একীভূত পাঠ্যপুস্তকের সেটের সমাধান খুঁজে বের করা

একীভূত পাঠ্যপুস্তক সংগঠিত করা জনসাধারণ, বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষা প্রশাসকদের কাছে অত্যন্ত আগ্রহের বিষয় হয়ে দাঁড়িয়েছে।

ক্লাস চলাকালীন লাম ভি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ( থাই নগুয়েন প্রদেশ) শিক্ষার্থীরা।

অপচয়ের সম্ভাবনা, শিক্ষকদের উপর নির্বাচনের চাপ এবং অভিভাবকদের উপর আর্থিক বোঝা নিয়ে উদ্বেগের মুখোমুখি হয়ে, অনেক মতামত বলে যে দেশব্যাপী শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষমতার জন্য স্থিতিশীলতা, বিজ্ঞান এবং উপযুক্ততা নিশ্চিত করার জন্য একটি সাধারণ পাঠ্যপুস্তক তৈরির বিকল্পটি গুরুত্ব সহকারে বিবেচনা করার সময় এসেছে।

বই সিরিজের সুবিধা

পাঠ্যপুস্তক সংকলনের সামাজিকীকরণ নীতি বাস্তবায়িত হওয়ার পর থেকে, ভিয়েতনামী সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থায় এখন বিভিন্ন প্রকাশনা ইউনিট দ্বারা প্রকাশিত অনেক বইয়ের সেট রয়েছে। এটি বৈচিত্র্য তৈরি করে, কিন্তু একই সাথে উল্লেখযোগ্য সীমাবদ্ধতাও অন্তর্ভুক্ত করে।

অনেক এলাকায়, শিক্ষকরা বাছাই করতে দ্বিধাগ্রস্ত হন, শিক্ষার্থীদের দক্ষতার জন্য উপযুক্ত বই খুঁজে বের করার জন্য গবেষণা এবং তুলনা করতে অনেক সময় ব্যয় করতে হয়। এছাড়াও, অনেক সেট পাঠ্যপুস্তকের অস্তিত্ব বিভিন্ন এলাকার মধ্যে শিক্ষাদান এবং শেখার মধ্যে অসঙ্গতি তৈরি করে। এক প্রদেশ থেকে অন্য প্রদেশে স্থানান্তরিত একজন শিক্ষক মাঝে মাঝে সমস্যার সম্মুখীন হন কারণ তাকে নতুন বইয়ের সেট অনুসারে পুরো প্রোগ্রাম এবং জ্ঞানের মানগুলির সাথে নিজেকে পুনরায় পরিচিত করতে হয়।

পাঠ্যপুস্তক শিক্ষার্থীদের ঘনিষ্ঠ বন্ধু এবং বিশ্বস্ত সঙ্গী।

বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরির অর্থ শিক্ষায় স্বায়ত্তশাসন বা সৃজনশীলতা অস্বীকার করা নয়। বিপরীতে, একটি মানসম্মত পাঠ্যপুস্তক সেট একটি সাধারণ, স্থিতিশীল ভিত্তি তৈরি করবে, যা সারা দেশের শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং দক্ষতার মূল প্রয়োজনীয়তাগুলি নিশ্চিত করবে যা অর্জন করা প্রয়োজন।

একীভূত বইয়ের সেট খরচের বোঝা কমাতে, সংকলনে বাণিজ্যিকীকরণ সীমিত করতে এবং পরীক্ষা ও মূল্যায়নে অভিন্নতা তৈরি করতে সাহায্য করবে। শিক্ষকরা বক্তৃতা প্রস্তুত করার ক্ষেত্রে সুবিধা পাবেন এবং শিক্ষার্থীরা মানসিক বিকাশের বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ সুষম বিষয়বস্তুতে প্রবেশাধিকার পাবে।

বিশেষ করে, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রেক্ষাপটে, যেখানে শিক্ষার স্তরগুলির মধ্যে ঘনিষ্ঠ সংযোগ প্রয়োজন, পাঠ্যপুস্তকের একটি সমন্বিত সেট জ্ঞানের সমন্বয় এবং আপডেট প্রক্রিয়াটিকে আরও সমকালীন এবং কার্যকরভাবে পরিচালনা করতে সহায়তা করবে।

