না হ্যাং: ঋণ নীতিগুলি পার্বত্য অঞ্চলে STEM আন্দোলনকে উৎসাহিত করে।
না হ্যাং-এ বর্তমানে ২৯,০০০-এরও বেশি বাসিন্দা রয়েছে, যার মধ্যে ৮০%-এরও বেশি জাতিগত সংখ্যালঘু। এখানকার মানুষের জীবন মূলত কৃষি এবং বনায়নের উপর নির্ভরশীল, যেখানে প্রতি বছর গড়ে মাথাপিছু আয় মাত্র ৪৩ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গ। প্রত্যন্ত এবং বিচ্ছিন্ন ভূখণ্ডের কারণে, ২০২৪ সালে জেলায় দারিদ্র্যের হার ১৫.৬% থাকবে বলে আশা করা হচ্ছে।
এই প্রেক্ষাপটে, না হাং জেলার সোশ্যাল পলিসি ব্যাংক (NHCSXH) একটি গুরুত্বপূর্ণ স্তম্ভ হয়ে উঠেছে, যা ১৮টি অগ্রাধিকারমূলক ঋণ কর্মসূচি বাস্তবায়ন করছে যার মোট ঋণের পরিমাণ ৬৬৫ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গেরও বেশি, যা ৫,৮১০টি ঋণগ্রহীতা পরিবারকে সরাসরি সহায়তা করছে। এই পরিমাণের মধ্যে, ৩৮ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গেরও বেশি বিশেষভাবে সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের জন্য ঋণ কর্মসূচিতে বরাদ্দ করা হয়েছে, যা ১,২০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থীকে মাধ্যমিক, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যেতে সহায়তা করেছে।
না হ্যাং জেলার সোশ্যাল পলিসি ব্যাংকের পরিচালক মিঃ নগুয়েন ভ্যান হাং বলেন: “আমাদের কাছে, প্রতিটি ঋণ কেবল একটি সংখ্যা নয়, বরং একটি শিশুর জন্য তাদের শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার সুযোগ, একটি পরিবারের জন্য বিশ্বাস করার সুযোগ যে তাদের সন্তানের ভবিষ্যৎ উজ্জ্বল হবে। এমন অনেক ঘটনা ঘটেছে যেখানে স্নাতক শেষ করার পর, শিক্ষার্থীরা তাদের নিজ শহরে ফিরে এসে STEM প্রকল্পগুলিতে শিক্ষার্থীদের গাইড করেছে, পরবর্তী প্রজন্মের কাছে সৃজনশীলতার চেতনা ছড়িয়ে দিয়েছে।” জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় শিক্ষা সংক্রান্ত জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির ঋণ মূলধন এবং বিনিয়োগের জন্য ধন্যবাদ, জেলার ১০০% স্কুলে এখন শক্তিশালী শ্রেণীকক্ষ রয়েছে এবং অনেক স্কুল STEM শ্রেণীকক্ষ এবং মৌলিক পরীক্ষামূলক সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত।
২০২২ সাল থেকে, না হ্যাং জেলা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ১৫টি জুনিয়র হাই স্কুলের মধ্যে ৯টিতে "STEM স্কুল" মডেল বাস্তবায়ন করেছে, যা ১,০০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থীকে সৃজনশীল ক্লাবে অংশগ্রহণের জন্য আকৃষ্ট করেছে। ছোট শ্রেণীকক্ষ থেকে অনেক ধারণা বৃহত্তর প্রতিযোগিতায় স্থান পেয়েছে। হং থাই জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষার্থীদের তৈরি "সৌরশক্তিচালিত ছাঁচ-প্রতিরোধী বাতি" এর মতো মডেলগুলি ২০২৪ সালের প্রাদেশিক বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতায় দ্বিতীয় পুরস্কার জিতেছে; অথবা নাং খা জুনিয়র হাই স্কুলের একদল শিক্ষার্থীর তৈরি "নবায়নযোগ্য শক্তি ব্যবহার করে স্বয়ংক্রিয় জল ফিল্টার" ২০২৫ সালের টুয়েন কোয়াং প্রাদেশিক STEM উৎসবে প্রদর্শনের জন্য নির্বাচিত হয়েছিল। এই পণ্যগুলি কেবল বুদ্ধিমত্তা প্রদর্শন করে না বরং উচ্চভূমির শিক্ষার্থীদের সমস্যা সমাধানের ক্ষমতাও প্রতিফলিত করে - তাদের নিজস্ব জীবন থেকে শেখা।
না হ্যাং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস ট্রান থি নগা বলেন: “পূর্বে, শিক্ষার্থীরা মূলত তত্ত্ব শিখত, ব্যবহারিক প্রয়োগ খুব কম ছিল। STEM পদ্ধতির সাথে পরিচিত হলে, তারা নিজেরাই কিছু করতে, পরীক্ষা-নিরীক্ষা করতে, ভুল করতে এবং নিজস্ব অভিজ্ঞতা থেকে শিখতে পারে। এই ছোট মডেলগুলি তাদের বুঝতে সাহায্য করে যে বিজ্ঞান খুব বেশি দূরে নয়; এটি তাদের দৈনন্দিন জীবনেই রয়েছে।”
না হাং জেলা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মতে, মাত্র দুই বছরে, স্থানীয় শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয়ের বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতায় ৩০টি জেলা-স্তরের পুরষ্কার এবং ৮টি প্রাদেশিক-স্তরের পুরষ্কার জিতেছে। ৩৬ জন শিক্ষক STEM শিক্ষাদান পদ্ধতিতে প্রশিক্ষণ পেয়েছেন, যার মধ্যে ৮ জন তুয়েন কোয়াং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ থেকে "উদ্ভাবনী শিক্ষক" পুরষ্কার পেয়েছেন।
আন্দোলনকে টিকিয়ে রাখার জন্য, জেলাটি সরকার, শিক্ষা খাত, সোশ্যাল পলিসি ব্যাংক এবং যুব ইউনিয়নের সাথে সমন্বয় করে শিক্ষক ও প্রশাসকদের জন্য চারটি STEM প্রশিক্ষণ কোর্স আয়োজন করে; এবং শিক্ষাদানের জন্য উপকরণ, সরঞ্জাম এবং মিনি-কম্পিউটার দিয়ে তাদের সজ্জিত করার জন্য সামাজিক অবদান থেকে ২.৫ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং-এরও বেশি সংগ্রহ করে। এর পাশাপাশি, "না হ্যাং ইয়ুথ ক্রিয়েটিভিটি ফেস্টিভ্যাল," "আই লাভ সায়েন্স" এবং "হ্যাপি স্কুল - ক্রিয়েটিভ ক্লাসরুম" এর মতো প্রোগ্রামগুলি হাজার হাজার শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের আকৃষ্ট করেছিল। অনেক স্থানীয় ব্যবসা পুনর্ব্যবহৃত উপকরণ এবং শেখার সরঞ্জামও অবদান রেখেছিল, যা STEM আন্দোলনকে আরও টেকসই এবং অ্যাক্সেসযোগ্য করে তুলেছিল।
ঋণ নীতিগুলি পারিবারিক অর্থনৈতিক উন্নয়ন কর্মসূচির সাথেও চতুরতার সাথে একীভূত করা হয়েছে। অনেক পরিবার যারা শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে টাকা ধার করে তাদের ছোট আকারের উৎপাদন পরিকল্পনা তৈরি করার পরামর্শ দেওয়া হয়, যার ফলে তাদের আয় স্থিতিশীল হয় যাতে তাদের সন্তানদের স্কুল ছেড়ে দিতে না হয়। এই পদ্ধতি "মূলধন - শিক্ষা - কর্মসংস্থান" এর একটি বন্ধ সমর্থন শৃঙ্খল তৈরি করতে সাহায্য করে, যেখানে শিক্ষা এবং জ্ঞান কেন্দ্রীয় হয়ে ওঠে।
