কার্যকরী ওভারল্যাপ সমাধান করুন, শিক্ষানবিশদের জন্য প্রকৃত প্রণোদনা বৃদ্ধি করুন

জিডিএন্ডটিডি - বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনে (সংশোধিত) অনেক ইতিবাচক উদ্ভাবন রয়েছে বলে মূল্যায়ন করা হয়েছে তবে এখনও কিছু বিষয় রয়েছে যেখানে আরও উন্নতি প্রয়োজন।

স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধি করুন, ব্যবস্থাপনা শৃঙ্খলা কঠোর করুন

২০ নভেম্বর, ১৫তম জাতীয় পরিষদের ১০তম অধিবেশনে, জাতীয় পরিষদের ডেপুটিরা বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) নিয়ে আলোচনা করেন। তিনটি প্রধান বিষয়ের উপর মতামত কেন্দ্রীভূত হয়: রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থাকে নিখুঁত করা; উদ্যোগের ভূমিকা বৃদ্ধি এবং প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা; ব্যবহারিক এবং কার্যকর পদ্ধতিতে বৃত্তিমূলক শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য নীতিমালা সংস্কার করা।

আই ভ্যাং-এর প্রতিনিধি (ক্যান থো) বর্তমান ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থার একটি বড় ত্রুটি তুলে ধরেছেন: খসড়া আইনে বলা হয়েছে যে অনেক সংস্থা (সরকার, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় , মন্ত্রণালয়, শাখা এবং এলাকা) ব্যবস্থাপনায় অংশগ্রহণ করে, যা সহজেই "ওভারল্যাপ", দ্বিগুণ বা সমস্যা মোকাবেলা করার সময় দায়িত্ব বাদ দিতে পারে।

তিনি এমন পরিস্থিতি সম্পর্কে সতর্ক করে বলেন যেখানে অনেক সংস্থা অসঙ্গত নির্দেশিকা নথি জারি করে, অথবা একই বিষয়বস্তু পরীক্ষা করে, যা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য সমস্যা তৈরি করে। এটি কাটিয়ে ওঠার জন্য, প্রতিনিধিরা স্পষ্ট আন্তঃক্ষেত্রীয় সমন্বয় বিধিমালা তৈরির সুপারিশ করেন, যাতে প্রতিটি পক্ষের কর্তৃত্ব এবং দায়িত্ব নির্দিষ্ট করা হয়; একই সাথে, একটি সাধারণ ডাটাবেস এবং কেন্দ্রীয় থেকে স্থানীয় স্তরে তথ্য ভাগ করে নেওয়ার জন্য একটি প্রক্রিয়া তৈরি করা হয়।

আই ওয়াং-এর প্রতিনিধি ( ক্যান থো শহরের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল) বক্তব্য রাখেন।

ব্যবস্থাপনার পাশাপাশি, প্রতিনিধিরা অবনতিশীল সুযোগ-সুবিধা, পুরানো শিক্ষাদান সরঞ্জাম এবং পরিমাণগত ও গুণগত উভয় ক্ষেত্রেই (দক্ষতা, বৃত্তিমূলক দক্ষতা, বিদেশী ভাষা, তথ্যপ্রযুক্তি) শিক্ষকের ঘাটতির অবস্থা পর্যালোচনা করার পরামর্শ দিয়েছেন। এটি একটি "বাধা" হিসাবে বিবেচিত যা প্রশিক্ষণের মান এবং পেশার পরিধি সম্প্রসারণের ক্ষমতাকে সরাসরি প্রভাবিত করে।

প্রকৃত প্রণোদনা বৃদ্ধি করুন

প্রতিনিধি নগুয়েন থি লান আন (লাও কাই) জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকা এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকার মধ্যে প্রশিক্ষণের ব্যবধানের উপর জোর দিয়েছিলেন। অনেক পাহাড়ি এলাকায় প্রশিক্ষিত কর্মীর হার মাত্র ১২-১৫%; অনেক মানুষ স্কুল ছেড়ে দেয় কারণ তাদের কাছে খাবার, থাকার ব্যবস্থা, ভ্রমণ এবং ইন্টার্নশিপের জন্য পর্যাপ্ত অর্থ নেই।

