শিক্ষার উদ্ভাবনের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষণ এবং শেখার সংশোধন করা

১৯ জুন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনকে প্রশ্ন করার সময় অনেক প্রতিনিধি অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়টি নিয়ে উদ্বিগ্ন ছিলেন।

হো চি মিন সিটিতে অতিরিক্ত ক্লাস শেষে শিক্ষার্থীরা চলে যাচ্ছে - ছবি: এনএইচইউ হাং

অনেক কিছুই যথেষ্ট নয়, তাই আমাদের আরও শেখাতে হবে এবং শিখতে হবে।

প্রতিনিধি নগুয়েন থি টুয়েট নগা ( কোয়াং বিন ) সার্কুলার ২৯ এবং মন্ত্রীর নির্দেশনার জন্য অত্যন্ত প্রশংসা করেছেন, কিন্তু সাফল্য এবং সামাজিক প্রত্যাশার উপর প্রচণ্ড চাপের মুখে এটি একটি নিখুঁত সমাধান নয়। তিনি মন্ত্রীকে এই সমস্যার মূল কারণ এবং মৌলিক সমাধান বলতে বলেছেন।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন অকপটে স্বীকার করেছেন: "মানুষের আরও বেশি পড়াশোনা এবং শিক্ষাদানের প্রয়োজন কারণ এটি যথেষ্ট নয়, এটি যথেষ্ট নয় তাই আমাদের আরও যোগ করতে হবে, এবং এমন অনেক কিছু আছে যা যথেষ্ট নয়।"

মিঃ সনের মতে, প্রথম সমস্যা হল শিক্ষকদের বেতন জীবনযাপনের জন্য যথেষ্ট নয়। এরপর, পর্যাপ্ত স্কুল নেই যাতে শিক্ষার্থীদের প্রতিযোগিতা করতে না হয়, বিশেষ করে বড় শহর, শহরাঞ্চল এবং ঘনবসতিপূর্ণ এলাকায়।

অন্যদিকে, বাবা-মায়েদের যথেষ্ট আত্মবিশ্বাস নেই এবং যখন তাদের সন্তানরা উচ্চ ফলাফল অর্জন করতে পারে না তখন তারা সন্তুষ্ট বোধ করেন না। এমনকি শিক্ষাদান এবং শেখার উদ্ভাবন এবং প্রোগ্রামটি এখনও অদূর ভবিষ্যতে অনেক কিছু করার প্রয়োজন। অথবা এমনকি অধ্যক্ষ, বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রধান এবং শিক্ষকরাও মূল প্রোগ্রামের দায়িত্ব পালন করেননি।

"যেহেতু অনেক কিছু করা হয়নি, তাই আমাদের এখনও আরও শেখাতে এবং শিখতে হবে; ব্যবস্থাপনা এবং পরিচালনা ব্যবস্থাও যথেষ্ট নয়, তাই এটাই সমস্যার মূল," মিঃ সন বলেন।

মিঃ সনের মতে, এই সমস্যা সমাধানের জন্য, শিক্ষা খাত জ্ঞান সরবরাহের দিকে মনোনিবেশকারী শিক্ষা থেকে শিশুদের সক্ষমতা বিকাশের দিকে স্থানান্তরিত করার পক্ষে, যার প্রাণ হল ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি।

বিগত সময় ধরে, শিল্পটি অনেক কাজ করেছে কিন্তু এখনও বাস্তবায়নের জন্য অনেক শর্তের অভাব রয়েছে। অতএব, মিঃ সন বিশ্বাস করেন যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সমস্যা সমাধানের জন্য, একাধিক ব্যাপক সমাধানের প্রয়োজন।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা উদ্ভাবনের পথে বাধা সৃষ্টি করে

প্রতিনিধি নগুয়েন ভ্যান হুই ( থাই বিন ) বলেন যে এই পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠার জন্য আনুষ্ঠানিক স্কুল সময়ের মান উন্নত করা একটি গুরুত্বপূর্ণ সমাধান হবে। এর সাথে শিক্ষা কার্যক্রমের পর্যালোচনা, জ্ঞানের পরিমাণ এবং পরীক্ষা ও মূল্যায়ন পদ্ধতি বিবেচনা করা প্রয়োজন...

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেন যে পেশাদার দৃষ্টিকোণ থেকে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা একটি পদক্ষেপ, একটি বিস্তৃত শিক্ষা ব্যবস্থার একটি অংশ যা জ্ঞান অ্যাক্সেস এবং সজ্জিত করে।

শিক্ষা জ্ঞানকে পাঠ্যপুস্তক দিয়ে সজ্জিত করে যা জ্ঞান স্থানান্তরের জন্য প্যাকেজ করে, শিক্ষকরা হলেন জ্ঞান প্রদানকারী, পরীক্ষা পরীক্ষা জ্ঞান এবং এর সাথে পরীক্ষার প্রস্তুতি, নমুনা প্রবন্ধ, নমুনা প্রবন্ধ, নমুনা গণিত, গণিত ধাঁধা, মুখস্থকরণ... এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা এই জ্ঞান সজ্জিত ব্যবস্থার শৃঙ্খলের একটি লিঙ্ক।

অতএব, যদি আমরা জ্ঞান বিস্ফোরণের যুগের মুখোমুখি হয়ে জ্ঞানের সরবরাহের জন্য শিক্ষণ ও শেখার প্রক্রিয়া দীর্ঘায়িত করতে থাকি, যখন মানবজাতির জ্ঞান প্রতিদিন বৃদ্ধি পাচ্ছে, এই জ্ঞানের সরবরাহের জন্য প্রচেষ্টা চালিয়ে যাই, তাহলে এই জ্ঞানের সরবরাহের প্রচেষ্টা শিক্ষাকে উদ্ভাবন করবে না এবং ব্যর্থতার মুখোমুখি হবে, এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা হল পিছিয়ে থাকার পদক্ষেপ, জ্ঞান সরবরাহের পুরানো পদ্ধতি সংরক্ষণ এবং উদ্ভাবনকে বাধাগ্রস্ত করার পদক্ষেপ।

অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, প্রতিনিধি ফাম ভ্যান হোয়া (ডং থাপ) বলেছেন যে প্রতি বছর, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি, বিশেষ করে বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলি, প্রশিক্ষণের মানের দিকে মনোযোগ না দিয়ে রাজস্ব তৈরির জন্য পরিমাণের দিক থেকে ভর্তির কোটা বাড়ানোর জন্য প্রতিযোগিতা করে, যার ফলে অনেক শিক্ষার্থী স্নাতক হওয়ার পরে চাকরি খুঁজে পায় না এবং স্নাতক হওয়ার পরেও তাদের মেজর ছেড়ে দিতে হয়, কাজ খুঁজে পেতে।

বিনিময়ে, মিঃ সন প্রতিনিধিদের কোন স্কুলগুলি অনেক শিক্ষার্থী নিয়োগ করেছে এবং কোন স্কুলগুলি তাদের কোটার চেয়ে বেশি শিক্ষার্থী নিয়োগ করেছে তার নির্দিষ্ট উদাহরণ উল্লেখ করতে বলেন এবং বলেন যে শিল্পটি কিছু স্কুলের উপর প্রশাসনিক নিষেধাজ্ঞাও আরোপ করেছে যারা তাদের কোটার চেয়ে বেশি শিক্ষার্থী নিয়োগ করেছে।

মিঃ সনের মতে, শিক্ষাক্ষেত্র স্কুলগুলিকে সংখ্যার দিকে এগিয়ে যেতে উৎসাহিত করে না। বরং, সরকারি ও বেসরকারি উভয় স্কুলেই মানসম্মত প্রশিক্ষণের কঠোর প্রয়োজন।

শিক্ষার জন্য সময় লাগে

মি. সনের মতে, শিক্ষাকে STEM পদ্ধতিতে রূপান্তরিত করতে হবে, যা শিশুদের শিখতে এবং তাদের জ্ঞান প্রসারিত করতে সাহায্য করবে। অতিরিক্ত শিক্ষাদান কেবল জ্ঞানকে একীভূত করে এবং ব্যাপক বিকাশ আনে না। শিক্ষকদের তাদের দায়িত্ব পালন করতে হবে এবং নতুন পদ্ধতি প্রয়োগ করতে হবে এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদানে খুব বেশি ব্যস্ত থাকা উচিত নয়।

প্রতি বছর, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা মূল্যায়নের জন্য পরীক্ষাটিও সমন্বয় করা হয়, যাতে পরীক্ষার প্রস্তুতি কেন্দ্রগুলিতে শিক্ষার্থীদের জন্য কঠিন করে তোলে এমন জটিল প্রশ্ন এবং কৌশলগুলি কমিয়ে আনা হয়। পরীক্ষার লক্ষ্য চিন্তাভাবনা মূল্যায়ন করা, তবে শেখার প্রক্রিয়ার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে ধাপে ধাপে সমন্বয় করা প্রয়োজন। শিক্ষার সময় প্রয়োজন, হঠাৎ পরিবর্তন কার্যকর হবে না।

প্রতিনিধিরা মন্ত্রীর উত্তরে সন্তুষ্ট হন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের উত্তরের পর প্রশ্ন জিজ্ঞাসা এবং বিতর্কে অংশগ্রহণকারী একজন প্রতিনিধি হিসেবে, টুই ট্রে-এর সাথে কথা বলার সময়, প্রতিনিধি ট্রান থি লে থুই (বেন ট্রে) বলেন যে তিনি মিঃ সনের উত্তরে বেশ সন্তুষ্ট। মিসেস থুয়ের মতে, প্রশ্নের আগে পাঠানো প্রতিবেদনে অনেক সুনির্দিষ্ট এবং স্পষ্ট বিষয়বস্তু উল্লেখ করা হয়েছে এবং মন্ত্রীর উত্তরও প্রতিনিধির উত্থাপিত সমস্যার বেশ কাছাকাছি ছিল।

বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলের মানুষের জন্য মানবসম্পদ প্রশিক্ষণকে অগ্রাধিকার দেওয়ার বিষয়ে মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের সাথে বিতর্ক করেছেন এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলে বিশ্ববিদ্যালয় নির্মাণের বিরুদ্ধে গবেষণা ও পরামর্শ দিয়েছেন, প্রতিনিধি নগুয়েন আনহ ট্রি (হ্যানয়)ও মৌলিক সন্তুষ্টি প্রকাশ করেছেন।

তিনি জানান যে এবার মন্ত্রী আগের বারের তুলনায় আরও সুসংগত, স্পষ্ট এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে "কথা বলেছেন"। তিনি মূল্যায়ন করেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সংক্রান্ত প্রতিনিধিদের প্রশ্নগুলি কঠিন ছিল, তবে বেশিরভাগেরই উত্তর মন্ত্রী বেশ সন্তোষজনকভাবে দিয়েছেন। অতএব, প্রতিনিধিরা খুবই সন্তুষ্ট এবং আজ, ২০ জুন সকালে প্রশ্নোত্তর পর্বটি অনুসরণ করবেন।

টি.লং - এন.এএন - টি.চুং

সূত্র: https://tuoitre.vn/chan-chinh-day-them-hoc-them-de-doi-moi-giao-duc-20250620085135963.htm