৮ বছর ধরে অভিভাবকদের কাছ থেকে টাকা নেননি অধ্যক্ষ: 'আমি চাই না শিক্ষকরা টাকা সংক্রান্ত বিষয়ে জড়িত থাকুক'

নগুয়েন ভ্যান লুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয় (HCMC) কর্তৃক কোন অভিভাবক তহবিল, কোন স্পনসরশিপ, কোন ক্রয়ের আহ্বান না থাকার ঘোষণা অনেককে অবাক করেছে। কিন্তু অধ্যক্ষ দিন ফু কুওং-এর জন্য, এটি অবাক করার মতো ছিল না কারণ "বাজেট যথেষ্ট, কেন আরও সংগ্রহ করবেন?"

সাংবাদিক: মিঃ দিন ফু কুওং, স্কুল বছরের শুরুতে টাকা সংগ্রহ এবং বিতরণ একটি সংবেদনশীল বিষয়, যা সোশ্যাল নেটওয়ার্কে আলোড়ন সৃষ্টি করেছে। আপনার ৮ বছর অধ্যক্ষ থাকাকালীন নগুয়েন ভ্যান লুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয় অভিভাবকদের কাছ থেকে টাকা সংগ্রহ করেনি, আপনি কেন এই সিদ্ধান্ত নিলেন?

- মিঃ দিন ফু কুওং: যদি আমরা ন্যায্যভাবে দেখি, তাহলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অভিভাবক প্রতিনিধি বোর্ডকে তহবিল সংগ্রহের অনুমতি দেয় (সার্কুলার ৫৫ অনুসারে) এবং স্কুলগুলিকে স্পনসরশিপ গ্রহণের অনুমতি দেওয়া হয় (সার্কুলার ১৬ অনুসারে)। তবে, সার্কুলার ৫৫ স্পষ্টভাবে উল্লেখ করে: অভিভাবক তহবিল শুধুমাত্র প্রতিনিধি বোর্ডের প্রশাসনিক কার্যক্রমের জন্য ব্যবহৃত হয়, সুযোগ-সুবিধা ক্রয় বা শিক্ষক বা শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য ব্যয় করার জন্য নয়।

সেই নীতির উপর ভিত্তি করে, আমরা শিক্ষক এবং অভিভাবক সমিতির সাথে আলোচনা করেছি এবং এই তহবিল সংগ্রহ বা ব্যবহার না করার বিষয়ে একমত হয়েছি। কিছু অভিভাবক জিজ্ঞাসা করেছিলেন: "অর্থ ছাড়া অভিভাবক সমিতি কীভাবে কাজ করে?"। আমরা ব্যাখ্যা করেছি যে সবকিছু এখনও স্বাভাবিকভাবেই চলছে। অভিভাবক সমিতি শিক্ষক এবং স্কুল বোর্ডের সাথে সমন্বয় করে কার্যক্রম পরিচালনা করে, অর্থের প্রয়োজন ছাড়াই।

তদুপরি, যদি অর্থের অপব্যবহার করা হয়, তাহলে তা অভিভাবকদের কাছে বিশ্বাসযোগ্যতা হারাবে। অতএব, বহু বছর ধরে, স্কুলটি কোনও বৃত্তি বা স্পনসরশিপ তহবিল সংগ্রহ করেনি। আমরা সমস্ত কার্যক্রম পরিচালনা করার জন্য বরাদ্দকৃত বাজেট ব্যবহার করি, যদিও এটি খুব বেশি নয়, তবে এটি যথেষ্ট, যতক্ষণ না আমরা "আমাদের পোশাক অনুসারে আমাদের কোট কাটি"। আমরা "আপনার যা আছে তা ব্যবহার করুন" নীতি অনুসারে পরিচালনা করি, যাতে শিক্ষার্থীরা অন্যান্য স্কুলের মতো কার্যক্রমে সম্পূর্ণরূপে অংশগ্রহণ করতে পারে তা নিশ্চিত করে।

অভিভাবকদের সহায়তার বিষয়ে, স্কুল অভিভাবকদের উৎসাহিত করে যে তারা যা কিছু করতে পারে তা সমর্থন করুন, সাধারণভাবে একত্রিত না হয়ে। আমরা আইনজীবী, পুলিশ অফিসার এবং ডাক্তারের মতো পেশাদার অভিভাবকদের সাথেও যোগাযোগ করি যারা ট্র্যাফিক নিরাপত্তা প্রচার, মাদক প্রতিরোধ, স্কুল সহিংসতা, পুষ্টি পরামর্শ, বা মনোবিজ্ঞানের মতো কর্মসূচিতে সহায়তা করেন। অভিভাবকরা ভাগ করে নিতে পেরে খুব খুশি, এবং এইভাবেই স্কুলটি বহু বছর ধরে শিক্ষাকে সামাজিকীকরণ করে আসছে।

- যখন সারা দেশের অনেক স্কুল রাজস্ব-ব্যয়, অভিভাবক তহবিল নিয়ে হৈচৈ করে, তখন আপনার স্কুল এভাবে "ছেড়ে দিতে" সক্ষম, আপনার কী মনে হয়?