প্রতিনিধি নগুয়েন থি লান আন (লাও কাই প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল) বক্তব্য রাখেন।

এই অনুশীলন থেকে, তিনি আরও শক্তিশালী নীতি গোষ্ঠীর প্রস্তাব করেছিলেন। বিশেষ করে, টিউশন ছাড়ের বিষয়ে, প্রতিনিধি নগুয়েন থি লান আন প্রস্তাব করেছিলেন:

প্রথমত, বিশেষ করে কঠিন এলাকা, সীমান্তবর্তী এলাকা, দ্বীপপুঞ্জ অথবা ৩ বছরের মধ্যে দারিদ্র্য থেকে মুক্তি পাওয়া পরিবারগুলিতে বসবাসকারী কিনহ সম্প্রদায়ের লোকেদের অন্তর্ভুক্ত করার জন্য শিক্ষা ছাড়ের পরিমাণ সম্প্রসারণ করা প্রয়োজন।

দ্বিতীয়ত, মূল শিল্পগুলিকে অগ্রাধিকার দিন: মাইক্রোচিপ, সেমিকন্ডাক্টর, জীববিজ্ঞান, উৎপাদন, নতুন উপকরণ।

ইন্টার্নশিপের সময় বেতন ব্যবস্থা সম্পর্কে। লাও কাই প্রতিনিধিদল প্রস্তাব করেছে: প্রথমত , ব্যবসাগুলিকে ইন্টার্নদের জন্য আঞ্চলিক ন্যূনতম মজুরির কমপক্ষে ৫০-৭০% প্রদান করতে হবে।

দ্বিতীয়ত, রাষ্ট্র উদ্যোগ এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের মধ্যে সহযোগিতার প্রথম বছরে বেতন আংশিকভাবে সমর্থন করে।

বোর্ডিং এবং ভর্তুকি সম্পর্কে: সামাজিক ভর্তুকি স্তর বৃদ্ধি করা প্রয়োজন (বর্তমানে মাত্র ১০০,০০০-১৪০,০০০ ভিয়েতনামি ডং/মাস); ২০২৬-২০৩০ সময়কালে জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলে বৃত্তিমূলক স্কুলগুলিতে ছাত্রাবাস নির্মাণের জন্য বিনিয়োগ মূলধনকে অগ্রাধিকার দিন; জাতীয় বৃত্তিমূলক পুরষ্কার বা উচ্চতর বৃত্তি অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের জন্য সামাজিক উৎস থেকে বৃত্তির পরিপূরক করুন।

এই প্রস্তাবগুলিকে "সাধারণ প্রণোদনা" থেকে "সারগর্ভ প্রণোদনা"-তে এগিয়ে যাওয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ হিসেবে বিবেচনা করা হয়, যা শিক্ষার্থীদের প্রেরণাকে সক্রিয় করে।

প্রশিক্ষণ এবং শ্রমবাজারের মধ্যে সংযোগ স্থাপনের মূল কেন্দ্রবিন্দু হতে হবে উদ্যোগগুলিকে।

প্রতিনিধি লে থি সং আন (তাই নিন প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল) বক্তব্য রাখেন।

প্রতিনিধিরা একমত হয়েছেন যে বৃত্তিমূলক শিক্ষার মান উন্নত করতে হলে, ব্যবসাগুলিকে প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ায় গভীরভাবে জড়িত করতে হবে। প্রতিনিধি লে থি সং আন (তাই নিনহ) উল্লেখ করেছেন: বর্তমানে মাত্র ২১% কলেজ এবং ১.৫% এরও কম মাধ্যমিক বিদ্যালয় মানসম্মত স্বীকৃতি অর্জন করেছে - যা একীকরণের প্রয়োজনীয়তার তুলনায় খুবই নিম্ন স্তর।