এই বিষয়টি নিয়ে উদ্বিগ্ন হয়ে, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি নগুয়েন থি ভিয়েত নগা (হাই ফং সিটি) বলেন যে, দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরির দায়িত্ব পাওয়া শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উপর ন্যস্ত করা জনসাধারণের জন্য বিশেষ উদ্বেগের বিষয় কারণ এটি খরচ, গুণমান এবং একচেটিয়া ব্যবস্থার ঝুঁকির সাথে সম্পর্কিত। "আমি মনে করি জাতীয় পরিষদ এবং সরকারের বর্তমান নির্দেশনা খুবই সঠিক: আগের মতো পাঠ্যপুস্তক একচেটিয়া ব্যবস্থায় ফিরে না আসা, তবে অতিরিক্ত পাঠ্যপুস্তকের পরিস্থিতি শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের জন্য অপচয় এবং অসুবিধার কারণ হতে দেওয়া যাবে না," মিসেস নগা জোর দিয়ে বলেন।

কোন সমাধানগুলি সম্ভব?

কোন সমাধানটি সম্ভব এবং লাভজনক, এই বিষয়ে নান ড্যান সংবাদপত্রের প্রতিবেদকের প্রশ্নের উত্তরে হাই ফং শহরের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি প্রস্তাব করেন:

প্রথমত, কার্যকরভাবে ব্যবহৃত পাঠ্যপুস্তক থেকে একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেট "নির্বাচিত" করা উচিত। সম্পূর্ণ নতুন পাঠ্যপুস্তক (যা খুবই ব্যয়বহুল) সংকলনের পরিবর্তে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত সমস্ত বর্তমান পাঠ্যপুস্তকের একটি স্বাধীন মূল্যায়নের আয়োজন করা; প্রতিটি সেট থেকে সেরা বই নির্বাচন করে একটি জাতীয় মানের পাঠ্যপুস্তক সেট তৈরি করা; এবং কাঠামো, জ্ঞান কাঠামো এবং আউটপুট মান সমন্বয় করে একত্রিত করা। এই পদ্ধতিটি কেবল সময় এবং বাজেট সাশ্রয় করে না, বরং বাস্তবে পরীক্ষিত অনেক লেখকের জ্ঞানেরও সদ্ব্যবহার করে।

দ্বিতীয়ত, অনেক সেট পাঠ্যপুস্তক রাখার প্রক্রিয়া বজায় রাখুন কিন্তু একটি মানসম্মত সেট রাখুন যাতে স্কুলগুলি আরও সক্রিয় হতে পারে, বাকি সেটগুলি রেফারেন্স বই হিসেবে কাজ করে।

তৃতীয়ত, একচেটিয়া প্রতিষ্ঠান পুনঃপ্রতিষ্ঠা এড়াতে কয়েকটি শর্ত নির্ধারণ করতে হবে।

যদি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কঠোর পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থা ছাড়াই পাঠ্যপুস্তক সংকলন করে, তাহলে পুরানো মডেলে ফিরে যাওয়া সহজ। অতএব, এটি নিশ্চিত করা প্রয়োজন: বিদেশী বিশেষজ্ঞদের সমন্বয়ে একটি স্বাধীন মূল্যায়ন কাউন্সিল; সমগ্র নির্বাচন, মূল্যায়ন এবং মূল্য নির্ধারণ প্রক্রিয়ায় স্বচ্ছতা; "রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা" এবং "সংকলন সংস্থা" পৃথকীকরণ; ব্যয় বৃদ্ধি এড়াতে মন্ত্রণালয় কর্তৃক পাঠ্যপুস্তকের একীভূত মূল্য রাজ্য কর্তৃক নির্ধারণ করা উচিত।

মিসেস নগুয়েন থি ভিয়েত নগা নিশ্চিত করেছেন: "সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল যে পাঠ্যপুস্তকের একীভূত সেটটি অবশ্যই শিক্ষার্থীদের জন্য হতে হবে, গোষ্ঠীগত স্বার্থ বা সুবিধাজনক ব্যবস্থাপনার জন্য নয়।"

