কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে শিক্ষার চ্যালেঞ্জগুলি কী কী?

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপর ক্রমবর্ধমান নির্ভরতা একটি 'মানসিক ঋণ' তৈরি করে কারণ মানুষ বিশ্বাস করে যে তথ্য সর্বদা উপলব্ধ থাকে, যার ফলে মস্তিষ্ক প্রক্রিয়াকরণের প্রচেষ্টা হ্রাস পায়, স্বাধীন চিন্তাভাবনা দুর্বল হয়ে পড়ে, শিক্ষার্থীরা নির্ভরশীল হয়ে পড়ে এবং মস্তিষ্ক প্রশিক্ষণের অভাবে স্নায়ুতন্ত্র কম নমনীয় হয়ে পড়ে।

বাম থেকে ডানে: শিক্ষাবিদ নগুয়েন থি থু হুয়েন; গণিতের ডাক্তার ট্রান নাম ডাং; শিক্ষক এনগো থানহ নাম এবং ডাক্তার হোয়াং আনহ ডুক - ছবি: HO NHUONG

"প্রযুক্তির যুগে শিক্ষার জন্য এটি একটি বড় চ্যালেঞ্জ," দ্য লাস্ট ক্লাস বইয়ের লেখক ডঃ হোয়াং আনহ ডুক বলেন।

'দ্রুত পুরষ্কারের' প্রতি আসক্তি চিন্তাভাবনাকে দুর্বল করে দেয়

ডঃ হোয়াং আনহ ডুক বিশ্বাস করেন যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে শেখা কেবল জ্ঞানের পরিমাণ বৃদ্ধির কারণেই নয়, বরং মানুষের তথ্য গ্রহণ এবং প্রক্রিয়াকরণের পদ্ধতিও পরিবর্তিত হওয়ার কারণে আরও কঠিন হয়ে উঠেছে।

অনেক বিষয়ের, বিশেষ করে গণিতের বিমূর্ত প্রকৃতি শিক্ষার্থীদের জন্য কল্পনা করা কঠিন করে তোলে এবং তত্ত্ব এবং অনুশীলনের মধ্যে সংযোগের অভাব রয়েছে।

তাছাড়া, শিক্ষণ পদ্ধতি এখনও সারমর্ম বোঝার পরিবর্তে সূত্র মুখস্থ করার উপর জোর দেয়, প্রতিটি শিক্ষার্থীর ক্ষমতা এবং অভিযোজন অনুসারে ব্যক্তিগতকরণের অভাব থাকে, অন্যদিকে অভিজ্ঞতা, অনুশীলন এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনার জন্য সময় সীমিত।

তিনি যুক্তি দেন যে AI যুগ গুগলের তৈরি সমস্যার মতোই একটি সমস্যা তৈরি করে: মানুষ সক্রিয় থাকার আগ্রহ হারাচ্ছে। যখন AI তাৎক্ষণিক উত্তর প্রদান করে, তখন শিক্ষার্থীরা পুরো চিন্তা প্রক্রিয়াটি এড়িয়ে যায়, যা চিন্তাভাবনা গঠনের গুরুত্বপূর্ণ অংশ।

"আমরা "দ্রুত পুরষ্কার" পেতে অভ্যস্ত, ফলাফল পাওয়ার সাথে সাথে আনন্দের অনুভূতি, যা থেকে মস্তিষ্ক ক্রমাগত স্বাচ্ছন্দ্য খোঁজার জন্য প্রোগ্রাম করা হয়, সহনশীলতা হ্রাস পায় এবং দীর্ঘমেয়াদী সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা প্রভাবিত হয়," মিঃ ডুক মন্তব্য করেন।

শিক্ষাবিদ ডঃ নগুয়েন থি থু হুয়েন বলেন যে আন্তর্জাতিক ফোরাম এবং মতবিনিময়ের মাধ্যমে তিনি একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় উপলব্ধি করেছেন: এই পৃথিবীতে , খুব দ্রুত এবং খুব সহজেই অর্জন করা যেকোনো কিছুরই মূল্য দিতে হয়। উদাহরণস্বরূপ, শেখার জন্য প্রযুক্তি ব্যবহার করার সময়, যদি উত্তরটি খুব সহজেই আসে, তাহলে আমরা গভীরভাবে মনে রাখার এবং বোঝার সুযোগ হারাবো।

ডঃ হোয়াং আনহ ডুক বিশ্বাস করেন যে, যখন মানুষ বিশ্বাস করে যে তথ্য সর্বদা উপলব্ধ, তখন কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপর নির্ভরতা ক্রমশ "মানসিক ঋণ" তৈরি করছে - ছবি: হো নহুওং

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সমস্যা নয়, পদ্ধতিই মূল বিষয়

বি.স্কুলের অধ্যক্ষ মিঃ এনগো থানহ নাম বিশ্বাস করেন যে প্রযুক্তি, বিশেষ করে এআই, মূল সমস্যাটিকে আরও স্পষ্টভাবে প্রকাশ করে: এটি প্রযুক্তির দোষ নয়, বরং আমরা যেভাবে এগিয়ে যাই এবং প্রস্তুতি নিই তার দোষ।

তিনি জানান যে, আগে শিক্ষক বা কর্মীদের কোনও কাজ অর্পণ করার সময় তা সম্পন্ন করতে বেশ কয়েক দিন সময় লাগত। কিন্তু এখন, AI সরঞ্জামের জন্য ধন্যবাদ, ফলাফল পেতে মাত্র ১০-২০ মিনিট সময় লাগে। তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যে এই পরিস্থিতি চলতে থাকলে, শিক্ষকরা অভিভাবকদের কাছে কোনও বার্তা লিখতে পারবেন কিনা তা উদ্বেগজনক হবে - কারণ এগুলি খুবই মানবিক কাজ।

হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের ভাইস প্রিন্সিপাল গণিতবিদ ডঃ ট্রান নাম ডাং বলেন যে বাস্তবতা হল যে অনেক শিক্ষার্থী যখন খুব বেশি প্রযুক্তিগত সহায়তা সরঞ্জাম থাকে তখন তাদের অ্যাসাইনমেন্টগুলি দ্রুত সম্পন্ন করার জন্য নিজের জন্য চিন্তা না করেই তা মোকাবেলা করার প্রবণতা থাকে।

অতএব, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল আমরা প্রতিটি ফাঁক "বন্ধ" করার চেষ্টা করি না বা খুব শক্তভাবে পরিচালনা করি না, বরং শিক্ষার্থীদের বুঝতে সাহায্য করি যে অনুশীলনগুলি তাদের চিন্তাভাবনাকে প্রশিক্ষিত করার জন্য, পরবর্তীতে সমস্যা সমাধানের জন্য তাদের ক্ষমতা প্রস্তুত করার জন্য।

এছাড়াও, আমাদের এটাও স্বীকার করতে হবে যে প্রতিটি ক্লাসে এমন কিছু শিক্ষার্থী থাকবে যারা দ্রুত বুঝতে পারবে এবং এমন কিছু শিক্ষার্থী থাকবে যারা ধীরে ধীরে শিখবে। অতএব, শিক্ষাদানের ব্যবস্থাও নমনীয় হতে হবে। আজকাল, প্রযুক্তির সাহায্যে, আমরা শিক্ষার্থীদের অনলাইনে অ্যাসাইনমেন্ট জমা দিতে, স্ক্রিনে সমাধান উপস্থাপন করতে এবং গোষ্ঠীগুলিকে বিনিময় এবং প্রতিক্রিয়া জানাতে সম্পূর্ণরূপে বাধ্য করতে পারি।

এটি কেবল নকল কমাতেই সাহায্য করে না, বরং শিক্ষার্থীদের বুঝতেও সাহায্য করে যে শেখা হল মিথস্ক্রিয়া, প্রতিফলন, অন্যরা কীভাবে কাজ করে তা দেখা এবং তাদের নিজস্ব চিন্তাভাবনা সামঞ্জস্য করার একটি প্রক্রিয়া।

"আমি মনে করি প্রযুক্তি সর্বদা অনেক সুবিধা নিয়ে আসে, কিন্তু প্রথমত, আমাদের শিক্ষার্থীদের কেবল কাজ সম্পন্ন করার মাধ্যমে নয়, শেখার প্রকৃত মূল্য ব্যাখ্যা করতে হবে। যখন তারা তাদের কাজের উদ্দেশ্য বুঝতে পারবে, তখন তারা অনেক বেশি সক্রিয় হবে," মিঃ ডাং বলেন।

শেখার সাথে অভিজ্ঞতারও হাত ধরাধরি করে চলতে হবে।

শিক্ষাবিদ ডঃ নগুয়েন থি থু হুয়েনের মতে, তীব্র আবেগের সাথে যা জড়িত তা মানুষ বেশিক্ষণ মনে রাখবে। যখন শিক্ষার্থীরা আবেগগত এবং অর্থপূর্ণ কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করে, তখন তারা বেশিক্ষণ মনে রাখবে এবং আরও গভীরভাবে বুঝতে পারবে।

"জ্ঞান তখনই সত্যিকার অর্থে স্মরণে থাকে যখন তা প্রয়োগ করা হয়, অভিজ্ঞতা লাভ করা হয় এবং অনুশীলনের মাধ্যমে পরিপক্ক হয়। অতএব, তিনটি নীতি: অভিজ্ঞতা, আবেগ এবং প্রয়োগ সর্বদা শেখার ক্ষেত্রে সত্য," ভিয়েতনামে গবেষণা প্রক্রিয়া থেকে শিক্ষাদান অনুশীলন পর্যন্ত, মিসেস হুয়েন নিশ্চিত করেছেন।

১৫ নভেম্বর বিকেলে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাউদার্ন সেন্টার ফর এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং ডেভেলপমেন্ট কর্তৃক আয়োজিত "এআই স্টর্মে শেখা এবং জিজ্ঞাসা: অপ্টিমাইজেশন যুগে মানবতা সংরক্ষণ" থিমের আলোচনা অনুষ্ঠান এবং দ্য লাস্ট ক্লাসের বইয়ের মোড়ক উন্মোচন এআই যুগে শিক্ষাদান এবং শেখার উপর বহুমাত্রিক দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের দক্ষিণাঞ্চলীয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়ন কেন্দ্রের পরিচালক মিঃ লে থাং লোই বলেন যে, সাধারণভাবে প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) আমাদের জীবনের সকল ক্ষেত্রে গভীর প্রভাব ফেলছে।

"আগের যেকোনো সময়ের চেয়ে আমাদের নতুন মানসিকতা, নতুন কৌশল এবং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, খুব বেশি তাড়াহুড়ো বা চিন্তিত হওয়ার পরিবর্তে, আমাদের পড়াশোনা, কাজ এবং জীবনের জন্য এটিকে সবচেয়ে কার্যকরভাবে মানিয়ে নেওয়া, আয়ত্ত করা এবং কাজে লাগানো দরকার," মিঃ লোই জোর দিয়ে বলেন।

বিষয়ে ফিরে যান

হো নুওং

সূত্র: https://tuoitre.vn/dau-la-thach-thuc-cho-giao-duc-trong-thoi-ai-20251115171139688.htm