكادر التعليمي، قال السيد لو فان ثونغ، مدير مدرسة كاو جياي الثانوية في هانوي ، إن المدرسة مُنحت في مايو الماضي فصلًا دراسيًا متخصصًا في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من الأمين العام تو لام. إلا أن المشكلة تكمن في كيفية تطبيق هذا النموذج بفعالية.

إدراكاً من مجلس الإدارة بأن العامل الحاسم هو الإنسان، يركز مجلس الإدارة على تدريب الهيئة التدريسية، حيث تُعطى الأولوية لاختيار المعلمين من مجموعات العلوم الطبيعية وتكنولوجيا المعلومات والمعلمين الشباب القادرين على الوصول إلى التكنولوجيا.

وأضاف السيد ثونغ "عندما يتقن المعلمون التكنولوجيا والمعدات الروبوتية، ستواصل المدرسة تقديم التدريب للطلاب الأساسيين لنشره إلى جميع الطلاب في المدرسة".

بناء 100 غرفة STEM في 100 يوم بسرعة البرق

فيما يتعلق بالرؤية الاستراتيجية، صرّح الدكتور تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم العام بوزارة التعليم والتدريب، بأن تطبيق محتوى تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) يُعدّ مهمةً إلزاميةً في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. ومنذ عام ٢٠٢٠، تُشرف وزارة التعليم والتدريب على تنفيذ هذا النشاط في المدارس.

يقع على عاتق المعلمين والمدارس مسؤولية البحث في البرامج والكتب المدرسية لتطوير محتوى التعلم، ومساعدة الطلاب على الحصول على فرصة التجربة والتفكير المنطقي والتفكير النقدي والتعاون أثناء عملية التنفيذ.

ومن ثم، قال إن إضافة محتوى حول التحول الرقمي، والقدرة الرقمية، والروبوتات، والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لإنشاء الموارد البشرية، يعد أحد المهام الرئيسية لقطاع التعليم.

طلاب المدرسة الثانوية في فصل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (الصورة: ها ثو).

وقال مدير الإدارة ثاي فان تاي: "إن تنسيق قطاع التعليم مع عدد من الجهات الراعية لبناء فصول دراسية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هو إجراء محدد وفي الوقت المناسب، مما يساعد على نشر الحلول التعليمية في العديد من المناطق والمدارس بأسرع وأكثر الطرق فعالية".

وبحسب الخطة، فإنه بعد 100 يوم من البناء السريع، من المتوقع تسليم 100 فصل دراسي في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى المدارس في 34 مقاطعة ومدينة بحلول 31 ديسمبر/كانون الأول.

وعلى وجه التحديد، سيتم تسليم 3 فصول دراسية لمواد العلوم والرياضيات (STEM) في كل محافظة ومدينة، بما في ذلك 2 للمدارس الثانوية وواحد للمدارس المتوسطة.

تم تصميم هذه الفصول الدراسية وفقًا لنموذج "السرعة - التوحيد القياسي - الاستدامة"، وهي مجهزة بالكامل بمعدات متطورة مثل اللوحات التفاعلية الذكية والمعدات التجريبية والروبوتات وما إلى ذلك.

وقال السيد تاي فان تاي: "إن البناء السريع لهذه الفصول الدراسية ليس له أهمية اجتماعية فحسب، بل إنه أيضًا استراتيجية لتنمية الموارد البشرية المستقبلية، ومكان للطلاب لتجربة وتدريب المعلمين الأساسيين، مما يخلق تأثيرًا على عشرات الآلاف من المدارس في جميع أنحاء البلاد".

وبحسب مدير إدارة التعليم العام، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤخرًا عددًا من الوثائق الإضافية، حيث كلفت المحليات والمؤسسات التعليمية بتعزيز أنشطة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بشكل أقوى في الفترة المقبلة.

وتتوقع وزارة التربية والتعليم من خلال هذه الاستثمارات توفير مصادر دخل لتخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في الجامعات للحصول على موارد بشرية عالية الجودة تتوافق مع التوجه التنموي لقطاعي العلوم والتكنولوجيا في البلاد في الفترة المقبلة.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-stem-khong-chi-de-di-thi-lay-giai-20251203234311389.htm