বছরের পর বছর ধরে, STEM (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, গণিত) শিক্ষা আন্দোলন দেশব্যাপী প্রসারিত এবং বিকশিত হয়েছে, বিশেষ করে ২০২২ সালের এপ্রিল মাসে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে STEM শিক্ষা বাস্তবায়নের বিষয়ে ৩০৮৯ নং সার্কুলার জারি করার পর থেকে। হো চি মিন সিটিতে, অনেক স্কুল তাদের প্রতিষ্ঠানের নির্দিষ্ট অবস্থার উপর ভিত্তি করে এই শিক্ষা পদ্ধতিতে তাদের নিজস্ব পদ্ধতিগুলি অন্বেষণ এবং প্রয়োগ করছে।
হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের সেন্টার ফর STEM এডুকেশন রিসার্চ অ্যান্ড অ্যাপ্লিকেশনের পরিচালক ডঃ নগুয়েন থি থু ট্রাং-এর মতে, প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে STEM শিক্ষা ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে ৬৩টি প্রদেশ এবং শহরে (পূর্বে) পরীক্ষামূলকভাবে চালু করা হয়েছিল এবং ২০২৪-২০২৫ সালের মধ্যে, দেশব্যাপী সমস্ত প্রাথমিক বিদ্যালয় প্রতি শিক্ষাবর্ষে কমপক্ষে ১-২টি STEM পাঠ বাস্তবায়ন করেছে। এইভাবে, আজ পর্যন্ত, সাধারণ শিক্ষায় STEM শিক্ষাকে প্রাথমিক থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত সুসংহত এবং সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়িত করা হয়েছে।
দুধের ক্যান থেকে শুরু করে স্ক্র্যাপ ইয়ার্ডস পর্যন্ত
হো চি মিন সিটির কেন্দ্র থেকে অনেক দূরে অবস্থিত এবং সীমিত অর্থনৈতিক সম্পদের অধিকারী একটি স্কুলের প্রধান হিসেবে, থান মাই লোই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ক্যাট লাই ওয়ার্ড) ভাইস প্রিন্সিপাল মিসেস নগুয়েন টুয়েট মাই নান, কেবলমাত্র স্কুলের যা আছে তার উপর ভিত্তি করে STEM শিক্ষা কীভাবে কার্যকরভাবে প্রয়োগ করা যায় তা নিয়ে উদ্বিগ্ন, একই সাথে শিক্ষার্থীদের নিযুক্ত রাখা যায়। "এটি অর্জনের জন্য, আমরা ২০২০ সাল থেকে নিয়মিতভাবে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের জন্য পাঠিয়েছি," মিসেস নান স্মরণ করেন।
শিক্ষার্থীদের তৈরি STEM প্রকল্প।
ছবি: এনজিওসি লং
তবে, এই শিক্ষকের দ্বারা উল্লেখ করা একটি চ্যালেঞ্জ হল যে অনেক প্রশিক্ষণ অধিবেশন কিট, রোবট বা কম্পিউটার প্রোগ্রামিং প্রয়োজনীয়তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, "এমনকি প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণকারী শিক্ষকরাও এটি কঠিন বলে মনে করেছিলেন, ছাত্রদের তো দূরের কথা।" সৌভাগ্যবশত, অন্য একটি প্রশিক্ষণ অধিবেশনে, শিক্ষকদের STEM পাঠ মডেল ডিজাইন করার জন্য কার্ডবোর্ড, দুধের ক্যান এবং টয়লেট পেপার রোলের মতো পুনর্ব্যবহারযোগ্য উপকরণ ব্যবহার করার জন্য নির্দেশিত করা হয়েছিল এবং এই পদ্ধতিটি অবিলম্বে স্কুলের জন্য নির্দেশিকা নীতি হয়ে ওঠে।
