গুরুত্বপূর্ণ বৃত্তিমূলক স্কুলগুলির জন্য গণ টিউশন ফি আরোপ করা কঠিন হবে।

বর্তমানে, অনেক জাতীয়, আসিয়ান এবং আন্তর্জাতিক গুরুত্বপূর্ণ বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ স্কুলে ৭০% পর্যন্ত অনুশীলনের সময়, উচ্চ উপকরণ খরচ এবং উচ্চমানের দক্ষতা রয়েছে। যদি গণ বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ স্কুলের মতো টিউশন ফি সরকার কর্তৃক নির্ধারিত সীমা অতিক্রম না করে প্রয়োগ করা হয়, তাহলে এটি এই স্কুলগুলির জন্য অসুবিধার কারণ হবে।

গ্রুপ ৪-এ আলোচনায় অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা ( খান হোয়া , লাই চাউ এবং লাও কাই প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদের সমন্বয়ে)। ছবি: হো লং

দশম অধিবেশনের আলোচ্যসূচি অব্যাহত রেখে, ২২শে অক্টোবর বিকেলে, জাতীয় পরিষদ শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক খসড়া আইন; উচ্চশিক্ষা আইনের খসড়া (সংশোধিত); এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনের খসড়া (সংশোধিত) নিয়ে দলগত আলোচনা করে।

পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটির সচিবালয়ের স্থায়ী সদস্য ট্রান কাম তু গ্রুপ ৪-এর আলোচনা অধিবেশনে (খান হোয়া, লাই চাউ এবং লাও কাই প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল নিয়ে গঠিত) যোগ দিয়েছিলেন।

একজন ডেপুটিকে কর্তৃত্ব অর্পণ করলে নমনীয়তা বৃদ্ধি পাবে।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনের (সংশোধিত) উপর মন্তব্য করে, প্রতিনিধিরা সরকারের জমা দেওয়া এবং সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক কমিটির যাচাই প্রতিবেদনের সাথে তাদের একমত প্রকাশ করেছেন।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি নগুয়েন থি লান আন (লাও কাই) বক্তব্য রাখছেন। ছবি: হো লং

একটি নির্দিষ্ট মন্তব্যে, জাতীয় পরিষদের ডেপুটি নগুয়েন থি ল্যান আন (লাও কাই) বলেছেন যে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, উদ্দেশ্য এবং ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেট সম্পর্কিত ধারা 1, অনুচ্ছেদ 6-এ বলা হয়েছে: বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মধ্যে রয়েছে প্রাথমিক স্তরের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, মধ্যবর্তী স্তরের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, কলেজ স্তরের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষা কর্মসূচি এবং অন্যান্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি।

প্রতিনিধিদের মতে, "অন্যান্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি"-তে স্বল্পমেয়াদী বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কোর্স অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।

বাস্তবে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ বর্তমানে বিভিন্ন রূপ ধারণ করে, যেমন: শিক্ষার্থীদের চাহিদার উপর ভিত্তি করে নিয়মিত প্রশিক্ষণ; রিফ্রেশার কোর্স এবং বৃত্তিমূলক জ্ঞান এবং দক্ষতা হালনাগাদকরণ; তিন মাসের কম সময় ধরে প্রশিক্ষণ; অথবা চাকরির জন্য আবেদন করার আগে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা উন্নত করতে সহায়তা করার জন্য ইন্টার্নশিপ এবং শিক্ষানবিশশিপের আকারে প্রশিক্ষণ।

তবে, প্রতিনিধিরা উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে খসড়া আইনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীকে ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেট প্রদানের বিষয়ে বিস্তারিত নির্দেশনা প্রদানের কথা বলা হয়েছে; এটি অন্যান্য ধরণের প্রশিক্ষণের ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়া স্পষ্ট করে না। অতএব, প্রতিনিধিরা বাস্তবায়নে ধারাবাহিকতা এবং সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করার জন্য সরকারকে বিস্তারিত নির্দেশনা প্রদানের দায়িত্ব অর্পণ করে একটি বিধান যুক্ত করার প্রস্তাব করেছেন।

খসড়া অনুসারে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান শিক্ষার্থীদের ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেট প্রদান করবেন। এই প্রবিধানটি ভিয়েতনাম এবং অনেক দেশের বর্তমান অনুশীলনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, যা ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেট পরিচালনা এবং প্রদানের ক্ষেত্রে কেন্দ্রীকরণ এবং ব্যক্তিগত দায়িত্ব নিশ্চিত করে।

