মান নিশ্চিতকরণ এবং স্বীকৃতি সহ আধুনিক বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থাপনা সমাধান

GD&TĐ - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২২-২০৩০ সময়কালে বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ শিক্ষার জন্য শিক্ষার মান নিশ্চিতকরণ এবং স্বীকৃতি প্রদানের জন্য একটি সিস্টেম বিকাশের কর্মসূচির সারসংক্ষেপ প্রকাশ করে।

৭ অক্টোবর সকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় "২০২২ - ২০৩০ সময়কালে বিশ্ববিদ্যালয় এবং শিক্ষাগত কলেজগুলির জন্য শিক্ষার মান নিশ্চিতকরণ এবং স্বীকৃতি ব্যবস্থার উন্নয়ন" কর্মসূচি অনুমোদনের জন্য প্রধানমন্ত্রীর সিদ্ধান্ত নং ৭৮/QD-TTg বাস্তবায়ন পর্যালোচনা করার জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক সম্মেলনের সভাপতিত্ব করেন।

৪১১টি বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ৬টি শিক্ষার মান মূল্যায়ন কেন্দ্রে প্রায় ২,৪০০ জন অংশগ্রহণকারীর সাথে এই সম্মেলনটি সশরীরে এবং অনলাইন উভয় মাধ্যমেই আয়োজন করা হয়।

উপলব্ধি এবং কর্ম উভয় ক্ষেত্রেই রূপান্তর

সিদ্ধান্ত নং ৭৮/QD-TTg এর বাস্তবায়ন ফলাফল সম্পর্কে রিপোর্ট করতে গিয়ে, মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক জনাব হুইন ভ্যান চুওং বলেন: ২০২২-২০২৫ সময়কালে, ভিয়েতনামে উচ্চ শিক্ষার মান নিশ্চিতকরণ এবং স্বীকৃতি ব্যবস্থায় সচেতনতা এবং কর্ম উভয় ক্ষেত্রেই স্পষ্ট পরিবর্তন এসেছে।

১৭৭টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জরিপের ফলাফল এবং ৫/৭টি দেশীয় শিক্ষার মান মূল্যায়ন সংস্থার প্রাথমিক মূল্যায়নের ফলাফলের সংশ্লেষণ অনুসারে, ১৭০/১৭৭টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান মান নিশ্চিতকরণ কাজের দায়িত্বে বিশেষায়িত ইউনিট বা বিভাগ প্রতিষ্ঠা করেছে, যার ৯৬.৩%।

এটি সিদ্ধান্ত ৭৮/QD-TTg-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ সূচক। ৯৬.৩% এর এই পরিসংখ্যানটি অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা (IQA) তৈরিতে একটি উল্লেখযোগ্য প্রচেষ্টা দেখায় - যা রেজোলিউশন নং ৭১-NQ/TW-এর প্রয়োজনীয়তা অনুসারে আধুনিক শাসনের একটি গুরুত্বপূর্ণ স্তম্ভ।

২,৬৩৭টি স্বীকৃত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি রয়েছে (দেশীয় মান অনুসারে ১,৯৪১টি স্বীকৃত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং বিদেশী মান অনুসারে ৬৯৬টি স্বীকৃত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি); ৫,০০৭টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মেজরের তুলনায় ৫২.১% হারে পৌঁছেছে; ৬,৭৯২টি স্নাতক এবং স্নাতকোত্তর মেজরের তুলনায় ৩৮.৪%)।

এই ফলাফল দেখায় যে সিস্টেমটি সিদ্ধান্ত ৭৮ অনুসারে মধ্যমেয়াদী লক্ষ্যমাত্রা অতিক্রম করছে (৩৫% প্রশিক্ষণ কর্মসূচি মানের জন্য স্বীকৃত, যার মধ্যে ১০% প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আন্তর্জাতিক মান অনুযায়ী শিক্ষাগত মানের জন্য স্বীকৃত); একই সাথে, এটি স্বীকৃতির ফলাফল এবং মানের মানদণ্ডের পরিপ্রেক্ষিতে উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্তরবিন্যাস এবং র‍্যাঙ্কিং প্রচারের বিষয়ে রেজোলিউশন ২৮১/এনকিউ-সিপি-তে প্রয়োজনীয়তা বাস্তবায়নের ভিত্তি।

