মানবসম্পদ প্রশিক্ষণে ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং বিশ্ববিদ্যালয় কখন একসাথে কাজ করবে?

[বিজ্ঞাপন_১]

নীতিমালা সমস্যার সমাধান করছে

সম্প্রতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ঘোষণা করেছে যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকদের ৬৬% বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য নিবন্ধন করেছেন। অনেক প্রার্থী বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা করতে আগ্রহী না হওয়ার কারণ হল কঠিন অর্থনৈতিক অবস্থা, টিউশন ফিতে বাধা... এছাড়াও, অনেক শিক্ষার্থী স্নাতক শেষ করার পরে বেকার, ভুল ক্ষেত্রে কাজ করা, কম আয় জীবন নিশ্চিত করে না। এমনকি অনেক শিক্ষার্থীর মনে বিশ্ববিদ্যালয়ে যাওয়ার চেয়ে বিদেশে কাজ করার মানসিকতাও থাকে।

উপরের পরিস্থিতিটি একটি সমস্যার প্রতিফলন ঘটায় যে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রশিক্ষণের মান মানসম্মত নয়, ক্যারিয়ারের দিকনির্দেশনা এখনও অস্পষ্ট। বিশেষ করে, বর্তমান বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজ শিক্ষায় , স্কুল এবং ব্যবসার মধ্যে সংযোগ এখনও অস্পষ্ট, অনেক জায়গা এখনও আনুষ্ঠানিক, প্রত্যাশা অনুযায়ী নয়। এই কারণেই অনেক স্নাতক বেকার, ভুল ক্ষেত্রে কাজ করে এবং অস্থির আয়ের অধিকারী।

এই বিষয়টি নিয়ে, জার্নালিস্ট অ্যান্ড পাবলিক ওপিনিয়ন নিউজপেপারের একজন প্রতিবেদক বিশেষজ্ঞ নগুয়েন সং হিয়েনের সাথে কথা বলেছেন (লন্ডনের ইন্টারন্যাশনাল জার্নাল অফ ট্রেনিং রিসার্চের সম্পাদকীয় বোর্ডের সদস্য; অ্যাসোসিয়েশন অফ ইন্টারন্যাশনাল এডুকেটরস (NAFSA) এর সদস্য; অস্ট্রেলিয়ান ইন্ডিপেন্ডেন্ট এডুকেশন ফেডারেশনের সদস্য)।

মানবসম্পদ প্রশিক্ষণে ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলি কখন একসাথে কাজ করবে? ছবি ১

+ স্যার, বর্তমানে ভিয়েতনামে প্রশিক্ষণের সাথে ব্যবসার সংযোগ স্থাপনের মডেল প্রচার করা হচ্ছে। তবে, অনেক জায়গায় এটি কেবল একটি আনুষ্ঠানিকতা এবং কাঙ্ক্ষিত ফলাফল বয়ে আনেনি। বেশিরভাগ শিক্ষার্থী স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের পরেও তাদের মেজরদের বাইরে চাকরি খুঁজে পায়, অন্যদিকে ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলি তাদের শ্রমের চাহিদার জন্য সঠিক লোক খুঁজে পায় না? আপনি এই পরিস্থিতি কীভাবে মূল্যায়ন করেন এবং এর কারণ কী বলে আপনি মনে করেন?

- উপরোক্ত পরিস্থিতি বর্তমান শিক্ষার নেতিবাচক দিক। শিক্ষা প্রকৃত শ্রমবাজারের বিভিন্ন শ্রম চাহিদা পূরণের পরিবর্তে শিক্ষার্থীদের উচ্চ ডিগ্রি অর্জনের দিকে পরিচালিত করার উদ্দেশ্যে পরিচালিত হচ্ছে।

এছাড়াও, ব্যবস্থাপনায় আমলাতন্ত্র আন্তর্জাতিক শিক্ষার মানদণ্ডের সাথে তাল মিলিয়ে চলা এবং একীভূত করার প্রক্রিয়াকে বাধাগ্রস্ত করবে। এটি কেবল শিক্ষার্থীদের সময় এবং অর্থের অপচয়ই করে না বরং ব্যবসার স্থিতিশীল উন্নয়ন এবং সামগ্রিকভাবে দেশের অর্থনীতি নিশ্চিত করার জন্য প্রয়োজনীয় মানব সম্পদের গুরুতর ঘাটতিও তৈরি করে।

