২০২৪ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় সাহিত্যে উচ্চ নম্বর পাওয়ার রহস্য।

ডঃ ত্রিন থু টুয়েট (চু ভ্যান আন হাই স্কুল, হ্যানয়ের প্রাক্তন সাহিত্য শিক্ষক) এর মতে, প্রথম পরীক্ষার আগের শেষ সপ্তাহে, শিক্ষার্থীদের এখনও তাদের অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতা পর্যালোচনা এবং মূল্যায়ন করার জন্য পর্যাপ্ত সময় থাকে, শান্ত, আত্মবিশ্বাসী এবং বিজয়ী থাকার জন্য সর্বোত্তম মানসিকতার সাথে নিজেদের প্রস্তুত করার জন্য।

প্রথমত, শিক্ষার্থীদের পরীক্ষায় প্রতিটি ধরণের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার দক্ষতা পর্যালোচনা করা উচিত। তাদের ২০১৭ সাল থেকে বর্তমান পর্যন্ত পরীক্ষার ফর্ম্যাটের উপর ভিত্তি করে মৌলিক জ্ঞান ইউনিটগুলি পর্যালোচনা করতে হবে, যার মধ্যে তিনটি বিভাগ অন্তর্ভুক্ত থাকবে: পঠন বোধগম্যতা, একটি সামাজিক ভাষ্য রচনা লেখা এবং একটি সাহিত্য বিশ্লেষণ রচনা লেখা।

পঠন বোধগম্যতা বিভাগে সর্বদা একটি পঠন অনুচ্ছেদ এবং চারটি পঠন বোধগম্যতা প্রশ্ন থাকে যা জ্ঞানীয় স্তর অনুসারে সাজানো থাকে, স্বীকৃতি এবং বোধগম্যতা থেকে প্রয়োগ এবং উচ্চ-স্তরের প্রয়োগ পর্যন্ত। শিক্ষার্থীদের প্রতিটি ধরণের প্রশ্নের সংকেতগুলি যথাযথভাবে উত্তর দেওয়ার জন্য চিনতে হবে, অপ্রয়োজনীয় বা অপর্যাপ্ত উত্তর এড়িয়ে চলতে হবে।

ডঃ ত্রিন থু টুয়েট এবং সাহিত্যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ভালো নম্বর পাওয়ার তার গোপন রহস্য (ছবি: হা লে)।

উদাহরণস্বরূপ, স্বীকৃতি প্রশ্নগুলি প্রায়শই দুটি প্রয়োজনীয়তার উপর আলোকপাত করে: হয় পাঠ্যের রূপের একটি বৈশিষ্ট্য চিহ্নিত করা, যেমন কাব্যিক রূপ, ভাষা শৈলী, বা প্রকাশের ধরণ; অথবা পাঠ্যের বিষয়বস্তুর বিশদ খুঁজে বের করা যা প্রম্পটের সাথে মেলে। উত্তর দেওয়ার সময়, শিক্ষার্থীদের মনোযোগ সহকারে পাঠ্যটি পড়তে হবে, পাঠ্যের রূপ বা বিষয়বস্তুর বিবরণ সঠিকভাবে সনাক্ত করতে হবে এবং বিশ্লেষণ বা ব্যাখ্যা করা এড়িয়ে চলতে হবে।

বোধগম্যতার প্রশ্নগুলির জন্য, প্রার্থীদের যদি প্রশ্নটি কোনও ধারণার ব্যাখ্যা চায়, তাহলে আক্ষরিক অর্থ, রূপক অর্থ, রূপক অর্থ, অথবা প্রতীকবাদ (যদি থাকে) ব্যাখ্যা করতে হবে; অথবা তাদের মতামত বা ধারণার অন্তর্নিহিত অর্থের উপর ভিত্তি করে ব্যাখ্যা করতে হবে যাতে স্পষ্ট করার জন্য জিজ্ঞাসা করা মতামত বা ধারণার একটি পুঙ্খানুপুঙ্খ এবং বিশ্বাসযোগ্য ব্যাখ্যা প্রদান করা যায়।

অ্যাপ্লিকেশন প্রশ্নগুলির ক্ষেত্রে প্রায়শই প্রার্থীদের একটি পাঠ্য, বাক্য বা অনুচ্ছেদে অলঙ্কৃত যন্ত্রের মূল্য, শব্দ ব্যবহারের প্রভাব ইত্যাদি সনাক্ত এবং বিশ্লেষণ করতে হয়। প্রার্থীদের ভিয়েতনামী ভাষা, অলঙ্কৃত যন্ত্র, সাহিত্য, জীবন ইত্যাদি সম্পর্কে তাদের জ্ঞান প্রয়োগ করতে হবে, যাতে প্রশ্নের প্রয়োজন অনুসারে অলঙ্কৃত যন্ত্র বা শব্দ এবং চিত্রের অভিব্যক্তিপূর্ণ এবং আবেগগত মূল্য সঠিকভাবে সনাক্ত এবং বিশ্লেষণ করা যায়।

উচ্চ-স্তরের প্রয়োগমূলক প্রশ্নগুলির জন্য প্রায়শই শিক্ষার্থীদের তাদের আবেগ, চিন্তাভাবনা, মনোভাব এবং বিশেষ করে পাঠ বোধগম্য পাঠ্যে উত্থাপিত কোনও বিবৃতি, বার্তা বা বিষয় সম্পর্কে তাদের ব্যক্তিগত মতামত প্রকাশ করতে হয়। কোনও ঘটনা বা ঘটনা সম্পর্কে অনুভূতি এবং চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার জন্য জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নের জন্য, শিক্ষার্থীদের সংক্ষিপ্ত, আন্তরিক এবং সততার সাথে উত্তর দিতে হবে, তাদের ব্যক্তিগত চিন্তাভাবনা এবং আবেগ প্রতিফলিত করে, সূত্রযুক্ত, ক্লিশে বা স্লোগানের মতো প্রতিক্রিয়া এড়িয়ে চলতে হবে।

" তুমি কি একমত...?"/কেন ?" এর মতো প্রশ্নের জন্য, শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব চিন্তাভাবনা এবং উপলব্ধি সঠিকভাবে চিহ্নিত করতে হবে যাতে তারা বিষয়টি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে এবং যুক্তিসঙ্গতভাবে আলোচনা করতে পারে। অনেক বিকল্প আসতে পারে: একমত, অসম্মত, একমত কিন্তু সীমাবদ্ধতা, শর্ত বা ব্যতিক্রম সহ...। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল "কেন?" প্রশ্নের উত্তর একটি সুসংগত, সৎ এবং প্ররোচিত যুক্তি দিয়ে দেওয়া।

যথাযথভাবে উত্তর দেওয়ার জন্য প্রার্থীদের প্রতিটি ধরণের প্রশ্নের সংকেত চিনতে হবে (ছবি: মানহ কোয়ান)।

সামাজিক বিষয়ের উপর লেখা প্রবন্ধগুলিতে সর্বদা যুক্তিমূলক বিষয়বস্তু থাকে যা পাঠ্য বোধগম্য পাঠ্যের মূল বিষয়বস্তুর সাথে জৈবিকভাবে সম্পর্কিত। শিক্ষার্থীদের অনুচ্ছেদের বিষয়বস্তু এবং রূপ সম্পর্কে দুটি প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করার দিকে বিশেষ মনোযোগ দিতে হবে: বিষয়বস্তু সম্পর্কে, শুধুমাত্র সমস্যার একটি দিক বা মাত্রা (কারণ, তাৎপর্য, পরিণতি, সমাধান, শেখা শিক্ষা ইত্যাদি) নিয়ে আলোচনা করুন , অনুচ্ছেদটিকে একেবারেই একটি ক্ষুদ্র প্রবন্ধে পরিণত করবেন না যা সমস্যার সমস্ত দিককে অন্তর্ভুক্ত করে; ফর্ম সম্পর্কে, প্রশ্নের নির্দেশ অনুসারে সঠিক অনুচ্ছেদের কাঠামো এবং প্রয়োজনীয় দৈর্ঘ্য অনুসারে লিখুন...

সাহিত্য প্রবন্ধ বিভাগটি পরীক্ষায় সর্বোচ্চ পয়েন্ট মূল্য বহন করে, যার জন্য শিক্ষার্থীদের সর্বাধিক সময় এবং প্রচেষ্টা উৎসর্গ করতে হয়। এই সময়ের মধ্যে, শিক্ষার্থীদের দ্বাদশ শ্রেণীর সাহিত্য পাঠ্যক্রমের লেখক এবং রচনা সম্পর্কে মৌলিক জ্ঞান ইউনিটগুলি সক্রিয়ভাবে পর্যালোচনা করতে হবে, প্রতিটি রচনার মূল বিষয়বস্তু এবং শৈল্পিক মূল্যবোধ মুখস্থ করতে হবে।

প্রশ্নের প্রম্পটে প্রকাশিত যুক্তিমূলক প্রয়োজনীয়তাগুলি সঠিকভাবে চিহ্নিত করা প্রয়োজন। সাম্প্রতিক বছরগুলির পরীক্ষার প্রশ্নের ধরণ অনুসরণ করে, সাধারণত দুটি প্রম্পট থাকে। প্রধান প্রম্পটটিতে সাধারণত দ্বাদশ শ্রেণীর পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্যক্রমের মধ্যে অধ্যয়ন করা কোনও পাঠ্য বিশ্লেষণ বা ব্যাখ্যা করার প্রয়োজন হয়, যখন মাধ্যমিক প্রম্পটটিতে সাধারণত পাঠ্য বা অনুচ্ছেদের মধ্যে একটি নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু বা শৈল্পিক মূল্য সম্পর্কে সেই বিশ্লেষণ বা ব্যাখ্যা থেকে সিদ্ধান্তে পৌঁছানোর প্রয়োজন হয়।

যুক্তিমূলক প্রবন্ধের প্রয়োজনীয়তাগুলি চিহ্নিত করার পর, শিক্ষার্থীদের লেখার প্রক্রিয়ায় অযথা কথা বলা, ভাসাভাসা ভাব বা সারবস্তুর অভাব এড়াতে বিষয়বস্তু বিকাশের জন্য একটি সংক্ষিপ্ত দিকনির্দেশনা তৈরি করা উচিত। একটি সামাজিক ভাষ্য প্রবন্ধের জন্য আত্মবিশ্বাসী এবং সৎ আত্মপ্রকাশের প্রয়োজন হলেও, একটি সাহিত্য বিশ্লেষণ প্রবন্ধের জন্য সূক্ষ্ম উপলব্ধি, গভীর বিশ্লেষণ এবং প্রকৃত আবেগের প্রয়োজন।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-gianh-diem-cao-voi-de-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-2024-20240619093938401.htm