অব্যাহত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের জন্য কর্মব্যবস্থার খসড়া প্রবিধান

খসড়া সার্কুলারটিতে ৩টি অধ্যায় এবং ১২টি অনুচ্ছেদ রয়েছে, যা অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা কেন্দ্রগুলিতে শিক্ষকতা করা শিক্ষকদের কর্মব্যবস্থা নিয়ন্ত্রণ করে, যার মধ্যে রয়েছে: কর্মসময়, বার্ষিক ছুটির সময়, শিক্ষাদানের সময়কালের নিয়ম, শিক্ষাদানের সময়কালের নিয়ম হ্রাস করার ব্যবস্থা এবং অন্যান্য কার্যক্রমকে শিক্ষাদানের সময়কালে রূপান্তর করার ব্যবস্থা।

একই বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রে শিক্ষকদের মধ্যে ন্যায্যতা নিশ্চিত করা

মূলত, অব্যাহত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকদের কর্মপরিচালনা নির্ধারণের নীতিগুলি সার্কুলার নং ০৫/২০২৫/TT-BGD&DT-এর সাধারণ শিক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রস্তুতিমূলক শিক্ষকদের জন্য প্রবিধানের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে।

তবে, সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকদের সাথে একটি পার্থক্য রয়েছে: সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকরা 2টির বেশি একযোগে কাজ করেন না, তবে অব্যাহত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকরা 2টি একযোগে কাজের মধ্যে সীমাবদ্ধ নন কারণ তাদের পেশাগত কার্যকলাপের প্রকৃতি সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকদের থেকে অনেক আলাদা (বিভিন্ন স্কেল এবং অধ্যয়নের ধরণ সহ অনেক ক্লাস পরিচালনা করতে হয়; ক্রমাগত তালিকাভুক্তির কাজ পরিচালনা করতে হয়; বিভাগের কাজ সম্পাদন করতে হয়; শিক্ষার্থীদের শেখার চাহিদা অনুসারে নমনীয় শিক্ষণ এবং শিক্ষা কার্যক্রম;...)।

অব্যাহত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকদের শিক্ষাদান ও শিক্ষার মান নিশ্চিত করার জন্য, খসড়া বিজ্ঞপ্তিতে বলা হয়েছে যে ১ সপ্তাহে শিক্ষকদের সমসাময়িক দায়িত্বের জন্য হ্রাসকৃত এবং রূপান্তরিত সময়ের মোট সংখ্যা ১ সপ্তাহে গড়ে শিক্ষাদান সময়ের ৫০% এর বেশি হওয়া উচিত নয়।

কর্মব্যবস্থা নির্ধারণের নীতিমালার প্রবিধানগুলি একই কেন্দ্রে শিক্ষকদের মধ্যে ন্যায্য শ্রম বিভাজন নিশ্চিত করে। একই সাথে, তারা নিশ্চিত করে যে শিক্ষকরা তাদের প্রধান শিক্ষাদান এবং শিক্ষাদানের কার্যক্রম পরিচালনা করেন, সেই পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠে যেখানে অনেক লোক শিক্ষকের পদবি ধারণ করে কিন্তু খুব কম সংখ্যক শিক্ষকতা এবং শিক্ষাদানের কাজ সম্পাদন করে না বা সম্পাদন করে না।

জিডিটিএক্স শিক্ষকদের জন্য গ্রীষ্মকালীন ছুটির ব্যবস্থা না করার পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠা

অব্যাহত শিক্ষা শিক্ষকদের কর্মঘণ্টা সংক্রান্ত নিয়মাবলী অবশ্যই অব্যাহত শিক্ষা কর্মসূচিতে শিক্ষাগত সময়কাল এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা কর্মসূচিতে শিক্ষাগত সময়কালের নিয়মাবলীর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে; এবং প্রাথমিক স্তরে শিক্ষকদের জন্য উদ্যোগে শিক্ষাদান, অধ্যয়ন এবং অনুশীলনের সময় সম্পর্কিত বর্তমান নিয়মাবলীর স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করতে হবে।

গ্রীষ্মকালীন ছুটির ধরণ ৮ সপ্তাহের জন্য নির্ধারিত না হওয়ার কারণে, যেমন প্রি-স্কুল, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষার শিক্ষকদের পাঠদান এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের পাশাপাশি আরও অনেক কাজ করতে হয়, শিক্ষকদের কাজের সময় নির্দিষ্ট সংখ্যক সপ্তাহে নির্ধারিত হয় না যাতে কাজ নির্ধারণ এবং ব্যবস্থা করার ক্ষেত্রে নমনীয়তা থাকে।

