২৪শে অক্টোবর বিকেলে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পার্টি কমিটি "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ অধ্যয়ন এবং বাস্তবায়ন" শীর্ষক একটি সম্মেলনের আয়োজন করে। ৭১ নং রেজোলিউশনের বাস্তবায়ন এবং রেজোলিউশন বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কর্মপরিকল্পনা পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে উপলব্ধি করার জন্য এই সম্মেলনটি অনুষ্ঠিত হয়েছিল।
সম্মেলনে বক্তৃতাকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং পলিটব্যুরোর ৭১ নং রেজোলিউশনে বর্ণিত কাজ এবং সমাধানগুলি পুনর্ব্যক্ত করেন। বিশেষ করে, তিনি বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংস্কার ও আধুনিকীকরণের কাজ এবং সমাধানগুলির উপর জোর দেন, যা অত্যন্ত দক্ষ মানবসম্পদ বিকাশে একটি অগ্রগতি তৈরি করে।
এই কাজে, আমরা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সুবিধাগুলির নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা এবং পুনর্বিন্যাস, সুবিন্যস্তকরণ নিশ্চিতকরণ; বিনিয়োগ নির্বাচন, কার্যকরভাবে পরিচালিত শিক্ষাগত সুবিধাগুলি উন্নীতকরণ, বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়া ইত্যাদির উপর মনোনিবেশ করি। "এই কাজটি বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায়, আমাদের অবশ্যই সতর্ক থাকতে হবে তবে একটি উপযুক্ত পরিকল্পনাও থাকা দরকার," মিঃ থুং বলেন।
মিঃ থুওং-এর মতে, বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী এবং মন্ত্রণালয়ের পার্টি কমিটির স্থায়ী কমিটির নির্দেশে, বৃত্তিমূলক স্কুল এবং কলেজগুলির জন্য নিয়মতান্ত্রিকতা নিশ্চিত করার জন্য এই বিষয়টি পর্যালোচনা করা প্রয়োজন।
"এটা সত্য নয় যে সমস্ত কলেজকে বিশ্ববিদ্যালয়ে একীভূত করা হয়েছে। এখানে স্কুল, পেশা এবং জ্ঞান রয়েছে এবং বৃত্তিমূলক কলেজের প্রয়োজনীয়তাগুলি এখনও অত্যন্ত সম্মানিত। আমরা কেবল এলোমেলোভাবে পর্যালোচনা করি এবং নিয়ন্ত্রণ ছাড়াই কলেজগুলিকে বিশ্ববিদ্যালয়ে একীভূত করার ব্যবস্থা করি, যা গ্রহণযোগ্য নয়। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী এটি নির্দেশ দিচ্ছেন।"
সেই ভিত্তিতে, এই সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রদেশ এবং বিভাগগুলিকে পরামর্শ দেওয়ার জন্য অনুরোধও করেছিল।

কিন্ডারগার্টেন এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ক্ষেত্রেও, মিঃ থুওং চরম প্রবণতা এড়িয়ে চলার উপর জোর দিয়েছিলেন। "আমরা পর্যালোচনা এবং ব্যবস্থা করি, তবে স্কেল এবং ভৌগোলিক দূরত্বের ভিত্তিতে, এটি অবশ্যই যুক্তিসঙ্গত হতে হবে।"
মিঃ থুওং-এর মতে, মন্ত্রণালয় দ্বি-স্তরের সরকারের সাথে সামঞ্জস্য রেখে প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষার সুযোগ-সুবিধাগুলি সাজানোর জন্য নির্দেশনা প্রদান করেছে।
"তবে, সম্প্রতি, আমরা একটি প্রদেশ থেকে তথ্য পেয়েছি যে প্রদেশে সাধারণ বিদ্যালয়ের সংখ্যা প্রায় ৫০% হ্রাস পেয়েছে। এই তথ্য শুনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি পরিদর্শন দল গঠন করেছে এবং আগামী সপ্তাহে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সাথে কাজ করবে।"
দুটি ক্যাম্পাস একীভূত হওয়ার ফলে, শেষ পর্যন্ত, একটি উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রায় ১০০টি ক্লাস থাকে, যদিও দুটি ক্যাম্পাস থাকে। এটি কেবল অধ্যক্ষ এবং উপাধ্যক্ষের সংখ্যা হ্রাস করে, কিন্তু অদৃশ্যভাবে, একজন অধ্যক্ষকে দুটি জায়গায় যেতে হয়। এই ধরনের একীভূতকরণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রশাসনের মডেলের সাথে সরকারী প্রশাসন এবং স্থানীয় প্রশাসনের মডেল প্রয়োগ করছে," মিঃ থুং বলেন।
মিঃ থুং-এর মতে, শিক্ষা খাতে ব্যক্তিকরণের মাত্রা অত্যন্ত উচ্চ, কিন্তু এটি অত্যন্ত সূত্রগত এবং যান্ত্রিক পদ্ধতিতে বাস্তবায়িত হচ্ছে। প্রথমত, এটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার নিয়ম লঙ্ঘন করে। "যদিও আমরা জানি যে তৃণমূল পর্যায়ে, বিভাগের পরিচালক এবং উপ-পরিচালকরাও উপরে তাকান, নীচে তাকান, পাশে তাকান এবং তাদের নিজস্ব অসুবিধা রয়েছে। তবে আমাদের অবশ্যই এই খাতকে রক্ষা করার জন্য, শেখার পরিবেশ রক্ষা করার জন্য এবং শিক্ষার্থীদের যত্ন নেওয়ার জন্য কথা বলতে হবে," মিঃ থুং বলেন।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নেতারা জোর দিয়েছিলেন যে ব্যবস্থা এবং একত্রীকরণের ক্ষেত্রে কোনও সমতা থাকা উচিত নয়, তবে সর্বোচ্চ সতর্কতা এবং পুঙ্খানুপুঙ্খ মূল্যায়ন থাকা উচিত।
সূত্র: https://vietnamnet.vn/co-tinh-tinh-giam-gan-50-cac-truong-pho-thong-bo-gd-dt-phai-lap-doan-kiem-tra-2456055.html






মন্তব্য (0)