"এই পদ্ধতিটি কেবল সহজ এবং সাশ্রয়ীই নয় বরং STEM শিক্ষাকে বৃহৎ পরিসরে বাস্তবায়িত করতেও সাহায্য করে, শুধুমাত্র কয়েকটি কিট কিনলেই কেবল ছোট গোষ্ঠীর মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়," মিস নাহান শেয়ার করেছেন। "ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা অনুশীলন এবং অভিজ্ঞতা অর্জনের সাথে সাথে পাঠগুলি আরও আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে। অতীতের মতো কেবল তত্ত্বের উপর মনোনিবেশ করার দিন চলে গেছে, 'শিক্ষক নির্দেশ দেন, শিক্ষার্থীরা শেখে'," মহিলা শিক্ষিকা মন্তব্য করে বলেন, এমনকি তার স্কুলের সাহিত্য ক্লাসগুলিও STEM শিক্ষা প্রয়োগ করতে পারে।
শিক্ষকতার পাশাপাশি, মিসেস নান জানান যে, দুই বছর আগে, স্কুলটি শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বার্ষিক STEM উৎসবের আয়োজন শুরু করে। প্রতিটি বিষয় বিভাগ কিছু ছাত্রের সহায়তায় একটি STEM বুথের দায়িত্বে থাকে যাতে অন্যরা এসে কার্যক্রমগুলি উপভোগ করতে পারে এবং উপহার গ্রহণ করতে পারে। কিছু বুথে, শিক্ষকরা এমনকি দাঁড়িয়ে পথনির্দেশনাও দেন, যার ফলে শিক্ষার্থীদের সরাসরি কার্যক্রমগুলি সংগঠিত করার সুযোগ তৈরি হয়। তদুপরি, স্কুলটি তার ক্লাবগুলির কার্যক্রমের সাথে STEM-কে একীভূত করে।
ট্রুং কং দিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (গিয়া দিন ওয়ার্ড) অধ্যক্ষ মিঃ ফাম থাই হো জানান যে স্কুলের শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের পুনর্ব্যবহৃত উপকরণ ব্যবহার করে মডেল ডিজাইন করতে উৎসাহিত করেন এবং নির্দেশনা দেন, বিশেষ করে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিষয়গুলিতে। অধিকন্তু, স্কুলটি শিক্ষার্থীদের বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি গবেষণা প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের সুযোগ প্রদান করে, যেমন সাংস্কৃতিক বিষয়গুলিতে শিক্ষার্থীদের জন্য প্রদত্ত প্রশিক্ষণ, যা শিক্ষার্থীদের সম্পর্কিত প্রতিযোগিতায় অনেক পুরষ্কার জিততে সাহায্য করে।
"এটি অর্জনের জন্য, শিক্ষকরা একটি বিশাল ভূমিকা পালন করেন। বেশিরভাগ শিক্ষক স্ব-অধ্যয়ন এবং গবেষণায় জড়িত থাকবেন, যেমন আইটি শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা এবং সহায়তা করার জন্য তাদের প্রোগ্রামিং দক্ষতা উন্নত করবেন," মিঃ হো বলেন।
ইতিমধ্যে, হো চি মিন সিটির কেন্দ্রীয় ওয়ার্ডগুলিতে, STEM শিক্ষা আন্দোলন কিছুটা শক্তিশালী, বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপের মাধ্যমে, বিশেষ করে STEM-সম্পর্কিত ক্লাবগুলি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য অনেক খেলার মাঠ প্রদান করে যেমন লে কুই ডন, মেরি কুরি (জুয়ান হোয়া ওয়ার্ড), লে হং ফং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড, প্র্যাকটিস হাই স্কুল (চো কোয়ান ওয়ার্ড), ট্রান দাই ঙহিয়া হাই স্কুল (সাইগন ওয়ার্ড)...
নগুয়েন থি মিন খাই উচ্চ বিদ্যালয়ে (জুয়ান হোয়া ওয়ার্ড), গণিত শিক্ষক নগুয়েন কং মিন কর্তৃক প্রতিষ্ঠিত STEAMK ক্লাব, হো চি মিন সিটি-স্তরের বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি গবেষণা প্রতিযোগিতা এবং জাতীয় স্তরের টেকজিনিয়াস প্রযুক্তি উদ্ভাবন প্রতিযোগিতায় স্কুলটিকে প্রথম শীর্ষ পুরস্কার জিততে সাহায্য করেছে। এটি শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক দক্ষতা সম্পর্কে শিখতে এবং অনুশীলন করতেও সাহায্য করে, যা তাদের আবেগের সাথে মেলে এমন ক্ষেত্রগুলি বেছে নিতে সক্ষম করে, বিকেলের শিক্ষা প্রোগ্রামে STEM ডিজাইনের মাধ্যমে।
"STEM শিক্ষা একটি একক বিষয় নয়, বরং এটি একটি শিক্ষামূলক পদ্ধতি যা একাধিক বিষয় শেখা এবং পণ্য তৈরির সমন্বয় করে। এর জন্য শিক্ষকদের তাদের বিশেষায়িত বিষয়ের বাইরেও স্বাধীনভাবে অতিরিক্ত জ্ঞান অর্জন করতে হবে। আমি নিজে প্রোগ্রামিং, পদার্থবিদ্যা, 3D ডিজাইন এবং প্রিন্টিং শিখতে অনেক সময় ব্যয় করেছি। প্রাথমিকভাবে, আমার শিক্ষার্থীদের জন্য মেশিন তৈরির উপকরণ খুঁজতে আমাকে স্ক্র্যাপ ইয়ার্ডেও যেতে হয়েছিল," মিঃ মিন স্মরণ করেন।
২০২৪ সালে থান মাই লোই মাধ্যমিক বিদ্যালয় কর্তৃক STEM শিক্ষা উৎসবের আয়োজন করা হয়।
এনভিসিসি
এবং এআই অ্যাপ্লিকেশন
ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস-এ কর্মরত গণিত বিশেষজ্ঞ ডঃ নগুয়েন থি থু হিউ জোর দিয়ে বলেন: "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ৩০৮৯ নং সার্কুলারের লক্ষ্য হলো বৃহৎ পরিসরে STEM শিক্ষা বাস্তবায়ন করা।"
STEM শিক্ষা সম্পর্কে, ডঃ হিউ বিশ্বাস করেন যে শিক্ষকদের প্রথমেই তাদের বিষয়গুলিতে STEM বাস্তবায়নের সুযোগ খুঁজে বের করতে হবে, পাঠটি কি কোনও ব্যবহারিক সমস্যা উপস্থাপন করে নাকি এমন কোনও প্রশ্ন যা বৈজ্ঞানিক গবেষক বা ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইনারের প্রক্রিয়ার মাধ্যমে সমাধান করা যেতে পারে তা চিহ্নিত করে। সেখান থেকে, শিক্ষকরা STEM পণ্য তৈরিতে শিক্ষার্থীদের গাইড করার জন্য পুনর্ব্যবহৃত উপকরণ ব্যবহার করতে পারেন।
মিস হিউ-এর মতে, একটি ইতিবাচক দিক হল শিক্ষকরা এখন STEM শিক্ষায় অনেক AI সরঞ্জাম প্রয়োগ করতে পারেন। AI সমস্যা সমাধান এবং নকশার ব্রেনস্টর্মিং থেকে শুরু করে বাস্তবায়ন সমাধানের পরামর্শ দেওয়া, শিক্ষকদের তাদের স্কুলের সুযোগ-সুবিধার সাথে মানানসই পদ্ধতি খুঁজে পেতে সহায়তা করা পর্যন্ত পুরো প্রক্রিয়াটিকে সমর্থন করতে পারে। তবে, AI কতটা সহায়তা প্রদান করে তা অনেকগুলি বিষয়ের উপর নির্ভর করে, যেমন শিক্ষক কোন নির্দিষ্ট AI সরঞ্জাম ব্যবহার করেন এবং তাদের অর্থপ্রদানের সাবস্ক্রিপশন আছে কিনা।
"সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, শিক্ষকদের AI যে তথ্য প্রদান করে তা সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়ন করার জন্য বোধগম্যতা এবং অভিজ্ঞতার প্রয়োজন, কারণ এই টুলটি প্রতিটি পরিস্থিতিতে আমাদের সঠিক বা সর্বোত্তম উত্তর নাও দিতে পারে। AI কীভাবে সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়ন করতে হয় তা জানা শিক্ষকদের ধারণা এবং প্রত্যাশাগুলিকে পরিমার্জিত করতে সাহায্য করবে," ডঃ হিউ শেয়ার করেছেন।
শিক্ষকরা পুনর্ব্যবহৃত উপকরণ ব্যবহার করে STEM-ভিত্তিক বিজ্ঞান পাঠের মডেল ডিজাইন করেন।
ছবি: নগক লং