খসড়া সার্কুলারে বলা হয়েছে যে, শিক্ষকদের গ্রীষ্মকালীন ছুটির সময় অব্যাহত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নিয়মকানুন অনুযায়ী বাস্তবায়িত হবে, সর্বোচ্চ ৮ সপ্তাহ, সর্বনিম্ন ৪ সপ্তাহ। গ্রীষ্মকালীন ছুটির সময় শিক্ষকরা চাকরির পদের প্রয়োজনীয়তা অনুযায়ী প্রশিক্ষণ ও উন্নয়নে অংশগ্রহণ করেন, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করেন, তালিকাভুক্তি করেন, প্রশিক্ষণ ও উন্নয়ন কর্মসূচি অনুযায়ী ক্লাস পাঠদান করেন এবং কেন্দ্রের শিক্ষা কার্যক্রম আহ্বান করলে তা সম্পন্ন করেন।

খসড়াটিতে পরিচালক এবং উপ-পরিচালকদের জন্য গ্রীষ্মকালীন ছুটির সময় নির্দিষ্ট করা হয়নি, যেমনটি সাধারণ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ এবং উপ-অধ্যক্ষদের জন্য কেন্দ্রের কাজের প্রকৃতির কারণে করা হয়েছে, যার মধ্যে শিক্ষার্থীদের গ্রীষ্মকালীন ছুটির সময় অনেক শিক্ষাগত এবং প্রশিক্ষণ কার্যক্রম জড়িত। তবে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ব্যবস্থাপনা কর্মীর পদে অধিষ্ঠিত শিক্ষকদের জন্য গ্রীষ্মকালীন ছুটির সময় ব্যবস্থা করার জন্য কেন্দ্রকে অনুমতি দেওয়ার বিষয়টি কেন্দ্রের অভ্যন্তরীণ নিয়ম ও বিধিমালায় নির্দিষ্ট করা আবশ্যক এবং কেন্দ্রের কার্যক্রম স্বাভাবিকভাবে সম্পন্ন হয় এবং উপযুক্ত কর্তৃপক্ষ কর্তৃক নির্ধারিত কাজগুলি সম্পন্ন হয় তা নিশ্চিত করার জন্য গ্রীষ্মকালীন ছুটির সময় নমনীয়ভাবে ব্যবস্থা করতে হবে।

উপরোক্ত প্রবিধানগুলি শিক্ষক আইন অনুসারে শিক্ষকদের গ্রীষ্মকালীন ছুটির অধিকার নিশ্চিত করে, যেখানে কিছু কেন্দ্র শিক্ষকদের জন্য গ্রীষ্মকালীন ছুটির ব্যবস্থা করে না বা খুব কম সময়ের জন্য গ্রীষ্মকালীন ছুটির ব্যবস্থা করে না, সেই পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠে।

প্রতি সপ্তাহে শিক্ষাদানের গড় ঘন্টা একত্রিত করার নিয়মাবলী

খসড়া সার্কুলারে আরও বলা হয়েছে যে ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করার জন্য প্রতি সপ্তাহে গড়ে ১৭ ঘন্টা শিক্ষাদানের সময় নির্ধারণ করা হয়েছে, কারণ এই শিক্ষক জুনিয়র হাই স্কুল প্রোগ্রাম এবং হাই স্কুল প্রোগ্রাম উভয়ই পড়ান। এছাড়াও, কন্টিনিউয়িং এডুকেশন সুবিধাগুলিতে জরিপের মাধ্যমে, কেন্দ্রগুলি মূলত উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে কন্টিনিউয়িং এডুকেশন প্রোগ্রাম পড়ান। জুনিয়র হাই স্কুল স্তরে কন্টিনিউয়িং এডুকেশন প্রোগ্রাম অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীর সংখ্যা খুবই কম, কিছু কেন্দ্রে তা নেই।

একই সাথে, অব্যাহত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের জন্য পেশাগত মান সংক্রান্ত খসড়া প্রবিধান অনুসারে, একটি অব্যাহত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অব্যাহত শিক্ষা শিক্ষকের একটি মাত্র পদ থাকবে। পরিচালক এবং উপ-পরিচালক পদে অধিষ্ঠিত শিক্ষকদের জন্য শিক্ষাদানের সময় নিয়মাবলী অবশ্যই সাধারণ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ এবং উপ-প্রধানদের জন্য শিক্ষাদানের সময় নিয়মাবলীর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান এবং উপ-প্রধানদের জন্য শিক্ষাদানের সময় নিয়মাবলীর বর্তমান প্রবিধানগুলি বজায় রাখতে হবে।

