বন্যা এলে বন্যার্ত এলাকার স্কুলগুলিকে আশ্রয়কেন্দ্র হিসেবে দ্বিগুণ করার প্রস্তাব

(ড্যান ট্রাই) - জাতীয় শিক্ষা লক্ষ্য কর্মসূচির উপর মন্তব্য করার সময় হো চি মিন সিটির প্রতিনিধিদলের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি ট্রান হোয়াং নগানের এই প্রস্তাব।

দুর্যোগ-সহনশীল স্কুল তৈরিতে সরকারি বিনিয়োগ বৃদ্ধি করা প্রয়োজন

২০২৬-২০৩৫ সময়কালের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান আধুনিকীকরণ এবং উন্নয়নের জন্য জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির বিনিয়োগ নীতি নিয়ে আলোচনা করে, প্রতিনিধি ট্রান হোয়াং এনগান কিন্ডারগার্টেন এবং সাধারণ বিদ্যালয়ের সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করার জন্য প্রকল্পগুলির জন্য সরকারি বিনিয়োগ মূলধন বৃদ্ধির প্রস্তাব করেন।

মিঃ এনগান বলেন যে বর্তমান আনুমানিক ৮০,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং বাজেট খুবই সামান্য, বিশেষ করে ক্রমবর্ধমান তীব্র জলবায়ু পরিবর্তনের প্রেক্ষাপটে যা স্কুলগুলিকে সরাসরি প্রভাবিত করছে।

মিঃ নগান বন্যার পর বন্যা, ঝড়ের পর ঝড়ের পরিস্থিতির কথা উল্লেখ করেছেন, যার ফলে সারা দেশে হাজার হাজার স্কুলের অবকাঠামো ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে। অতএব, জলবায়ু পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে পারে এমন নিরাপদ শিক্ষা সুবিধা এবং স্কুল নির্মাণে বিনিয়োগ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

"আমি পরামর্শ দিচ্ছি যে আজ যে ক্রমবর্ধমান তীব্র জলবায়ু পরিবর্তন ঘটছে তার একটি দীর্ঘমেয়াদী সমাধান থাকা উচিত। প্রাকৃতিক দুর্যোগ এবং বন্যার দ্বারা প্রায়শই ক্ষতিগ্রস্ত এলাকাগুলিতে নতুন স্কুল নির্মাণ করা উচিত, যেখানে বন্যা দ্রুত বৃদ্ধি পায়, মানুষের স্বাস্থ্য এবং জীবন রক্ষা করার জন্য শিক্ষাদানের সুবিধা এবং আশ্রয়স্থল উভয়ই হওয়া উচিত," প্রতিনিধি ট্রান হোয়াং এনগান পরামর্শ দেন।

হো চি মিন সিটির প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা (ছবি: বাও কুয়েন)।

একই দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে, প্রতিনিধি নগুয়েন থি নগক জুয়ান পরামর্শ দেন যে, ২০৩০ সালের মধ্যে লক্ষ্যে, সরকারি ও বেসরকারি বিদ্যালয়ের একটি নেটওয়ার্ক নির্মাণ ও উন্নয়নের পরিপূরক করা প্রয়োজন, যা মূলত প্রতিদিন ২টি সেশনে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের চাহিদা পূরণের জন্য প্রচেষ্টা চালাবে।

মিসেস জুয়ান নিশ্চিত করেছেন যে পূর্ণ সুযোগ-সুবিধা, আধুনিক এবং নিরাপদ উপায়ে পরিবেশে প্রতিদিন ২ সেশন অধ্যয়নের জন্য মানুষের প্রকৃত চাহিদা অনেক বেশি। অতএব, লক্ষ্য হল শুধুমাত্র পাবলিক স্কুলগুলিতে সুযোগ-সুবিধাগুলিকে মানসম্মত ও আধুনিকীকরণ করা নয় বরং ২০২৬-২০৩০ সময়কালে সাধারণ স্তরে শিক্ষার সামাজিকীকরণকে উন্নীত করার জন্য সমাধানও বের করা।

মিসেস জুয়ানের মতে, ২০২৬ সালে এবং বার্ষিকভাবে তহবিল এবং সম্পদ বরাদ্দের একটি পরিকল্পনা থাকা প্রয়োজন যাতে কমিউন স্তর সহ স্থানীয়রা তাদের কর্তৃত্ব অনুসারে বিনিয়োগের সিদ্ধান্ত নিতে পারে এবং প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন সংগঠিত করতে পারে, অনেক সময়সাপেক্ষ প্রশাসনিক প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে না গিয়ে।