২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ থেকে আবেদনের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এমন একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরির সমাধান সম্পর্কে ভাগ করে নিতে, ইয়েন ট্র্যাচ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (থাই নগুয়েন) অধ্যক্ষ শিক্ষক লি ভ্যান ডিয়েন প্রস্তাব করেছিলেন যে ২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষ থেকে এখন পর্যন্ত বাস্তবায়িত ৩টি পাঠ্যপুস্তকের মধ্যে আমাদের কেবল একটি সেট পাঠ্যপুস্তক বেছে নেওয়া উচিত নয়, যাতে একচেটিয়া আধিপত্য এড়ানো যায় এবং অন্যান্য বইয়ের সেটের সারাংশের সুবিধা না নেওয়া যায়। বহু বছরের শিক্ষাদান এবং শেখার মাধ্যমে, প্রতিটি বিষয়ের জন্য অনেকগুলি পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে দেখা যায় যে প্রতিটি বর্তমান পাঠ্যপুস্তকের সেটের অনেক সুবিধা রয়েছে এবং লক্ষ্য, প্রয়োজনীয়তা, বিষয়বস্তু, পদ্ধতি পূরণ করে, পাঠ্যপুস্তকের সেটগুলি প্রতিটি স্তরে মূল্যায়ন এবং নির্বাচন করা হয়েছে, বৈজ্ঞানিক, প্রশিক্ষণে অত্যন্ত কার্যকর এবং শিক্ষকরা সম্পূর্ণরূপে প্রশিক্ষিত।

"যদি এই তিনটি সেট পাঠ্যপুস্তক থেকে বেছে নেওয়া হয়, তাহলে প্রতিটি গ্রেড স্তরের জন্য প্রতিটি সেট বেছে নেওয়া যুক্তিসঙ্গত বিকল্প, এটি অবিলম্বে প্রয়োগ করা যেতে পারে এবং খরচ সাশ্রয় করতে পারে," মিঃ ডিয়েন বলেন।

একই মতামত ভাগ করে নেওয়ার সময়, কিছু শিক্ষকও উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে যদি নতুন বই সংকলনের পরিকল্পনা বাস্তবায়িত হয়, তাহলে পরবর্তী স্কুল বছরের জন্য বাস্তবায়নের অগ্রগতি নিশ্চিত করা সম্ভব নাও হতে পারে। যদি আমরা পুরো বইয়ের সেট নিই এবং অন্যগুলি বাদ দিই, তাহলে এটি সংকলন কাউন্সিলের বুদ্ধিমত্তা এবং প্রচেষ্টা উভয়েরই অপচয় হবে এবং নির্বাচিত না হওয়া বইগুলির প্রতি অন্যায্য হবে, কারণ বর্তমানে, যে বইগুলি ব্যবহার করা হচ্ছে তার সবগুলিরই নিজস্ব সুবিধা রয়েছে।

হ্যানয়ের ভিন তুয় ওয়ার্ডের তো হিয়েন থান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা একটি ক্লাসে।

দিন তিয়েন হোয়াং উচ্চ বিদ্যালয়ের (হ্যানয়) অধ্যক্ষ মিসেস ড্যাং এনগোক ট্রাম নিশ্চিত করেছেন যে তাদের মতামত চাওয়া হলে, স্কুলের শিক্ষকরা সকলেই একমত হয়েছেন যে প্রতিটি গ্রেড স্তরের তিনটি বর্তমান পাঠ্যপুস্তকের সেট থেকে একটি বেছে নেওয়া উচিত, ফলে মান এবং অগ্রগতি নিশ্চিত করা উচিত, আঞ্চলিক ব্যাঘাত সৃষ্টি না করা এবং শিক্ষকদের পুনরায় প্রশিক্ষণ দেওয়ার প্রয়োজন না হওয়া।