তিনি স্পষ্ট নিষেধাজ্ঞা সহ একটি স্বাধীন, স্বচ্ছ পরিদর্শন ব্যবস্থা গড়ে তোলার প্রস্তাব করেছিলেন। যেসব সুবিধা মান পূরণ করে না, তাদের বিস্তার এবং অদক্ষতা এড়াতে ব্যবস্থা করা বা সহজীকরণ করা প্রয়োজন।

শিক্ষক কর্মীদের বিষয়ে, অনেক প্রতিনিধি ত্রুটিগুলি তুলে ধরেন: ব্যবসায়িক বিশেষজ্ঞরা, তাদের সমৃদ্ধ ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা থাকা সত্ত্বেও, ডিগ্রি এবং শিক্ষকতা সার্টিফিকেটের নিয়মের কারণে প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করতে অসুবিধা বোধ করেন। অতএব, একটি পৃথক মানদণ্ড তৈরি করা, প্রয়োজনীয়তাগুলি সরল করা এবং শুধুমাত্র পেশাদার ক্ষমতা এবং ব্যবহারিক অভিজ্ঞতার উপর মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।

প্রতিনিধি লে থি সং আন বহু বছর ধরে বিদ্যমান একটি সমস্যা উত্থাপন করেছেন: বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকদের চাকরির জন্য আবেদন করার সময় প্রত্যাখ্যান করা হয় কারণ তাদের ডিপ্লোমা তাদের উচ্চ বিদ্যালয়ের ডিপ্লোমা থেকে ভিন্ন স্তরের শিক্ষার কথা বলে, যা তাদের 9/12 লিখতে বাধ্য করে। তিনি পরামর্শ দিয়েছেন যে খসড়া আইনে জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমার আইনি মূল্য স্পষ্ট করা উচিত যাতে শিক্ষার্থীদের অধিকার নিশ্চিত করা যায় এবং উচ্চ স্তরে নিয়োগ বা অধ্যয়নের সময় বৈষম্য এড়ানো যায়।

প্রতিনিধি ভুওং কোওক থাং (দা নাং সিটির জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল) বক্তব্য রাখেন।

একই মতামত ভাগ করে, প্রতিনিধি ভুওং কোওক থাং (দা নাং) বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের শর্তাবলী নির্দিষ্ট করার এবং একই সাথে প্রোগ্রামে অন্তর্ভুক্ত উচ্চ বিদ্যালয়ের জ্ঞান স্পষ্ট করার প্রস্তাব করেন।

তিনি বিধানগুলির মধ্যে সামঞ্জস্যের অভাব সম্পর্কেও সতর্ক করেছিলেন, বিশেষ করে ডিগ্রি ছাড়া স্বল্পমেয়াদী প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে। সমন্বয় ছাড়া, কর্মীদের শেখার ফলাফল স্থানান্তর করার ভিত্তির অভাব হবে - যা আজীবন শেখার নীতির একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ।

সভায় উপস্থিত প্রতিনিধিরা।

আলোচনা অধিবেশনে, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিরা বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন সংশোধনের প্রয়োজনীয়তার উপর একমত হন। তবে, খসড়াটি সত্যিকার অর্থে একটি কার্যকর আইনি হাতিয়ারে পরিণত হওয়ার জন্য, স্বচ্ছ ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থার উন্নতি, শিক্ষার্থীদের জন্য শক্তিশালী প্রণোদনা নীতিমালা এবং একই সাথে ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ায় গভীরভাবে অংশগ্রহণের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা প্রয়োজন।

একটি আধুনিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা - যেখানে শিক্ষার্থীদের যথেষ্ট সহায়তা প্রদান করা হয়, ব্যবসাগুলি একটি কেন্দ্রীয় ভূমিকা পালন করে এবং ব্যবস্থাপনা সংস্থাটি একীভূতভাবে কাজ করে - নতুন সময়ে একীকরণ এবং আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য ভিয়েতনামের জন্য উচ্চমানের মানব সম্পদ বিকাশের মূল চাবিকাঠি হবে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/giai-quyet-chong-cheo-chuc-nang-tang-uu-dai-thuc-chat-cho-nguoi-hoc-nghe-post757547.html