তবে, বাস্তবে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ, বিশেষ করে স্বল্পমেয়াদী কোর্স (৩ মাসের কম) অথবা নিয়মিত রিফ্রেশার কোর্স, বিশেষ করে জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির মধ্যে, প্রচুর সংখ্যক প্রশিক্ষণার্থী এবং ক্রমাগত ক্লাস খোলার সাথে জড়িত। অনেক ক্লাস গ্রাম এবং শহর কেন্দ্র থেকে অনেক দূরে প্রত্যন্ত অঞ্চলে আয়োজন করা হয়।

অতএব, যদি প্রবিধানে বলা থাকে যে শুধুমাত্র প্রতিষ্ঠানের প্রধানই সার্টিফিকেট স্বাক্ষর করবেন, তাহলে এটি বাস্তবায়ন করা কঠিন হবে, বিশেষ করে যখন প্রতিষ্ঠানের প্রধান দীর্ঘ ব্যবসায়িক ভ্রমণে বাইরে থাকেন। প্রতিনিধি পরামর্শ দিয়েছেন যে খসড়া আইনে ডেপুটিদের অব্যাহত শিক্ষার জন্য সার্টিফিকেট স্বাক্ষর করার অনুমতি দেওয়া উচিত, যদিও আনুষ্ঠানিক ডিপ্লোমাগুলি এখনও প্রতিষ্ঠানের প্রধান দ্বারা স্বাক্ষরিত হতে হবে। এই প্রবিধান প্রশাসনিক প্রক্রিয়া উভয়ই হ্রাস করবে এবং সময়মত সার্টিফিকেট প্রদান নিশ্চিত করবে।

জাতীয় পরিষদের ডেপুটি হা দুক মিন (লাও কাই) একটি বক্তৃতা দিচ্ছেন। ছবি: হো লং

এই মতামতকে জাতীয় পরিষদের ডেপুটি হা দুক মিন (লাও কাই) সমর্থন করেছেন। ডেপুটির মতে, একটি প্রবিধান যুক্ত করা যা প্রয়োজনে একটি প্রতিষ্ঠানের প্রধানকে প্রশিক্ষণ সার্টিফিকেট প্রদানের ক্ষমতা অর্পণ করার অনুমতি দেয়, তা নমনীয়তা বৃদ্ধি করবে, প্রশাসনিক পদ্ধতি হ্রাস করবে এবং নিশ্চিত করবে যে সার্টিফিকেট এবং ডিপ্লোমা দ্রুত জারি করা হবে, যা বিকেন্দ্রীভূত, বহু-প্রাতিষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ সংস্থার বাস্তবতা এবং আইনের চেতনা অনুসারে বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধির প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

সার্টিফিকেটের ব্যাপক ও অনিয়মিত ইস্যু রোধ করার জন্য, প্রতিনিধি নগুয়েন থি লান আন পরামর্শ দেন যে কঠোর নিয়মকানুন, স্পষ্ট দায়িত্ব, উন্নত মান নিয়ন্ত্রণ এবং ইস্যু করা সার্টিফিকেটের আইনি বৈধতার নিশ্চয়তা থাকা উচিত।

শিক্ষার্থীদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক নীতিমালার পরিপূরককরণ

শিক্ষার্থীদের জন্য নীতিমালা সম্পর্কে, খসড়া আইনের ২৫ অনুচ্ছেদে দরিদ্র বা প্রায় দরিদ্র পরিবারের জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের এবং প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য বোর্ডিং নীতিমালা নির্ধারণ করা হয়েছে।

প্রতিনিধি নগুয়েন থি ল্যান আন যুক্তি দিয়েছিলেন যে শিক্ষার্থীদের জন্য বর্তমান বোর্ডিং নীতি আর উপযুক্ত নয়।

তদনুসারে, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী এবং দরিদ্র ও প্রায় দরিদ্র পরিবারের শিক্ষার্থীরা প্রতি মাসে ১০০,০০০ থেকে ১৪০,০০০ ভিয়েতনামি ডঙ্গ পর্যন্ত বৃত্তি এবং সামাজিক ভাতা পায়। পণ্যের ক্রমবর্ধমান দাম এবং মূল বেতন বৃদ্ধির কারণে এটি একটি কম পরিমাণ। অতএব, সরকারকে সহায়তা স্তর পর্যালোচনা এবং সমন্বয় করতে হবে, এবং একই সাথে, বৃত্তিমূলক শিক্ষায় শিক্ষার্থীদের জন্য নীতি ব্যবস্থাকে সুসংগত করতে হবে।

শিক্ষার্থীদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক নীতিমালার সাথে সম্পর্কিত, জাতীয় পরিষদের ডেপুটি হোয়াং ভ্যান বিন (লাই চাউ) প্রস্তাব করেছিলেন যে সামরিক বাহিনীর জন্য ভালো নীতি নিশ্চিত করার জন্য সামরিক পরিষেবা সম্পন্ন এবং পুলিশ থেকে অব্যাহতিপ্রাপ্ত তরুণদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক ভর্তি নীতিমালার পরিপূরক এবং টিউশন ছাড় এবং হ্রাসকে সমর্থন করা প্রয়োজন।