একটি স্কুল বছরে শিক্ষাদানের আদর্শ ঘন্টার সংখ্যা এবং সপ্তাহে গড় শিক্ষাদানের ঘন্টার সংখ্যা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করলে শিক্ষকদের নিয়োগ এবং ব্যবস্থা সহজতর হবে, একই কেন্দ্রে শিক্ষকদের মধ্যে ন্যায্যতা নিশ্চিত হবে।

পেশাগত কার্যকলাপ রূপান্তর, পাঠদানের সময় হ্রাস: শিক্ষকদের অধিকার নিশ্চিত করা

পাঠদানের সময় কমানো এবং পেশাগত কার্যকলাপকে পাঠদানের সময় রূপান্তর করার নিয়মগুলি সাধারণ শিক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রস্তুতিমূলক শিক্ষকদের জন্য প্রবিধানের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে এবং কেন্দ্রের কার্যাবলী এবং কার্যাবলী অনুসারে হতে হবে।

তবে, খসড়া সার্কুলারে কেবল কেন্দ্রের নিয়মিত সমসাময়িক কাজ এবং সাধারণ পেশাগত কার্যক্রমের কথা বলা হয়েছে। যদি অন্য কোনও কাজের জন্য শিক্ষাদানের সময় বা রূপান্তরের মান হ্রাস করা প্রয়োজন হয়, তাহলে পরিচালক জটিলতা এবং কাজের চাপের উপর ভিত্তি করে রূপান্তরিত শিক্ষাদানের সময় নির্ধারণ করবেন। এই বিষয়বস্তু কেন্দ্রের যৌথ সভায় সম্মত হতে হবে। ঐক্যমত্যে পৌঁছানোর পর, পরিচালক কাজের জন্য রূপান্তরিত শিক্ষাদানের সময় নির্ধারণ করেন এবং লিখিতভাবে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে রিপোর্ট করেন।

পূর্বে, কন্টিনিউইং এডুকেশন সেন্টার সাধারণ শিক্ষকদের নিয়ম অনুসারে পাঠদানের সময় কমিয়ে এবং পেশাদার কার্যকলাপগুলিকে পাঠদানের সময় রূপান্তর করার নীতি প্রয়োগ করত। তবে, অনেক পেশাদার বিষয়বস্তু উপযুক্ত ছিল না বা বিদ্যমান ছিল না, তাই কেন্দ্রগুলি অসুবিধার সম্মুখীন হয়েছিল। রূপান্তর এবং মান হ্রাস সম্পর্কিত স্পষ্ট নিয়মগুলি কেন্দ্রগুলিকে কাজ বরাদ্দ এবং ব্যবস্থা করতে সহায়তা করবে, ওভারটাইম মজুরি প্রদানের নীতি এবং ব্যবস্থা বাস্তবায়নের সময় শিক্ষকদের অধিকার নিশ্চিত করবে।

এছাড়াও, আন্তঃওয়ার্ড এবং কমিউন এলাকায় জনসেবা প্রদানের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অধীনে উচ্চ বিদ্যালয়ের সমতুল্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা কেন্দ্র এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিকে বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে একীভূত করার নীতি বাস্তবায়নের জন্য (রেজোলিউশন ১৮-এনকিউ/টিডব্লিউ সংক্ষিপ্তকরণ সম্পর্কিত কেন্দ্রীয় স্টিয়ারিং কমিটির ১২ সেপ্টেম্বর, ২০২৫ তারিখের অফিসিয়াল ডিসপ্যাচ নং ৫৯-সিভি/বিসিডি অনুসারে), শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্থানীয়দের বাস্তবায়নে নির্দেশনা দেওয়ার জন্য আইনি নথি জারি করার জন্য উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের উপর গবেষণা এবং প্রস্তাব করছে। আইনি ভিত্তি ব্যবস্থা সম্পূর্ণ হলে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নতুন মডেলের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে অব্যাহত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের জন্য কর্মব্যবস্থা সম্পর্কিত সার্কুলারের বিধানগুলি সমন্বয় করবে।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/du-thao-quy-dinh-che-do-lam-viec-doi-voi-giao-vien-co-so-giao-duc-thuong-xuyen-post749779.html