এটি শিক্ষা প্রশাসকদের জন্য উদ্বেগের বিষয়, যার ফলে তারা ব্যবহারিক সমাধানের পরামর্শ দিচ্ছেন।
মিঃ ট্রান তুয়ান খান - আন গিয়াং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক: সুযোগ এবং চ্যালেঞ্জ
আন গিয়াং (পুরাতন) এর একটি প্রাদেশিক-স্তরের অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র এবং পাঁচটি জেলা-স্তরের বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কেন্দ্র রয়েছে। যন্ত্রপাতির সুবিন্যস্তকরণ বাস্তবায়ন, প্রদেশগুলিকে একীভূত করা, জেলা স্তর বিলুপ্ত করা এবং নতুন কমিউন-স্তরের কর্তৃপক্ষ প্রতিষ্ঠা করে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলি পরিচালনার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের হাতে অর্পণ করা হয়, যা কেন্দ্রগুলিতে বেশ কয়েকটি সুযোগ এবং চ্যালেঞ্জ নিয়ে আসে। বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলির সংগঠন এবং পরিচালনা সংক্রান্ত প্রবিধান সম্পর্কে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ৬ জানুয়ারী, ২০২৩ তারিখে সার্কুলার নং ০১/২০২৩/TT-BGDDT জারি করে।
নতুন একীভূতকরণের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অধীনে থাকা বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিকে মানবসম্পদ, স্থিতিশীল সুযোগ-সুবিধা এবং আরও সুশৃঙ্খল ও বৈজ্ঞানিকভাবে পরিচালিত করতে সহায়তা করে। একটি একক ব্যবস্থাপনা সংস্থার অধীনে থাকার ফলে, অব্যাহত শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা উভয় ক্ষেত্রেই ব্যবস্থাপনার কাজ আরও বেশি কেন্দ্রীভূত হয়, শিক্ষক কর্মীদের শোষণ আগের তুলনায় আরও ভালোভাবে করা হয় যখন এটি জেলার অধীনে ছিল, শ্রম, প্রতিবন্ধী ও সামাজিক বিষয়ক বিভাগ এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ উভয়ের ব্যবস্থাপনায়।
উভয় ক্ষেত্রেই পেশাগত কাজ একসাথে পরিচালিত হয়, তাই কার্য সম্পাদন আরও ভালো হবে; শিক্ষকরা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতের সাথে স্কুল বছরের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে অনুকরণ, পুরষ্কার, প্রশিক্ষণ, লালন-পালন ইত্যাদি সম্পাদন করেন। কেন্দ্রগুলিতে বরাদ্দকৃত সম্পদগুলি ভালভাবে বিনিয়োগ করা হবে, বিভাগের সাধারণ দিকনির্দেশনা অনুসারে ফোকাস এবং মূল বিষয়গুলি সহ।
এছাড়াও, কেন্দ্রগুলি কিছু চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয় যেমন: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অধীনে, পরামর্শদাতা এবং বাস্তবায়ন সংস্থার ভূমিকায় কেন্দ্রের প্রধানের দায়িত্ব সক্রিয়, সৃজনশীল, চিন্তা করার সাহস, কাজ করার সাহস, দায়িত্ব নেওয়ার সাহস হওয়া প্রয়োজন; আগের মতো নয়, এই কাজগুলি জেলা, শ্রম, প্রতিবন্ধী ও সামাজিক বিষয়ক বিভাগ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ দ্বারা অর্পণ করা হয়েছিল, প্রায়শই খুব কম উদ্যোগ নিয়ে।
বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ নমনীয় হতে হবে, নতুন ব্যবস্থার অবস্থার জন্য উপযুক্ত হতে হবে, কমিউন এলাকার জন্য দায়ী হতে হবে। শিক্ষার চাহিদা নিয়ে গবেষণা এবং তদন্ত করা, আঞ্চলিক উন্নয়ন পূরণের জন্য মানবসম্পদকে প্রশিক্ষণ দেওয়া কেন্দ্রের ব্যবস্থাপনা কর্মীদের জন্য একটি নতুন চ্যালেঞ্জ, আগের মতো কাজ বরাদ্দ করার আশা না করে। প্রশিক্ষণ সংযোগ ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তার জন্য উপযুক্ত হতে হবে, সমাজের সাধারণ নীতি অনুসারে গতিশীল হতে হবে।
প্রাথমিক পর্যায়ে, কেন্দ্রগুলি অনেক সমস্যার সম্মুখীন হবে, যদিও শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের নতুন পর্যায়ের জন্য নির্ধারিত অনেক কাজ সমাধান করা প্রয়োজন, তবে দীর্ঘমেয়াদে, এটি অনুকূল হবে। কেন্দ্রগুলিকে সবচেয়ে উপযুক্ত করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মান নিয়ন্ত্রণ, কর্মী নিয়োগ এবং দল গঠনের বিষয়ে নতুন নির্দেশিকা থাকা প্রয়োজন।
মিঃ লে ভ্যান হোয়া - কোয়াং ট্রাই প্রদেশের তথ্য প্রযুক্তি, বিদেশী ভাষা কেন্দ্রের পরিচালক (নাম ডং হা, কোয়াং ট্রাই): যথাযথভাবে বিনিয়োগ করতে হবে
দেশটি দ্রুত এবং ব্যাপকভাবে যন্ত্রপাতিকে সুবিন্যস্ত ও পুনর্গঠনের ক্ষেত্রে একটি ঐতিহাসিক বিপ্লব ঘটাচ্ছে। এর মধ্যে রয়েছে জেলা-স্তরের সরকারি কার্যক্রমের অবসান এবং জেলা-স্তরের বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিকে ব্যবস্থাপনার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে স্থানান্তর। দীর্ঘস্থায়ী ত্রুটি এবং সীমাবদ্ধতাগুলি কাটিয়ে একটি সুবিন্যস্ত এবং কার্যকর পদ্ধতিতে কেন্দ্র ব্যবস্থাকে পুনর্গঠন ও পুনর্গঠনের একটি সুবর্ণ সুযোগ হিসেবে দেখা যেতে পারে।
বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র একটি জনসেবা ইউনিট যার কাজ ও কর্তব্য হলো জনগণের আজীবন শিক্ষার চাহিদা এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ও উন্নয়নের সেবা করা। অতীতে, এই ব্যবস্থা মানব সম্পদের মান তৈরি এবং শিক্ষা খাতের সাধারণ কাজগুলি সম্পন্ন করার ক্ষেত্রে অনেক গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছে। অতএব, আমাদের এই কুসংস্কার থাকা উচিত নয় যে শিক্ষা ব্যবস্থা সম্পূর্ণরূপে নির্মূল করা প্রয়োজন, বরং কার্যাবলী এবং কাজগুলি অধ্যয়ন এবং পুনর্মূল্যায়ন করা, কেন্দ্র ব্যবস্থাকে পুনরায় নকশা করা যাতে কাজগুলি নিশ্চিত করা যায়, সম্পদের অপচয় না করে জনগণের শিক্ষার চাহিদা সংশোধন করা যায় এবং পূরণ করা যায়। আমার মতে, নিম্নলিখিত মৌলিক সমাধানগুলি প্রয়োজন:
স্থানীয় শিক্ষার্থীদের আর্থ-সামাজিক বৈশিষ্ট্য এবং শেখার চাহিদা থেকে শুরু করে বাস্তবতার সাথে মানানসই বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রের একটি ব্যবস্থা তৈরি করা প্রয়োজন। শহরাঞ্চলের জন্য, প্রায়শই সরকারি ও বেসরকারি মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক কলেজের একটি ব্যবস্থা থাকে যা বৃত্তিমূলক দক্ষতা বিকাশ ও প্রশিক্ষণ দেয় এবং শ্রমবাজার দ্বারা গৃহীত হয়। রাষ্ট্রের উচিত সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠীর জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের দায়িত্ব উপরে উল্লিখিত ইউনিটগুলিতে স্থানান্তর করা।
বাকি বিষয়গুলো যতটা সম্ভব বেসরকারি উদ্যোগের মাধ্যমে পরিচালনা করা উচিত। এটি সামাজিক ন্যায্যতা নিশ্চিত করবে, অপচয় এড়াবে এবং বেসরকারি অর্থনৈতিক খাতকে বৃত্তিমূলক শিক্ষায় অংশগ্রহণের জন্য অনুপ্রেরণা তৈরি করবে, বাজার ব্যবস্থা অনুসারে উন্নয়নের জন্য অনুপ্রেরণা তৈরি করবে এবং বিশ্ব প্রযুক্তির প্রবণতার সাথে তাল মিলিয়ে চলবে।
কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার অঞ্চলগুলির জন্য, আন্তঃ-সম্প্রদায় কেন্দ্রগুলি এমনভাবে সংগঠিত করা উচিত যাতে বৃত্তিমূলক শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য মানবসম্পদ এবং সরঞ্জামের উপর বিনিয়োগ সংস্থানগুলিকে কেন্দ্রীভূত করার পরিবেশ তৈরি করা যায়, অথবা প্রতিটি এলাকার প্রকৃত চাহিদা অনুসারে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়াকে নমনীয়ভাবে সমন্বয় করার জন্য কাজটি প্রাদেশিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রে স্থানান্তর করা যেতে পারে।
সংক্ষেপে, অর্থনৈতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে, মানুষের জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রয়োজনীয়, তবে বাজারের চাহিদার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য নমনীয় হতে হবে। শিক্ষা ও বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার বর্তমান নকশা বিক্ষিপ্ত, খণ্ডিত, ক্ষুদ্র আকারের এবং নিম্নমানের এবং শীঘ্রই এটি কাটিয়ে ওঠা প্রয়োজন। বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত উন্নয়নের প্রবণতা এবং চাকরির বাজারে ওঠানামার সাথে তাল মিলিয়ে চলার জন্য আজকের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলিকে যথাযথভাবে বিনিয়োগ করতে হবে। এটি করার একমাত্র উপায় হল কেন্দ্রের সংখ্যা হ্রাস করা এবং তাদের স্কেল এবং মান বৃদ্ধি করা।
উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে অব্যাহত শিক্ষার ক্ষেত্রে, কেন্দ্রগুলির জন্য কার্যকর স্ট্রিমিং নীতি এবং টেকসই স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করার জন্য, রাজ্যের উচিত জুনিয়র হাই স্কুলের পরে পাবলিক হাই স্কুলে প্রবেশ করতে পারে এমন শিক্ষার্থীদের হার স্পষ্টভাবে নির্ধারণ করা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিতে উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীদের একটি নির্দিষ্ট হার বজায় রাখা।
এটি কেবল মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার জন্য অনুপ্রেরণা তৈরি করে না, বরং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার মানও উন্নত করে; এটি গড় শিক্ষাগত দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক পর্যায়ে বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণে এবং তাদের দক্ষতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শ্রমবাজারে অংশগ্রহণে সহায়তা করে, অপচয় এড়াতে সাহায্য করে, ধীরে ধীরে এই ধারণাটি মুছে ফেলে যে মানুষকে যে কোনও উপায়ে তাদের সন্তানদের বিশ্ববিদ্যালয়ে পাঠাতে হবে।
জেলা-স্তরের সরকার ব্যবস্থা বিলুপ্ত করার পর, শহরাঞ্চলে, যেখানে প্রায়শই ছোট এলাকা কিন্তু জনসংখ্যা বেশি, রাজ্যের উচিত প্রতিটি এলাকায় জনসংখ্যার আকারের জন্য উপযুক্ত একাধিক প্রাদেশিক-স্তরের অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র স্থাপন করা, যাতে শুধুমাত্র উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে অব্যাহত শিক্ষার কাজ করা যায় এবং এলাকার উচ্চ স্তরের শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের সাথে সংযোগ স্থাপনের চাহিদা পূরণ করা যায়।
উপরে উল্লিখিত হিসাবে, বৃত্তিমূলক শিক্ষার কাজটি ইন্টারমিডিয়েট এবং কলেজ বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ইউনিটগুলিকে দেওয়া হয়েছে। অতিরিক্ত বৃত্তিমূলক শিক্ষকের সমস্যা, যদি সক্ষম হয়, তাহলে ইন্টারমিডিয়েট স্কুলগুলিতে ব্যবস্থা করা উচিত, অন্যথায় কর্মী সংখ্যা হ্রাস করা উচিত।
গ্রামীণ এলাকা, দুর্গম এলাকা, প্রায়শই বৃহৎ এলাকা, কম জনবহুল এলাকার জন্য, রাজ্য কেবলমাত্র আন্তঃ-সম্প্রদায় স্তরে (নতুন কমিউন) বেশ কয়েকটি প্রাদেশিক স্তরের বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র স্থাপন করে, বর্তমান জেলা-স্তরের কেন্দ্রগুলিকে প্রাদেশিক-স্তরের কেন্দ্রগুলিতে একীভূত করার ভিত্তিতে। এটি করার মাধ্যমে, আমরা সহজেই শিক্ষকদের সমন্বয় করতে পারি যাতে তারা জনগণের শিক্ষার চাহিদা নমনীয়ভাবে পূরণ করতে পারে, বিশেষ ক্ষেত্রে যেমন এই বছর উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী নিয়োগ করা, কিন্তু পরের বছর নয়।
এই সময়ের মধ্যে বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলির ব্যবস্থা পুনর্গঠন করা একটি জরুরি কাজ। আমরা আশা করি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং প্রাদেশিক গণ কমিটি শীঘ্রই এটি বাস্তবায়ন করবে যাতে এটি স্থিতিশীল হয় এবং ২০২৫ - ২০২৬ সালের নতুন শিক্ষাবর্ষে এটি কার্যকর হয়।
মিঃ হোয়াং তিয়েন ডাং - সেন্টার ফর কন্টিনিউইং এডুকেশনের পরিচালক - বিদেশী ভাষা, তথ্য প্রযুক্তি হাই ডুওং (হাই ফং): নীতিমালায় আরও ভালো সহায়তা
দেশটি যে যন্ত্রপাতি পরিচালনা করছে তা সুবিন্যস্ত ও পুনর্গঠনের বিপ্লব বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলির জন্য শিক্ষার মান উন্নত করার, জনগণের শেখার চাহিদা পূরণের জন্য অনেক সুযোগ তৈরি করে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে ব্যবস্থাপনা স্থানান্তরের ফলে কেন্দ্রগুলি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ নীতিতে আরও ভাল সহায়তা পেতে সহায়তা করে, যার ফলে শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত হয়। তবে, নতুন প্রেক্ষাপটে কেন্দ্রগুলিকে গাইড করার জন্য কিছু সুযোগ এবং সমাধান রয়েছে যেমন:
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ব্যবস্থাপনা এবং সহায়তা জোরদার করা: এটি কেন্দ্রগুলিকে ব্যবস্থাপনা মডেল পরিবর্তনের পরে দ্রুত নতুন পরিবেশে খাপ খাইয়ে নিতে এবং একীভূত করার পদ্ধতি পেতে সহায়তা করে....
অপারেটিং মডেলের রূপান্তর: কেন্দ্রগুলি নিজেদেরকে আরও নমনীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রূপান্তরিত করতে পারে, শ্রম বাজারের প্রকৃত চাহিদার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, যার ফলে আরও বেশি শিক্ষার্থী আকৃষ্ট হয়।
ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক তৈরি করা: কেন্দ্রগুলি স্বল্পমেয়াদী প্রশিক্ষণের চাহিদা পূরণের জন্য ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের সাথে সহযোগিতা করতে পারে, কর্মীদের জন্য ব্যবহারিক দক্ষতা প্রদান করতে পারে।
প্রশিক্ষণ ফর্ম সম্প্রসারণ: কেন্দ্রগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্যতা বৃদ্ধির জন্য তথ্য প্রযুক্তি এবং অনলাইন শেখার ফর্ম প্রয়োগ করতে পারে, বিশেষ করে ইন্টিগ্রেশনের প্রেক্ষাপটে এবং শিল্প 4.0 এর বর্তমান যুগে।
সমাধানের ক্ষেত্রে, কেন্দ্রগুলি নিম্নরূপ নির্দিষ্ট সমাধান বিবেচনা করতে পারে:
প্রথমে, বাজারের চাহিদা নিয়ে গবেষণা ও বিশ্লেষণ করুন, মূল্যায়ন করুন: জনগণের শেখার এবং প্রশিক্ষণের চাহিদা বোঝার জন্য বাজার জরিপ এবং গবেষণা পরিচালনা করুন, যার মাধ্যমে উপযুক্ত পাঠ্যক্রম তৈরি করুন।
দ্বিতীয়ত, প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু উদ্ভাবন করুন: পাঠ্যক্রম আপডেট করুন, ব্যবহারিক দক্ষতার উপর মনোযোগ দিন এবং শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় পেশাদার জ্ঞান দিয়ে সজ্জিত করুন।
তৃতীয়ত, শিক্ষকদের যোগ্যতা উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণের আয়োজন করুন: শিক্ষকদের দক্ষতা উন্নত করার জন্য পর্যায়ক্রমে প্রশিক্ষণ কোর্সের আয়োজন করুন, যাতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে শিক্ষাদানের জন্য পর্যাপ্ত ক্ষমতা এবং জ্ঞান থাকে।
চতুর্থত, যোগাযোগ এবং প্রচার বৃদ্ধি করুন: কেন্দ্রের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি সম্পর্কে সম্প্রদায়ের সচেতনতা বৃদ্ধির জন্য মিডিয়া চ্যানেলগুলি ব্যবহার করুন, যা আরও বেশি শিক্ষার্থীকে আকৃষ্ট করতে সহায়তা করবে।
পঞ্চম, সম্পদের কার্যকরভাবে ব্যবস্থাপনা এবং ব্যবহার: নির্দিষ্ট প্রশিক্ষণ পরিকল্পনা এবং যুক্তিসঙ্গত বাজেট বরাদ্দের মাধ্যমে সম্পদের যুক্তিসঙ্গত ব্যবহার, অপচয় এড়াতে একটি পরিকল্পনা তৈরি করুন।
ষষ্ঠত, জীবনব্যাপী শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত প্রশিক্ষণ মডেলকে শক্তিশালী করা: নমনীয় শিক্ষা কার্যক্রম তৈরি করা, শ্রমবাজারের পরিবর্তিত চাহিদা পূরণ করে নিয়মিত শিক্ষায় অংশগ্রহণের জন্য মানুষের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা।
বর্তমান বিপ্লব বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলিকে (TVET) শিক্ষা ব্যবস্থায় তাদের ভূমিকা উদ্ভাবন এবং উন্নত করার জন্য অনেক সুযোগ প্রদান করে। এই সুযোগগুলি কাজে লাগিয়ে এবং সঠিক সমাধান বাস্তবায়নের মাধ্যমে, কেন্দ্রগুলি সামাজিক সম্পদ সাশ্রয় করার সাথে সাথে কার্যকর এবং টেকসই উপায়ে মানুষের শিক্ষার চাহিদা পূরণ করতে পারে।
দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নের সময়, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলিকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে স্থানান্তর করা হলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কার্যক্রমের জন্য আরও জায়গা তৈরি হবে, ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষকদের একত্রিত এবং আবর্তিত করা হবে। চ্যালেঞ্জ হল যে কার্যক্রমের বিস্তৃত পরিসর পরিচালনা করা কঠিন হতে পারে এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষের কাছ থেকে মনোযোগ এবং বিনিয়োগ পাওয়া যায় না।
সমাধান: আন্তঃ-সম্প্রদায়িক জনসেবা কেন্দ্রগুলি সাজানোর ক্ষেত্রে ভৌগোলিক দূরত্ব এবং জনসংখ্যার আকারের দিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন; বেতন কাঠামো সহজীকরণের সাথে সম্পর্কিত কর্মীদের সক্ষমতা উন্নত করা (অগ্রাধিকারমূলক নীতি সহ); সুযোগ-সুবিধা এবং সরঞ্জাম শক্তিশালীকরণ, স্বায়ত্তশাসন এবং জবাবদিহিতা বাস্তবায়ন... - মিঃ ট্রুং মিন ভু - ডং হা সিটি ভোকেশনাল এডুকেশন অ্যান্ড কন্টিনিউইং এডুকেশন সেন্টারের পরিচালক (ডং হা, কোয়াং ট্রাই)
সূত্র: https://giaoductoidai.vn/chuyen-giao-trung-tam-gdnn-gdtx-nhieu-co-hoi-de-doi-moi-phat-trien-post739616.html
মন্তব্য (0)