যদিও সাম্প্রতিক বছরগুলিতে আমরা উচ্চশিক্ষার জন্য স্বায়ত্তশাসন প্রচারের জন্য বেশ কয়েকটি নীতি জারি করেছি, তবে এটি কেবল উপরের পরিস্থিতি সমাধানে সহায়তা করে। প্রকৃতপক্ষে, সাম্প্রতিক কিছু গবেষণা জরিপ অনুসারে, তাদের মেজর ছাড়া অন্যান্য ক্ষেত্রে স্নাতকদের কর্মরত হার ২৪% এরও বেশি, তবে ব্যক্তিগতভাবে আমি মনে করি প্রকৃত সংখ্যাটি অনেক বেশি।

প্রাথমিকভাবে ক্যারিয়ারকে পদ্ধতিগতভাবে অভিমুখী করা প্রয়োজন

+ স্যার, অস্ট্রেলিয়ার মতো উন্নত দেশে এই সমন্বয় কেমন? এমন কোন আদর্শ মডেল আছে কি যা ব্যাপকভাবে প্রয়োগ করা যেতে পারে?

- অস্ট্রেলিয়ায়, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শুরু থেকেই শিক্ষার্থীদের ক্যারিয়ার নির্দেশিকা দেওয়া হয়। ভিক্টোরিয়া (VIC) একটি উদাহরণ। এই রাজ্যে, শিক্ষা কার্যক্রমে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রথম বর্ষগুলিতে তরুণদের জন্য ক্যারিয়ার নির্দেশিকা অন্তর্ভুক্ত করা হয়।

ভিআইসি শিক্ষা কর্তৃপক্ষ এই প্রোগ্রামটি প্রতিষ্ঠা করেছে এবং তরুণদের তাদের ক্যারিয়ার দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করার জন্য মোট ৬টি ধাপ রয়েছে। প্রতিটি ধাপ ৩টি পর্যায়ে বিভক্ত: আত্ম-উন্নয়ন: শিক্ষার্থীরা নিজেদের বুঝতে পারবে, নিজেদের জন্য অভিজ্ঞতা এবং অর্জন সংগ্রহ করতে হবে এবং তাদের নিজস্ব দক্ষতা বিকাশের উপায় খুঁজে বের করতে হবে। ক্যারিয়ার অন্বেষণ: শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়ায় সুযোগগুলি সনাক্ত করতে হবে, অন্বেষণ করতে হবে এবং মূল্যায়ন করতে হবে এবং ভবিষ্যতের ক্যারিয়ার বেছে নিতে হবে।

ক্যারিয়ার ব্যবস্থাপনা: শিক্ষার্থীদের তাদের ক্যারিয়ার পরিকল্পনা তৈরি এবং পরিমার্জন করতে হবে, তাদের জীবনের পছন্দ, পরিবর্তন এবং পরিবর্তনগুলি পরিচালনা করতে হবে। প্রতিটি ধাপ গ্রেড 7 থেকে গ্রেড 12 পর্যন্ত প্রতিটি গ্রেড স্তরের সাথে একীভূত করা হয়। এই প্রোগ্রামটি শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যতের জন্য ক্যারিয়ার পরিকল্পনা তৈরি এবং বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, একটি বৃহৎ কিন্তু অত্যন্ত প্রতিযোগিতামূলক শ্রম বাজারে তাদের নিজস্ব ক্যারিয়ার খুঁজে পেতে, বজায় রাখতে এবং বিকাশের জন্য তাদের দক্ষতা এবং ক্ষমতা বিকাশ করতে।

এছাড়াও, দশম শ্রেণী শেষ করা শিক্ষার্থীরা তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার পরিবর্তে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে যেতে পারে। বৃত্তিমূলক স্কুলগুলিতে, শিক্ষার্থীরা স্কুলে ৭০% তত্ত্ব এবং ৩০% উদ্যোগে অনুশীলন শেখে। এছাড়াও, উদ্যোগের মানব সম্পদের ঘাটতি নমনীয়ভাবে পূরণ করার জন্য আরেকটি ধরণের প্রশিক্ষণ রয়েছে, যা হল উদ্যোগে প্রশিক্ষণের ধরণ। এই পদ্ধতিতে, শিক্ষার্থীরা নিয়ম অনুসারে বেতন পাওয়ার সাথে সাথে একটি বাণিজ্য শেখে। যদি কোনও ডিগ্রির প্রয়োজন হয়, তাহলে শিক্ষানবিশকে কত ঘন্টা প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে তার উপর ভিত্তি করে, তাদের স্কুলে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের সমতুল্য সার্টিফিকেট এবং ডিগ্রি প্রদান করা হবে। এই ডিগ্রি সমগ্র অস্ট্রেলিয়া জুড়ে স্বীকৃত।

