বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের উপর একটি নতুন ডিক্রি তৈরির প্রস্তাব

ফরেন ট্রেড ইউনিভার্সিটির প্রিন্সিপাল অ্যাসোসিয়েট প্রফেসর বুই আনহ তুয়ানের মতে, রেজোলিউশন ২৯ অত্যন্ত বৈজ্ঞানিক, ব্যাপক এবং দেশে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নের জন্য ভিত্তিক। সাধারণভাবে, রেজোলিউশন ২৯ এর চেতনায় এই ব্যবস্থাটি বিকশিত হচ্ছে, সাম্প্রতিক সময়ে ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার শক্তিশালী উন্নয়ন হয়েছে।

২৯ নম্বর রেজোলিউশনের চেতনায়, সাম্প্রতিক সময়ে ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার বিকাশ ঘটেছে।

তবে, বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের উপর সাম্প্রতিক রেজোলিউশন ২৯ বাস্তবায়নের ফলে কিছু সীমাবদ্ধতা প্রকাশ পেয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন সম্পর্কে বিভিন্ন স্টেকহোল্ডারদের (বিশেষ করে ব্যবস্থাপনা সংস্থা এবং বেসরকারি বিনিয়োগকারীদের মধ্যে) ধারণা এবং প্রত্যাশা ভিন্ন। কখনও কখনও বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনকে আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের সাথে সমতুল্য করা হয়, যার ফলে কিছু নিয়ন্ত্রক সংস্থা এবং নতুন ব্যবস্থাপনা সংস্থা বিনিয়োগ বাজেট এবং নিয়মিত ব্যয় কমানোর উপর মনোযোগ দেয়; উপযুক্ত ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা, নীতি এবং প্রবিধান তৈরিতে মনোযোগ দেয় না। বর্তমান নথিতে অনেক নিয়ম উচ্চ শিক্ষার স্বায়ত্তশাসনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়, এমনকি উচ্চ শিক্ষার স্বায়ত্তশাসনের প্রবণতাকে সীমিত করে। বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন বাস্তবায়নের একটি স্পষ্ট রোডম্যাপের অভাব রয়েছে, উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি বিভিন্ন স্তরের স্বায়ত্তশাসন সহ বিভিন্ন রূপে বিদ্যমান; স্বায়ত্তশাসিত উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির একে অপরের সাথে সমানভাবে প্রতিযোগিতা করার জন্য বাজার ব্যবস্থা সম্পূর্ণ হয়নি।

এটা উল্লেখ করার মতো যে কিছু উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্বায়ত্তশাসিত হতে ভয় পায় কারণ তারা স্বায়ত্তশাসনের সুবিধাগুলি পুরোপুরি বোঝে না। অন্যরা কেবল মনে করে যে বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন কেবল নিয়মিত এবং বিনিয়োগ ব্যয় নিশ্চিত করার বিষয়ে, অন্যদিকে অন্যান্য স্বায়ত্তশাসনের বিষয়বস্তু (কৌশল উন্নয়ন এবং বাস্তবায়ন, প্রশিক্ষণ, তালিকাভুক্তি, শিক্ষা, সংগঠন এবং মানবসম্পদ) এর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়নি। অন্যদিকে, অনেক স্কুল স্বায়ত্তশাসনকে "সবকিছু সিদ্ধান্ত নেওয়ার" অধিকার হিসাবে ভুল বোঝে তাই তারা আইনি বিধিবিধানের প্রতি মনোযোগ দেয় না, বাস্তবায়নে বিভ্রান্ত হয় এবং এমনকি বিধিবিধান লঙ্ঘন করে।

১৪ ডিসেম্বর সকালে, ফরেন ট্রেড ইউনিভার্সিটির অধ্যক্ষ সহযোগী অধ্যাপক বুই আন তুয়ান, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ব্যাপক মৌলিক উদ্ভাবনের উপর রেজোলিউশন ২৯ বাস্তবায়নের ১০ বছরের সারসংক্ষেপ তুলে ধরে সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন।

২০৩০ সালের মধ্যে ভিয়েতনামের শিক্ষাকে এই অঞ্চলে উন্নত স্তরে পৌঁছানোর জন্য প্রচেষ্টা চালানোর জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতকে নতুন প্রেক্ষাপটে রেজোলিউশন ২৯ বাস্তবায়নের জন্য অবিচল এবং অবিচল থাকতে হবে। "বিশ্ববিদ্যালয় স্বায়ত্তশাসনের প্রকৃত কার্যকারিতা প্রচার অব্যাহত রাখার জন্য, আমরা সাহসের সাথে প্রস্তাব করছি যে সরকার এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নতুন প্রেক্ষাপটে উন্নয়নের জন্য একটি অগ্রগতি তৈরি করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের উপর একটি নতুন ডিক্রি তৈরি করার কথা বিবেচনা করবে। বিশেষ করে, প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে একটি সুস্থ প্রতিযোগিতামূলক পরিবেশ তৈরির দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত, প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে এবং স্বায়ত্তশাসন মডেলগুলির মধ্যে সমতা নিশ্চিত করা উচিত...", সহযোগী অধ্যাপক টুয়ান প্রস্তাব করেন।

ডাক ও টেলিযোগাযোগ প্রযুক্তি একাডেমির পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ড্যাং হোয়াই বাক আরও বলেন, রাষ্ট্র, ব্যবসা এবং সমাজের সমর্থন ছাড়া যদি বিশ্ববিদ্যালয়গুলি স্বয়ংক্রিয় হয়, তাহলে আগামী দিনে এই অঞ্চল এবং বিশ্বের বিভিন্ন দেশের সাথে প্রতিযোগিতায় এই ব্যবস্থা অনেক সমস্যার সম্মুখীন হবে। "আমরা সেমিকন্ডাক্টর চিপের জন্য মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের মতো অত্যন্ত মৌলিক কাজ করছি। যদি আমরা টিউশন ফিকে নিয়মিত খরচ হিসেবে ব্যবহার করি, যদি আমরা বর্তমান পদ্ধতিতে স্বয়ংক্রিয় থাকতে থাকি, তাহলে আমরা কখনই বিশ্বের অন্যান্য দেশের সাথে তাল মিলিয়ে চলতে পারব না," সহযোগী অধ্যাপক বাক মন্তব্য করেন।

বেসামরিক ব্যবস্থা প্রশিক্ষণের জন্য সামরিক বিদ্যালয়গুলিতে "কাজ বরাদ্দ"

জাতীয় প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয়ের স্কুল বিভাগের পরিচালক মেজর জেনারেল নগুয়েন ভ্যান ওয়ান প্রস্তাব করেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পলিটব্যুরোর খসড়া সারসংক্ষেপ প্রতিবেদন এবং খসড়া উপসংহারে "সেনাবাহিনীর কিছু শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দেশের শিল্পায়ন এবং আধুনিকীকরণ (প্রায়শই বেসামরিক বিষয় বলা হয়) কিছু জরুরি ক্ষেত্রে সেবা প্রদানের জন্য মানবসম্পদ প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করে" বিষয়বস্তু যুক্ত করবে।

মেজর জেনারেল ওয়ানের মতে, সামরিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির এই বেসামরিক জনগোষ্ঠীকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার অভিজ্ঞতা রয়েছে। গত ২২ বছর ধরে (২০০১ সাল থেকে), জাতীয় প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয় সামরিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে সকল স্তরে ৯৩,০০০ এরও বেশি বেসামরিক শিক্ষার্থীকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার নির্দেশ দিয়েছে। ২০২০ সালের মধ্যে, সামরিক স্কুল ব্যবস্থার সংগঠন এবং কর্মীদের সমন্বয়ের জন্য তালিকাভুক্তি এবং প্রশিক্ষণ বন্ধ করা হবে। এখন পর্যন্ত, সামরিক স্কুল ব্যবস্থাকে সামঞ্জস্যপূর্ণ, সুবিন্যস্ত, শক্তিশালী, বিশেষায়িত, আধুনিক, অনুশীলনের জন্য উপযুক্ত এবং জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় একীভূত করা হয়েছে, প্রশিক্ষণ চালিয়ে যাওয়ার জন্য সমস্ত শর্ত রয়েছে।

রাজনীতি একাডেমি, সামরিক প্রযুক্তি একাডেমি, সামরিক চিকিৎসা একাডেমি, সামরিক বিজ্ঞান একাডেমি ইত্যাদি সামরিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশিক্ষণের মান সমাজ এবং শিক্ষার্থীদের দ্বারা নিশ্চিত এবং আস্থাভাজন। অতএব, উচ্চ চাহিদা, জরুরিতা এবং দ্বৈত ব্যবহারের সাথে সামাজিক ক্ষেত্র এবং ক্ষেত্রগুলিতে বেসামরিক প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করা অত্যন্ত প্রয়োজনীয়, শক্তি এবং সম্ভাবনা সহ 8 টি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে যুক্তিসঙ্গত সংখ্যা সহ।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/de-nghi-xay-dung-nghi-dinh-moi-ve-tu-chu-dh-185231214231035036.htm