AI কেবল সাহায্য করতে পারে, প্রতিস্থাপন করতে পারে না।
STEM শিক্ষায় AI-এর প্রয়োগ সম্পর্কে ডঃ নগুয়েন থি থু ট্রাং আরও উল্লেখ করেছেন যে, শিক্ষার্থীদের গ্রেড স্তরের বাইরে জ্ঞান উপস্থাপন করা, বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় সময় এবং কার্যকলাপগুলির অসুবিধার স্তর অনুমান করতে ব্যর্থ হওয়া এবং শিক্ষার্থীদের মৌলিক জ্ঞান গবেষণা করতে সাহায্য করার পরিবর্তে শুধুমাত্র পণ্য তৈরিতে মনোনিবেশ করা - যা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কার্যকলাপ - এর ঝুঁকি এড়িয়ে যায়।
"কারণ AI-তে একজন শিক্ষকের মতো জ্ঞান, শিক্ষাগত পরিস্থিতি এবং শিক্ষণ পদ্ধতি থাকে না," মিসেস ট্রাং ব্যাখ্যা করে বলেন, "ভুলে যাবেন না যে STEM শিক্ষায়, পণ্য চূড়ান্ত লক্ষ্য নয়; এটি শিক্ষার্থীদের সাধারণ দক্ষতা, নির্দিষ্ট দক্ষতা এবং গুণাবলী যা গুরুত্বপূর্ণ।"
একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা উপেক্ষা করা যায় না তা হল শিক্ষার্থীরা। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে, মিসেস ট্রাং বিশ্বাস করেন যে শিক্ষকদের শুরু থেকেই স্পষ্ট করে দিতে হবে যে শিক্ষার্থীরা সাহায্যের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করতে পারে এবং এটি ঘোষণা করতে পারে, কিন্তু তারা তাদের জন্য তা করতে পারে না। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহারের মাত্রা মূল্যায়ন করার জন্য, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের তাদের অ্যাসাইনমেন্টে নেওয়া সিদ্ধান্তগুলি বিশ্লেষণ এবং ব্যাখ্যা করতে বলতে পারেন।
"আমাদের এটি নিষিদ্ধ করা উচিত নয়, বরং শিক্ষার্থীদের কার্যকরভাবে এবং দায়িত্বশীলভাবে AI ব্যবহারে পরিচালিত করা উচিত," মিসেস ট্রাং জোর দিয়ে বলেন।
STEM শিক্ষার গুরুত্ব
আগস্ট মাসে কেনান ফাউন্ডেশন এশিয়া এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের যৌথ উদ্যোগে হো চি মিন সিটিতে শিক্ষকদের জন্য STEM শিক্ষার উপর এক প্রশিক্ষণ অধিবেশনে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, সাধারণ শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) উপ-পরিচালক ডঃ ডো ডুক কুয়ে জোর দিয়ে বলেন যে আন্তর্জাতিক বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি গবেষণা প্রতিযোগিতায় ভিয়েতনামের ক্রমবর্ধমান পুরষ্কার বর্তমান STEM শিক্ষা কর্মসূচির একটি উল্লেখযোগ্য অর্জন।
আগস্ট মাসে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং কেনান ফাউন্ডেশন এশিয়া যৌথভাবে STEM শিক্ষার উপর শিক্ষক প্রশিক্ষণ অধিবেশন আয়োজন করে।
ছবি: নগক লং
ডঃ কুয়ের মতে, স্কুলগুলিতে STEM শিক্ষা কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের ফলে উচ্চমানের কর্মীবাহিনী তৈরি হবে, যা পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন 57-NQ/TW-এর লক্ষ্য অর্জনে অবদান রাখবে। "STEM শিক্ষার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা বৈজ্ঞানিক, যৌক্তিক, সমালোচনামূলক, কৃত্রিম এবং নকশা চিন্তাভাবনা বিকাশ করে... STEM শিক্ষা জ্ঞান সঞ্চার থেকে শিক্ষার্থীদের মধ্যে দক্ষতা এবং গুণাবলী বিকাশে শিক্ষা ব্যবস্থার পরিবর্তনেও অবদান রাখে," ডঃ কুয়ের বক্তব্য।
সূত্র: https://thanhnien.vn/giao-duc-stem-thoi-ai-tien-loi-nhung-can-trong-185250909164724609.htm
মন্তব্য (0)