মানসম্মত স্বীকৃতি প্রদানকারী প্রতিষ্ঠানের ক্ষেত্রে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত ১০০% ইউনিট পর্যায়ক্রমে মূল্যায়ন করা হয়েছে, সার্কুলার ১৩/২০২৩/TT-BGDDT অনুসারে; কমপক্ষে ৬০% প্রতিষ্ঠান আন্তর্জাতিক QA নেটওয়ার্কে অংশগ্রহণ করেছে অথবা সহযোগিতা প্রতিষ্ঠা করেছে। আন্তর্জাতিক মান অনুযায়ী স্বীকৃতি সম্প্রসারণের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য এগুলি স্পষ্ট পদক্ষেপ, যা রেজোলিউশন নং ৫৭-NQ/TW এবং রেজোলিউশন নং ৭১-NQ/TW-তে বর্ণিত উচ্চশিক্ষায় আন্তর্জাতিক একীকরণের বিষয়বস্তুকে সুসংহত করতে অবদান রাখবে।

শক্তির দিক থেকে, মিঃ নগুয়েন ভ্যান চুওং-এর মতে, গুণমান নিশ্চিতকরণ এবং মান স্বীকৃতির ভূমিকা সম্পর্কে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির সচেতনতা উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়েছে, যা সক্রিয় স্ব-মূল্যায়ন, অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়াগুলির উন্নতি এবং বিভিন্ন স্তরে স্বীকৃতিতে অংশগ্রহণের মাধ্যমে প্রমাণিত হয়েছে।

আইনি কাঠামো ক্রমশ সম্পূর্ণ এবং সমলয়শীল হচ্ছে, আইনি নথিপত্র (যেমন: স্বীকৃতিদাতা; শিক্ষাগত মান স্বীকৃতি সংস্থাগুলির পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন; জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জনসাধারণের প্রকাশ; প্রশিক্ষণ কর্মসূচির স্বীকৃতি; শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বীকৃতি; বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান; প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মান; তালিকাভুক্তি, প্রশিক্ষণ সহযোগিতা ইত্যাদি) প্রকাশের সাথে সাথে, সমগ্র ব্যবস্থা জুড়ে গুণমান নিশ্চিতকরণ এবং স্বীকৃতি কার্যক্রমকে মানসম্মত করতে সহায়তা করার জন্য প্রযুক্তিগত নির্দেশিকা জারি করা হচ্ছে।

প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, মানসম্মতকরণ এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের দিকে উন্নীতকরণের মাধ্যমে পরিদর্শন দলের পরিমাণ এবং মান উন্নত করা হয়।

মান নিশ্চিত করার জন্য উন্নয়নের স্তর অনুসারে উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শ্রেণীবিভাগ

দুর্বলতার কথা বলতে গেলে, অনেক উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থায় এখনও ধারাবাহিকতার অভাব রয়েছে, আনুষ্ঠানিকতার উপর জোর দেওয়া হয়েছে, সম্পূর্ণ PDCA চক্র অনুসারে কাজ করে না এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং প্রশাসনের উন্নতির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত নয়।

দীর্ঘমেয়াদী কৌশলগত বিনিয়োগের অভাব এবং নেতৃত্ব থেকে বাস্তবায়ন স্তরে প্রচারের অভাবের কারণে অনেক প্রতিষ্ঠানে মানসম্পন্ন সংস্কৃতি টেকসইভাবে গড়ে ওঠেনি।

মান পরিদর্শনের ফলাফল, যদিও অর্জিত হয়েছে, অনেক জায়গায় প্রকৃত ব্যবস্থাপনার হাতিয়ার হিসেবে কাজে লাগানো হয়নি, বরং কেবল প্রশাসনিক পদ্ধতির প্রয়োজনীয়তা পূরণের স্তরেই সীমাবদ্ধ।

রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ, রেজোলিউশন ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ, রেজোলিউশন ২৮১/এনকিউ-সিপি এবং উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত সংশোধিত আইনের খসড়া অনুসারে ভিয়েতনামী উচ্চশিক্ষা গভীর রূপান্তরের যুগে প্রবেশ করছে, এই প্রেক্ষাপটে, মিঃ হুইন ভ্যান চুওং বলেছেন যে মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের লক্ষ্য অর্জনের জন্য নিম্নলিখিত কাজগুলি অপরিহার্য শর্ত, যেখানে মান নিশ্চিতকরণ এবং স্বীকৃতি আধুনিক বিশ্ববিদ্যালয় শাসন মডেলের মূল ভিত্তি:

প্রথমত , রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির জন্য: অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা এবং মূল্যায়নের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে মান নিশ্চিতকরণের উন্নয়নের স্তর অনুসারে উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে শ্রেণীবদ্ধ করার জন্য একটি ব্যবস্থা তৈরি করুন। সেই ভিত্তিতে, উপযুক্ত প্রযুক্তিগত সহায়তা নীতি, শর্তসাপেক্ষ বিনিয়োগ এবং তত্ত্বাবধান প্রস্তাব করুন, স্তরবিন্যাসের নীতি এবং সিস্টেমের সমকালীন উন্নয়ন নিশ্চিত করুন।

মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থার সমন্বয় ও পর্যবেক্ষণে মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের ভূমিকা বৃদ্ধি করা। HEMIS, SAHEP এবং পরিদর্শন ব্যবস্থার সাথে সংযুক্ত একটি জাতীয় মান নিশ্চিতকরণ ডেটা বিশ্লেষণ কেন্দ্র প্রতিষ্ঠা করা, যা রিয়েল-টাইম মান পর্যবেক্ষণ এবং ডেটা-ভিত্তিক নীতিগত সিদ্ধান্তগুলিকে সমর্থন করবে।

শিল্প উদ্বোধন, বিনিয়োগ, স্তরবিন্যাস, র‍্যাঙ্কিং এবং স্বায়ত্তশাসনের ক্ষেত্রে পরোক্ষ শর্ত হিসেবে মান নিশ্চিতকরণের প্রয়োজনীয়তাগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য আইনি নথি পর্যালোচনা এবং সমন্বয় করুন।

একটি শর্তসাপেক্ষ পাবলিক বিনিয়োগ ব্যবস্থার প্রস্তাব করুন, অননুমোদিত স্কুল এবং নতুন স্বীকৃতি সংস্থাগুলির জন্য সহায়তাকে অগ্রাধিকার দিন এবং শক্তিশালী স্কুলগুলিকে আন্তর্জাতিক স্বীকৃতিতে অংশগ্রহণের জন্য উৎসাহিত করুন। আন্তঃবিষয়ক মানকীকরণকে উৎসাহিত করার জন্য, খরচ সাশ্রয় করার জন্য এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মধ্যে পারস্পরিক শিক্ষা বৃদ্ধির জন্য একটি গ্রুপ স্বীকৃতি মডেল পরীক্ষামূলকভাবে প্রণয়ন করুন।

দ্বিতীয়ত , উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য:

অননুমোদিত উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের গোষ্ঠীগুলির জন্য: মান নিশ্চিত করার জন্য, একটি স্ব-মূল্যায়ন প্রক্রিয়া বিকাশ করার জন্য এবং সহায়ক নথি প্রস্তুত করার জন্য একটি বিশেষায়িত ইউনিট প্রতিষ্ঠা করুন।

নিরীক্ষিত গোষ্ঠীর জন্য: অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা সম্পূর্ণ করুন, মান নিশ্চিতকরণ প্রক্রিয়াটি ডিজিটালাইজ করুন, একটি মান পর্যবেক্ষণ ড্যাশবোর্ড তৈরি করুন এবং উন্নতিগুলি প্রদর্শন করুন।