এই প্রচেষ্টার বাস্তব ফলাফল পাওয়া গেছে। ২০২৫ সালের মধ্যে, জেলার ১০০% জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতক উচ্চ বিদ্যালয় বা বৃত্তিমূলক স্কুলে তাদের শিক্ষা চালিয়ে যাবেন এবং ঝরে পড়ার হার মাত্র ০.৫% এ নেমে আসবে, যা ২০২০ সালের ৩% এর তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে কম। জাতীয় মান পূরণকারী স্কুলের শতাংশ ১৪টি কমিউন এবং শহরের মধ্যে ১৪টিতে পৌঁছেছে; যার মধ্যে ৬টি স্কুল দ্বিতীয় স্তরের মান অর্জন করেছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, প্রাদেশিক-স্তরের বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রকল্পে অংশগ্রহণকারী উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সংখ্যার দিক থেকে না হ্যাং বর্তমানে তুয়েন কোয়াং প্রদেশে দ্বিতীয় স্থানে রয়েছে।
না হাং জেলা পার্টি কমিটির সেক্রেটারি, মিঃ মা কোয়াং হিউ, নিশ্চিত করেছেন: "শিক্ষা এবং বিজ্ঞানের উন্নয়ন হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নরম অবকাঠামো। যখন নীতিগত ঋণ সঠিক জায়গায় পৌঁছে দেওয়া হয়, তখন এটি কেবল দারিদ্র্য দূরীকরণে সহায়তা করে না বরং জ্ঞানের মাধ্যমে উঠে আসার আকাঙ্ক্ষাকেও অনুপ্রাণিত করে। না হাং জেলা সমস্ত জুনিয়র হাই স্কুল এবং কিছু প্রাথমিক বিদ্যালয়ে STEM শিক্ষা মডেল সম্প্রসারণে বিনিয়োগ অব্যাহত রাখবে, প্রতি বছর কমপক্ষে ১০টি উদ্ভাবনী মডেল প্রাদেশিক বা জাতীয় পুরষ্কার জিতে নেওয়ার চেষ্টা করবে।"
না হ্যাং-এর গল্পটি উদ্ভাবনী আর্থিক ও শিক্ষাগত নীতির সমন্বয়ের কার্যকারিতার প্রমাণ। যখন ঋণ মূলধন সঠিকভাবে অবকাঠামোর পরিবর্তে মানুষের উপর বিনিয়োগের জন্য ব্যবহার করা হয়, তখন এটি টেকসই পরিবর্তন আনতে পারে। এই দুর্গম পাহাড়ি অঞ্চলে, শিক্ষার্থীদের নিজের তৈরি সৌরশক্তিচালিত বাতির আলো কেবল অন্ধকার দূর করে না বরং ভবিষ্যতের পথও আলোকিত করে। প্রতিটি অগ্রাধিকারমূলক ঋণ জ্ঞানের বীজ হয়ে ওঠে, যা জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের তাদের পরিস্থিতির উপরে উঠে আসার স্বপ্নকে লালন করে।
টুয়েন কোয়াং প্রদেশের প্রাণকেন্দ্রে, STEM আন্দোলন দ্রুত ছড়িয়ে পড়ছে, "পরিবর্তনের জন্য শেখার" চেতনার একটি নতুন প্রতীক হয়ে উঠছে। এবং এটি সহানুভূতিশীল নীতি তহবিল যা নীরবে এই যাত্রাকে সমর্থন করছে, পাহাড়ি না হাং অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের কেবল "শিখতে" সাহায্য করছে না, বরং "স্বপ্ন দেখার এবং তৈরি করার সাহস" করতেও সাহায্য করছে।
বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি যোগাযোগ কেন্দ্র
সূত্র: https://mst.gov.vn/dua-khoa-hoc-den-mien-nui-khi-tin-dung-chinh-sach-lam-nen-cho-doi-moi-sang-tao-197251023202202642.htm
মন্তব্য (0)