ন্যাশনাল অ্যাসেম্বলির ডেপুটি চামেলিয়া থুই (খান হোয়া) একটি বক্তৃতা দিচ্ছেন। ছবি: হো লং

প্রবিধানগুলিতে স্পষ্টভাবে বলা আছে যে প্রশিক্ষকদের অবশ্যই কারিগর হতে হবে।

প্রভাষক এবং শিক্ষকদের জন্য প্রয়োজনীয় পেশাগত যোগ্যতা সম্পর্কে, খসড়া আইনে বলা হয়েছে: কলেজ প্রভাষক, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য তত্ত্ব বা সমন্বিত বিষয় পড়ানোর জন্য একটি বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রি বা উচ্চতর; কলেজ প্রভাষক, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং ব্যবহারিক বিষয় পড়ানোর জন্য একটি কলেজ ডিগ্রি বা উচ্চতর; এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ডিগ্রি বা উচ্চতর।

জাতীয় পরিষদের ডেপুটি চামালিয়া থু থুই (খান হোয়া) পর্যবেক্ষণ করেছেন যে এই প্রবিধানের ফলে উচ্চ দক্ষ কারিগরদের বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রভাষক, শিক্ষক বা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষক হওয়ার সুযোগ পাওয়া কঠিন হয়ে পড়ে।

অতএব, অত্যন্ত দক্ষ কারিগর প্রভাষক, শিক্ষক এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষকদের মানসম্মত যোগ্যতা সম্পর্কিত নিয়মকানুন যুক্ত করা প্রয়োজন।

প্রতিনিধিরা একটি প্রবিধান যুক্ত করার প্রস্তাবও করেছেন যেখানে বলা হয়েছে যে "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী অভ্যন্তরীণ মান মূল্যায়ন ব্যবস্থার কাঠামো বাস্তবায়নের জন্য জারি এবং নির্দেশনা দেবেন" যাতে দেশব্যাপী বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির অভিন্নতা এবং ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করা যায়।

মান মূল্যায়ন ও যাচাইয়ের মানদণ্ডের ক্ষেত্রে, প্রশিক্ষণের পরে বৃত্তিমূলক শিক্ষা পণ্যের মান মূল্যায়ন ও যাচাইয়ের মানদণ্ডের নিয়মকানুন যুক্ত করা উচিত।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনের (সংশোধিত) খসড়ায় টিউশন ফি সবচেয়ে আলোচিত বিষয়গুলির মধ্যে একটি।

খসড়া আইনের ৩৭ অনুচ্ছেদে বলা হয়েছে যে, সরকারি বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির টিউশন ফি নির্ধারণের স্বায়ত্তশাসন রয়েছে, তবে শর্ত থাকে যে তারা সরকার কর্তৃক নির্ধারিত সীমা অতিক্রম না করে।

প্রতিনিধি নগুয়েন থি ল্যান আনহের মতে, এই নিয়মটি সাধারণত উপযুক্ত, বিশেষ করে যেসব বৃত্তিমূলক স্কুল গণ প্রশিক্ষণ প্রদান করে তাদের জন্য।

বর্তমানে, প্রশিক্ষণের মান এবং শ্রম উৎপাদনশীলতা উন্নত করার জন্য এবং প্রশিক্ষণ বাস্তবতার সাথে প্রাসঙ্গিক কিনা তা নিশ্চিত করার জন্য, গুরুত্বপূর্ণ জাতীয়, আসিয়ান এবং আন্তর্জাতিক বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ স্কুলগুলিতে স্নাতকদের জন্য উচ্চমানের দক্ষতা প্রয়োজন, যার ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ অনুপাত ৭০% পর্যন্ত, যার ফলে উপকরণের জন্য উল্লেখযোগ্য খরচ হয়। বর্তমান মূল্য স্তর বজায় রাখা এই স্কুলগুলিতে প্রশিক্ষণকে খুব কঠিন করে তুলবে।

অতএব, প্রতিনিধিরা পরামর্শ দিয়েছেন যে, পরিপূরক বিধিমালা তৈরি করা বা নিয়ন্ত্রণের ক্ষমতা সরকারকে অর্পণ করার বিষয়টি বিবেচনা করা উচিত। কঠোর পরিশ্রমী পেশার ক্ষেত্রে, যেখানে ব্যবহার্য উপকরণ নবায়নযোগ্য নয়, প্রশিক্ষণের কার্যকারিতা এবং মান নিশ্চিত করার জন্য প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকেও নির্দেশনা প্রদান করা উচিত।

সূত্র: https://daibieunhandan.vn/ap-hoc-phi-dai-tra-se-kho-cho-truong-day-nghe-trong-diem-10392472.html