পার্বত্য এলাকার শিক্ষার্থীদের মতো শ্রমিকদের সন্তানদেরও স্কুলের প্রয়োজন।

শিক্ষায় সমতার দৃষ্টিকোণ থেকে, প্রতিনিধি নগুয়েন হোয়াং বাও ট্রান সুবিধাভোগীদের সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠী হিসেবে বিবেচনা করার বিষয়ে উদ্বিগ্ন।

তার মতে, শিক্ষার সুযোগের বৈষম্য কেবল পাহাড়ি এলাকায় নয়, শহরাঞ্চলেও রয়েছে। "অনেক বছর ধরে, শিক্ষাগত অসুবিধার কথা বলার সময়, আমরা প্রায়শই প্রত্যন্ত অঞ্চল এবং দ্বীপপুঞ্জের কথা উল্লেখ করি, কিন্তু একই রকম অসুবিধাগ্রস্ত অন্য একটি গোষ্ঠীর প্রতি যথেষ্ট মনোযোগ দেইনি: শিল্প ও রপ্তানি প্রক্রিয়াকরণ অঞ্চলের শ্রমিকদের সন্তানরা," প্রতিনিধি ট্রান বলেন।

বেশিরভাগ শিক্ষার্থী ১০-১২ বর্গমিটারের ভাড়া ঘরে বসবাসকারী শ্রমিকদের সন্তান। বাবা-মায়েরা ক্রমাগত ওভারটাইম কাজ করেন, তাদের আয় অস্থির থাকে এবং তাদের সন্তানদের পড়াশোনার যত্ন নেওয়ার এবং তাদের সহায়তা করার জন্য পর্যাপ্ত সময় থাকে না। কিছু জায়গায়, শিল্প অঞ্চলের ৭০% এরও বেশি শিশু বিশেষ বিষয়, বিদেশী ভাষা বা পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ অধ্যয়নের সুযোগ পায় না কারণ তাদের পরিবারের অর্থনৈতিক অবস্থা তা করতে দেয় না।

এই পরিস্থিতি থেকে, মিসেস ট্রান পরামর্শ দেন যে জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে শ্রমিকদের শিশুদের স্পষ্টভাবে এমন একটি বিষয়ের দল হিসেবে চিহ্নিত করা উচিত যাদের অগ্রাধিকার সহায়তা প্রয়োজন, কেবল একটি সাধারণ দল হিসেবে নয়।

বিশেষ করে, শিল্প পার্কের কাছাকাছি পাবলিক স্কুল নির্মাণের পাশাপাশি শ্রমিকদের সন্তানদের জন্য নমনীয় বোর্ডিং এবং সেমি-বোর্ডিং স্কুল মডেলগুলিকে সমর্থন করা প্রয়োজন।

"আমরা অর্থনীতির মূল কর্মী বাহিনীর শিশুদের একটি বড় অংশকে শিক্ষাগত সুবিধাবঞ্চিত হতে দিতে পারি না। শিক্ষাগত সাম্য কেবল পাহাড়ি এবং নিম্নভূমি অঞ্চলের বিষয় নয়, বরং শিল্প শহরগুলির মধ্যেও," মিসেস ট্রান জোর দিয়ে বলেন।

জাতীয় শিক্ষা লক্ষ্য কর্মসূচি দুটি পর্যায়ে বিভক্ত হবে বলে আশা করা হচ্ছে। ২০২৬-২০৩০ পর্যায়ে মোট বাস্তবায়ন বাজেট হবে ১৭৪,৬৭৩ বিলিয়ন ভিএনডি। পরবর্তী পর্যায়ে, ২০৩১-২০৩৫ সালে, প্রায় ৪০৫,৪৬০ বিলিয়ন ভিএনডি থাকবে।

দুটি পর্যায়ে সরকারি বিনিয়োগের জন্য বরাদ্দকৃত মূলধন (নির্মাণ, অবকাঠামোগত উন্নয়ন, সরঞ্জাম ক্রয়) যথাক্রমে মোট মূলধনের ৮৩.৯১% এবং ৯০.২৭%।

এদিকে, নিয়মিত ব্যয় (মানুষের উপর বিনিয়োগ) যথাক্রমে মাত্র ১০.৯% এবং ৫.৫%।

প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষায় ২০২,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং বিনিয়োগ করা হয়েছে, যা ১০ বছরের জন্য মোট মূলধনের ৩৪.৮২%। এই মূলধন প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জাম নিশ্চিত করতে ব্যবহৃত হয়।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-truong-vung-lu-phai-kiem-them-chuc-nang-tru-an-khi-lu-ve-20251204120512878.htm