অসুবিধা সম্পর্কে বলতে গেলে, অনেক মতামত বলে যে যদি পাঠ্যপুস্তকের একটি নতুন সেট সংকলন করা হয়, তাহলে বিষয়বস্তুর ধারাবাহিকতা নিশ্চিত হবে। কিন্তু 12 শ্রেণীর জন্য পাঠ্যপুস্তকের একটি নতুন সেট সংকলন করতে প্রায় 4-5 বছর সময় লাগবে (সংকলন, সম্পাদনা, পরীক্ষামূলক পাঠদান, মূল্যায়ন, শিক্ষক, বিশেষজ্ঞ এবং প্রশিক্ষণ শিক্ষকদের কাছ থেকে মতামত চাওয়া...)। এদিকে, পরবর্তী স্কুল বছরে পাঠ্যপুস্তকের সাধারণ সেট ব্যবহার করতে হবে, যা করা খুবই কঠিন। যদি তাই হয়, তাহলে একমাত্র দ্রুততম উপায় হল প্রতিটি পাঠ্যপুস্তকের পাঠ অনুসারে নির্বাচন করা, তারপর সেগুলিকে একটি বিস্তৃত বিষয়ে একত্রিত করা। যদি তিনটি বিদ্যমান পাঠ্যপুস্তকের সেটের মধ্যে সম্পূর্ণরূপে একটি বেছে নেওয়া হয়, তবে এটি সত্যিই কঠিন। তিনটি পাঠ্যপুস্তকেরই মূল্যায়ন, অনুমোদিত এবং বিভিন্ন স্তরে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়েছে, এই ধরণের নির্বাচন অন্যান্য পাঠ্যপুস্তকের সেটের জন্য ন্যায্যতা নিশ্চিত করবে না।

আরেকটি মতামত রয়েছে, যেখানে একটি সম্মিলিত মডেল প্রস্তাব করা হয়েছে: রাষ্ট্র একটি কঠোর পর্যালোচনা বোর্ডের উপর ভিত্তি করে মানসম্মত পাঠ্যপুস্তকগুলির একটি সেট সংকলনে নেতৃত্ব দেয়, একই সাথে অনেক সম্পূরক নথি এবং উন্মুক্ত শিক্ষণ উপকরণের অনুমতি দেয় যাতে শিক্ষকরা নমনীয়ভাবে বাস্তবে সেগুলি বাস্তবায়ন করতে পারেন। এই পদ্ধতিটি উভয়ই একটি সাধারণ জ্ঞানের ভিত্তি নিশ্চিত করে এবং শিক্ষকদের জন্য একটি সৃজনশীল স্থান তৈরি করে।

এছাড়াও, একটি যুক্তিসঙ্গত রূপান্তর রোডম্যাপ প্রয়োজন: বর্তমান পাঠ্যপুস্তকগুলি সাবধানে পর্যালোচনা করা, শক্তি শোষণ করা, সীমাবদ্ধতাগুলি কাটিয়ে ওঠা; প্রকাশের আগে শিক্ষক এবং বিজ্ঞানীদের সাথে পরামর্শ বৃদ্ধি করা। দীর্ঘমেয়াদে, প্রযুক্তির প্রয়োগ ডিজিটাল সংস্করণের মাধ্যমে পাঠ্যপুস্তকগুলিকে আরও সহজে পরিচালনা এবং আপডেট করতে সাহায্য করবে, মুদ্রণ খরচ কমাবে এবং অঞ্চল জুড়ে সমান অ্যাক্সেস নিশ্চিত করবে।

সংক্ষেপে, সাধারণ শিক্ষার ক্ষেত্রে ক্রমাগত উদ্ভাবনের প্রেক্ষাপটে, একীভূত পাঠ্যপুস্তককে একটি অত্যন্ত স্থিতিশীল সমাধান হিসাবে বিবেচনা করা হয়, যা ন্যায্যতা, গুণমান এবং দক্ষতার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। তবে, এটি সফলভাবে বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষক, অভিভাবক এবং প্রশাসকদের কাছ থেকে সতর্ক, বৈজ্ঞানিক প্রস্তুতি এবং ঐক্যমত্য প্রয়োজন।

হা থান

সূত্র: https://nhandan.vn/tim-giai-phap-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post928297.html