সিস্টেমে অসামান্য দক্ষতার একটি গ্রুপ সহ: আন্তর্জাতিক স্বীকৃতিতে অংশগ্রহণ, স্বচ্ছভাবে আউটপুট ডেটা প্রকাশ এবং একাডেমিক র‌্যাঙ্কিংয়ে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে নিয়মিত প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়নের মাধ্যমে অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ দলগুলির সক্ষমতা মানসম্মত করতে হবে। ইউনিটের কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন এবং নেতাদের জবাবদিহিতার সাথে মান নিশ্চিতকরণের দায়িত্ব সংযুক্ত করতে হবে। অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা পরিচালনায় ডিজিটাল প্রযুক্তি , এআই এবং বিগ ডেটা প্রয়োগ করতে হবে, কৌশলগত সিদ্ধান্ত এবং একাডেমিক উন্নতিতে ডেটার ব্যবহার বৃদ্ধি করতে হবে।

তৃতীয়ত , শিক্ষাগত মান মূল্যায়ন সংস্থাগুলির জন্য: পেশাদারিত্ব, সুবিন্যস্তকরণ, কার্যকর পরিচালনা, পেশাদার স্বাধীনতা, স্বচ্ছতা নিশ্চিতকরণ এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণের লক্ষ্যে সংস্থাটিকে পুনর্গঠন করা।

প্রতিটি প্রতিষ্ঠানের সাংগঠনিক, প্রযুক্তিগত এবং মানবসম্পদ সক্ষমতা বিকাশের জন্য একটি মধ্যম এবং দীর্ঘমেয়াদী কৌশল থাকা প্রয়োজন। প্রাতিষ্ঠানিক এবং পেশাদার সক্ষমতা জোরদার করা, বর্তমান নিয়মকানুন মেনে চলা নিশ্চিত করা এবং ধীরে ধীরে আন্তর্জাতিক মানের দিকে এগিয়ে যাওয়া। একটি অভ্যন্তরীণ মান ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করা, প্রক্রিয়া, ফলাফল এবং উন্নতির জন্য সুপারিশ প্রচার করা।

বিশেষ প্রশিক্ষণ ক্ষেত্র, ডিজিটাল দক্ষতা, উদ্ভাবনী পরামর্শ ক্ষমতা এবং আন্তঃসাংস্কৃতিক মূল্যায়ন ক্ষমতা সম্পন্ন নিরীক্ষকদের একটি দল তৈরি করুন। আন্তর্জাতিক নেটওয়ার্কগুলিতে অংশগ্রহণ করুন এবং আঞ্চলিক এবং বিশ্বব্যাপী QA সংস্থাগুলির সাথে পারস্পরিক স্বীকৃতি চুক্তি স্থাপন করুন।

২০৩০ সালের মধ্যে, ৫০% এরও বেশি দেশীয় স্বীকৃতি সংস্থা কমপক্ষে একটি আন্তর্জাতিক পারস্পরিক স্বীকৃতি চুক্তি (MRA) অর্জন করবে। অভিজ্ঞতামূলক তথ্য ব্যবহার করে, মূল্যায়ন প্রক্রিয়া ডিজিটালাইজ করে এবং বস্তুনিষ্ঠতা এবং স্বচ্ছতা বৃদ্ধি করে বহিরাগত মূল্যায়ন পদ্ধতি উদ্ভাবন করুন।

সিদ্ধান্ত নং ৭৮/QD-TTg বাস্তবায়নকারী ২০২২-২০২৫ সময়ের ফলাফলের উপর প্রতিবেদনের বিষয়বস্তু ২০২২-২০২৫ সময়ের ১৭৭টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান, ১২টি শিক্ষাগত কলেজ এবং ৭টি দেশীয় মান মূল্যায়ন সংস্থার প্রতিবেদনের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে।

প্রতিবেদনে ব্যবহৃত তথ্যগুলি মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের মাধ্যমে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ে প্রেরিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং স্বীকৃতি সংস্থাগুলির তথ্য সংশ্লেষণের উৎস থেকে নেওয়া হয়েছে; স্বীকৃতিদাতাদের ডাটাবেস, প্রশিক্ষণ কর্মসূচির পাবলিক তালিকা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রশিক্ষণ খাতের পরিসংখ্যান সম্পর্কিত তথ্য।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/giai-phap-quan-tri-dai-hoc-hien-dai-voi-bao-dam-va-kiem-dinh-chat-luong-post751445.html