অস্ট্রেলিয়ায়, ব্যবসা এবং স্কুলের মধ্যে সম্পর্ক খুবই ঘনিষ্ঠ। পড়াশোনার সময়, শিক্ষার্থীদের ব্যবসায় ইন্টার্নশিপের জন্য একটি সময় দেওয়া হয়। এছাড়াও, স্নাতক হওয়ার পর, অস্ট্রেলিয়ান সরকার প্রায়শই স্নাতকদের প্রকৃত কর্মপরিবেশের সাথে পরিচিত হতে সাহায্য করার জন্য একটি স্নাতক ইন্টার্নশিপ প্রোগ্রাম চালু করে, যার ফলে স্কুলগুলি যে ব্যবহারিক পেশাদার দক্ষতা প্রদান করতে পারে না তা গড়ে তোলা যায়।

প্রতিটি রাজ্যে অস্ট্রেলিয়ান শিক্ষা বিভাগের সর্বদা প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের স্নাতকদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া সংগ্রহের জন্য একটি চ্যানেল থাকে যাতে তারা কর্মসংস্থানের অবস্থা সম্পর্কে তথ্য বুঝতে পারে, সেইসাথে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের মান সম্পর্কে মূল্যায়ন করতে পারে যেখানে তারা প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত।

মানবসম্পদ প্রশিক্ষণে ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলি কখন একসাথে কাজ করবে? ছবি ২ — শিক্ষার ক্ষেত্রে ভালো ফলাফল এবং শিক্ষার্থীদের চাকরির সুযোগ তৈরির জন্য ব্যবসা এবং স্কুলের মধ্যে সহযোগিতার অনেক মডেলের প্রয়োজন।

আরও কঠোর উদ্ভাবনের প্রয়োজন

+ শ্রমবাজারের জন্য প্রশিক্ষণ এবং ভালো মানবসম্পদ সরবরাহের ভূমিকা পালনের জন্য, ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলির কী করা উচিত? আপনার মতে, কোন বাধাগুলি অতিক্রম করা প্রয়োজন?

- ভুল ক্ষেত্রে স্নাতকদের বেকারত্ব এবং কর্মসংস্থানের হারের বর্তমান পরিস্থিতি, এমনকি পুনঃপ্রশিক্ষণের প্রয়োজন, দেখায় যে বর্তমান শিক্ষা ব্যবস্থায় আরও শক্তিশালী সংস্কারের প্রয়োজন। প্রথমত, ষষ্ঠ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য শীঘ্রই একটি ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কাঠামো তৈরি এবং ঘোষণা করা প্রয়োজন।

স্নাতক শেষ হওয়ার পর কর্মজীবনের দিকনির্দেশনা, কর্মজীবন পছন্দ এবং শ্রমবাজারে অংশগ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের মধ্যে সংহতি, ঐক্য এবং ধারাবাহিকতা তৈরি করুন। একটি স্থিতিশীল এবং টেকসই শ্রমবাজার নিশ্চিত করার জন্য ব্যবসা এবং শ্রমবাজারের প্রকৃত চাহিদা পূরণের জন্য বিভিন্ন ক্ষেত্রে মানব সম্পদের বৈজ্ঞানিক বণ্টন রয়েছে। অত্যধিক শিক্ষক এবং পর্যাপ্ত কর্মী না থাকার বর্তমান পরিস্থিতি যেন না ঘটে।

এছাড়াও, প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার সাথে উদ্যোগের চাহিদা সংযুক্ত করা প্রয়োজন, অর্থাৎ, উদ্যোগগুলিকে প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের অনুমতি দেওয়া আবশ্যক, তবেই পুনঃপ্রশিক্ষণের বর্তমান পরিস্থিতি এড়ানো সম্ভব।

সবশেষে, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয় উভয় ক্ষেত্রেই বর্তমান প্রোগ্রাম এবং কোর্সগুলিকে উদ্ভাবন এবং আপডেট করার প্রয়োজন রয়েছে। অনেক প্রোগ্রাম এবং কোর্স পুরানো এবং বর্তমান শ্রমবাজারের সাথে আর প্রাসঙ্গিক নয়।

+ হ্যাঁ, ধন্যবাদ!

ত্রিন ফুক (অভিনয়)

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস