রাষ্ট্রীয় সহায়তা নীতিগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করার জন্য মানদণ্ড বা প্রক্রিয়া প্রয়োজন

আজ ২২শে অক্টোবর বিকেলে গ্রুপ ১৪-তে (কোয়াং নিন, আন গিয়াং এবং হা তিন প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল সহ) আলোচনায় প্রতিনিধিরা পরামর্শ দিয়েছেন যে রাষ্ট্রের সহায়তা নীতিগুলির স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত মানদণ্ড বা প্রক্রিয়া থাকা দরকার।

পলিটব্যুরোর সদস্য, কেন্দ্রীয় তাত্ত্বিক পরিষদের চেয়ারম্যান, হো চি মিন জাতীয় রাজনীতি একাডেমির পরিচালক নগুয়েন জুয়ান থাং গ্রুপ ১৪-এর সভায় যোগদান করেন।

শিক্ষাগত উন্নয়নের অগ্রগতির জন্য একটি স্পষ্ট এবং অনুকূল আইনি ভিত্তি তৈরি করা

প্রকল্পগুলি নিয়ে আলোচনা: শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন এবং পরিপূরক আইন; উচ্চশিক্ষা আইন (সংশোধিত); বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন (সংশোধিত), গ্রুপ ১৪-এর জাতীয় পরিষদের বেশিরভাগ ডেপুটি এই ঘোষণার সাথে একমত হয়েছেন, কারণ এগুলি ঘনিষ্ঠ সম্পর্কযুক্ত 3টি আইন প্রকল্প, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নের বিষয়ে দল ও রাষ্ট্রের প্রধান নীতি এবং অভিমুখগুলিকে তাৎক্ষণিকভাবে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণের জন্য সমলয়ভাবে নির্মিত। মূলত, আইন প্রণয়ন প্রক্রিয়াটি অত্যন্ত জরুরি এবং গুরুত্ব সহকারে সম্পন্ন করা হয়েছিল, আইনি নথি জারির আইনের বিধানগুলির সাথে সম্মতি নিশ্চিত করে।

ভাইস প্রেসিডেন্ট ভো থি আন জুয়ান এবং উপ-প্রধানমন্ত্রী লে থান লং গ্রুপ ১৪-এর বৈঠকে যোগ দেন।

জাতীয় পরিষদের ডেপুটি বুই থি কুইন থো (হা তিন) বলেছেন যে সাম্প্রতিক সময়ে, পার্টি এবং রাষ্ট্রের অনেক নতুন নীতি এবং নির্দেশিকা, বিশেষ করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়ন, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন, উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তর, আন্তর্জাতিক একীকরণ এবং বেসরকারি অর্থনৈতিক উন্নয়নে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর মূল প্রস্তাবগুলি... নির্ধারণ করেছে যে শিক্ষা একটি মূল ভূমিকা পালন করে, উচ্চমানের মানব সম্পদের দৃঢ় বিকাশ, জাতীয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি এবং উদ্ভাবনের প্রচারের জন্য চালিকা শক্তি।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান ভু হং থান গ্রুপ ১৪-এর সভায় যোগদান করেন।

অতএব, আইন সংশোধনের ফলে নতুন সময়ে উচ্চশিক্ষার উন্নয়নের নীতি ও অভিমুখীকরণ সম্পূর্ণরূপে এবং তাৎক্ষণিকভাবে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণে অবদান থাকবে; প্রাতিষ্ঠানিক বাধা এবং প্রতিবন্ধকতা দূর করা, শিক্ষাগত উন্নয়নের অগ্রগতির জন্য একটি স্পষ্ট, ঐক্যবদ্ধ এবং অনুকূল আইনি ভিত্তি তৈরি করা, নতুন প্রেক্ষাপটে প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) সম্পর্কে প্রতিনিধি বুই থি কুইন থো বলেন যে খসড়া আইনে এখনও নির্ধারণ করা হয়নি যে বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রমের বিষয় কারা? কোন সংস্থা এবং প্রতিষ্ঠান?

২২ অক্টোবর বিকেলে গ্রুপ ১৪ এর সভার দৃশ্য

অতএব, আইন দ্বারা নিয়ন্ত্রিত বিষয়গুলিকে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করার জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সুবিধার পরিধি এবং সীমা (যা ধারা 3-এ যোগ করা যেতে পারে, শর্তাবলী ব্যাখ্যা করে) স্পষ্ট করা প্রয়োজন।

সেই অনুযায়ী, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা প্রয়োজন, যেগুলি প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং কলেজ স্তরে প্রশিক্ষণ দেয় এমন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হিসেবে।

প্রতিনিধির মতে, যদি কোনও নিয়ন্ত্রণ না থাকে, তাহলে বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রমে অংশগ্রহণকারী অনেক প্রতিষ্ঠান (যেমন অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র, অন্যান্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রমে অংশগ্রহণকারী কেন্দ্র, উদ্যোগ, সমবায় ইত্যাদি) জানবে না যে তারা খসড়া আইনের বিধানগুলির নিয়ন্ত্রণ এবং ব্যাপক প্রয়োগের অধীন কিনা।

উচ্চমানের মানবসম্পদ উন্নয়নে সঠিক আগ্রহ দেখানো

বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রমের নীতিমালা (ধারা ৪) সম্পর্কে, খসড়া আইনের ২ নং ধারায় বলা হয়েছে: জবাবদিহিতা, পরিদর্শন, কার্যকর তত্ত্বাবধান, স্বচ্ছ কার্যক্রম, গুণমান, দক্ষতা এবং টেকসই উন্নয়নের সাথে সম্পর্কিত আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর নির্বিশেষে বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য পূর্ণ এবং ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন নিশ্চিত করা।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি দো থি লান (কোয়াং নিন) বক্তব্য রাখছেন

মূলত এই প্রবিধানের সাথে একমত হয়ে, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি দো থি ল্যান (কোয়াং নিন) ধারা 4 এর ধারা 2-এ প্রবিধানটি সংশোধন করার প্রস্তাবও করেছেন: আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর নির্বিশেষে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য পূর্ণ এবং ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন নিশ্চিত করা কিন্তু বিকেন্দ্রীকরণ, কর্তৃত্ব অর্পণ, স্বায়ত্তশাসন অর্পণ, স্ব-দায়িত্ব এবং জবাবদিহিতার নীতি নিশ্চিত করার জন্য জবাবদিহিতা, পরিদর্শন এবং তত্ত্বাবধানের দায়িত্ব স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি বুই থি কুইন থো (হা তিন) বক্তব্য রাখছেন

এই দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে নিতে গিয়ে প্রতিনিধি বুই থি কুইন থো বলেন যে খসড়া আইনে বলা হয়েছে যে রাষ্ট্রের বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য একটি "বিশেষ" এবং "সর্বোচ্চ" সহায়তা নীতি রয়েছে, যা সঠিক মনোযোগ প্রদর্শন করে, যার লক্ষ্য উচ্চমানের মানবসম্পদ বিকাশ।

তবে, কোনও পরিমাণগত মানদণ্ড বা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত প্রক্রিয়া নেই, যা সহজেই বিভিন্ন বোঝাপড়া এবং প্রয়োগের দিকে পরিচালিত করতে পারে। এছাড়াও, সঠিক সুবিধাভোগীদের জন্য বাস্তবে তাদের সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করার জন্য এই সহায়তা নীতিগুলির কার্যকারিতা পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন করার জন্য একটি প্রক্রিয়া থাকা প্রয়োজন।

অতএব, প্রতিনিধি বুই থি কুইন থো পরামর্শ দেন যে বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নিয়মকানুন অধ্যয়ন, বিবেচনা এবং পরিপূরক করা প্রয়োজন এবং বাস্তবায়নে উদ্ভূত সমস্যা এড়ানো উচিত।

গ্রুপ ১৪-এর সভায় অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা

খসড়া আইনে বৃত্তিমূলক শিক্ষায় বিনিয়োগ, জনসাধারণের কাজ, সুবিধাবঞ্চিত এলাকা এবং উচ্চমানের সুযোগ-সুবিধাগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়ার ক্ষেত্রে রাষ্ট্রের অগ্রণী ভূমিকা চিহ্নিত করা হয়েছে, একই সাথে স্বায়ত্তশাসন সম্প্রসারণ এবং সামাজিকীকরণকে গতিশীল করা হয়েছে।

তবে, প্রতিনিধি আরও উল্লেখ করেছেন যে খসড়া আইনে সরকারি ও বেসরকারি খাতের মধ্যে সহায়তার মানদণ্ড স্পষ্ট করা হয়নি। এর ফলে বিনিয়োগের সুযোগে সহজেই বৈষম্য দেখা দিতে পারে। "ক্রম, মান সূচক, আঞ্চলিক বিষয়"-এর উপর ভিত্তি করে বাজেট বরাদ্দ ব্যবস্থায় এখনও নির্দিষ্ট মানদণ্ড, স্বচ্ছতা এবং জবাবদিহিতার অভাব রয়েছে; এবং বাজেট বহির্ভূত মূলধনের ব্যবহার পর্যবেক্ষণের জন্য কোনও ব্যবস্থার অভাব রয়েছে। বেসরকারি প্রতিষ্ঠানের জন্য, প্রতিনিধি পরামর্শ দিয়েছেন যে সরকারি-বেসরকারি অংশীদারিত্ব, কর, জমি ইত্যাদি আইনের বিধান অনুসারে অগ্রাধিকারমূলক নীতিমালার উপর নিয়ন্ত্রণের পরিপূরক করা প্রয়োজন।

গ্রুপ ১৪-এর সভায় অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা

প্রতিনিধিরা খসড়া তৈরিকারী সংস্থাকে বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি পর্যালোচনা করার জন্য অনুরোধ করেছেন যাতে উপযুক্ত বিনিয়োগের দিকে মনোনিবেশ করা যায়; উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে, বিশেষ করে কারিগরি খাতে, গবেষণা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা মডেল (কলেজ স্তর) সম্পূরক করা যায়...

গ্রুপ ১৪-এর সভায় অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা

সূত্র: https://daibieunhandan.vn/can-tieu-chi-hoac-co-che-xac-dinh-ro-rang-chinh-sach-ho-tro-cua-nha-nuoc-10392448.html