আসলে, অভিভাবকদের কাছ থেকে টাকা খরচ করা খুবই কঠিন, কারণ আমাদের নিশ্চিত করতে হবে যে তা সঠিক উদ্দেশ্যে এবং স্বচ্ছতার সাথে ব্যয় করা হচ্ছে। আইনি নথিতে স্পষ্ট নিয়মকানুন আছে, কিন্তু যখন টাকা থাকে, তখন "ব্যয় করা" সহজ। যখন আমরা টাকা সংগ্রহ না করার সিদ্ধান্ত নিই, তখন প্রথমে খুব কঠিন ছিল, বিশেষ করে অভিভাবক প্রতিনিধি বোর্ডের মানসিকতার কারণে। কিন্তু ১-২ বছর পর, তারা স্কুলের সাথে ছিল এবং দেখেছিল যে শিক্ষার্থীদের জন্য কার্যক্রম এখনও সম্পূর্ণরূপে, আরও বেশি করে পরিচালিত হচ্ছে। তারা বুঝতে পেরেছিল যে তহবিল সহ বা ছাড়াই, তারা এখনও ভাল করতে পারে।

স্কুলে প্রথম অভিভাবক-শিক্ষক সভায় সবসময় এই মানসিকতা থাকে যে টাকা সংগ্রহের জন্য আমাদের শিক্ষকদের টাকা খরচ করতে হবে না। শিক্ষকদের কাজ হলো পড়ানো, আমি চাই না যে তাদের টাকা খরচ করতে হবে। বছরের প্রথম সভাগুলো এখন কেবল পড়াশোনা, পরিশ্রম এবং শৃঙ্খলা নিয়েই আবর্তিত হয়, টাকা নিয়ে আলোচনা নয়। সভাগুলো হালকা হয়ে ওঠে, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মধ্যে সম্পর্ক ন্যায্য হয়: শিক্ষকরা পড়ান, অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের তুলতে এবং নামিয়ে দেওয়ার ক্ষেত্রে সহযোগিতা করেন এবং তাদের সন্তানদের ভালোভাবে পড়াশোনা করতে সহায়তা করেন।

- স্কুলে যখন আপনি তহবিল সংগ্রহ করেন না, স্পনসরশিপের জন্য আবেদন করেন না বা সামাজিক কর্মকাণ্ডে জড়িত হন না, তখন আপনি কীভাবে "আপনার কাপড় অনুসারে আপনার কোট কাটবেন"?

"যথেষ্ট" শব্দটি সম্পর্কে, স্কুলটি জানে কিভাবে রাজ্য বাজেট পরিমাপ করতে হয়, এটি নিয়মিত ব্যয়, সুবিধা মেরামত এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য ব্যবহার করে। এছাড়াও, হো চি মিন সিটি যৌথ শিক্ষাদান, ইংরেজি বর্ধন... এবং সিটি পিপলস কাউন্সিল কর্তৃক অনুমোদিত ফি সংগ্রহের অনুমতি দেয়।

আমরা এই ফি সংগ্রহ করি এবং অংশীদারদের কাছ থেকে আয়ের একটি অংশ কেটে নিয়ে সুযোগ-সুবিধাগুলিতে পুনঃবিনিয়োগ করি এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমে ব্যয় করি। উদাহরণস্বরূপ, সমন্বিত কর্মসূচিতে, অংশীদাররা বাজেটের একটি অংশ কেটে নেয়, যা স্কুল সুবিধাগুলি আপগ্রেড করতে এবং শিক্ষার্থীদের কার্যক্রমকে সমর্থন করার জন্য ব্যবহার করে। অতএব, এটা বলা ভুল যে কার্যক্রম সীমিত করার জন্য কোনও তহবিল নেই। শিক্ষাগত কাউন্সিলকে অবশ্যই আয়ের উৎস এবং বরাদ্দকৃত বাজেট কীভাবে মূল্যায়ন এবং পরিচালনা করতে হয় তা জানতে হবে।

সুবিধা মেরামতের বিষয়ে, স্কুল একটি নথি প্রস্তুত করবে যা প্রয়োজনে পর্যালোচনার জন্য ব্যবস্থাপনার কাছে পাঠানো হবে; যদি জরুরি হয়, তাহলে তহবিল প্রায় নিশ্চিতভাবেই অনুমোদিত হবে। সম্প্রতি, শহর এবং জেলা 6-এর পিপলস কমিটি স্কুল মেরামতের জন্য 18 বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং-এর একটি অংশ দিয়ে আমাদের সহায়তা করেছে। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল অধ্যক্ষকে অবশ্যই বিষয়বস্তু স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করতে হবে এবং এটি বিশ্বাসযোগ্যভাবে উপস্থাপন করতে হবে যাতে নেতৃত্ব এটিকে সমর্থন করতে পারে।

- অতিরিক্ত চার্জ নেওয়ার কেলেঙ্কারিতে ধরা পড়লে, অনেক স্কুল অভিভাবক কমিটির উপর দায় চাপিয়ে দেয়। আপনার মতে, অর্থ কেলেঙ্কারি এড়াতে অধ্যক্ষের ভূমিকা কী?

অধ্যক্ষ হলেন নেতা, পূর্ণ দায়িত্ব নিতে হবে, তিনি "আমি কিছুই জানি না" বলতে পারবেন না। অভিভাবকদের কার্যকলাপ নিয়ন্ত্রণ ও নির্দেশনা দেওয়ার জন্য, প্রচারণামূলক কাজ খুবই গুরুত্বপূর্ণ। আমি ক্লাসগুলিকে অবৈধ ফি আদায় না করার জন্য অনুরোধ করে একটি অফিসিয়াল ডিসপ্যাচে স্বাক্ষর করেছি এবং অভিভাবকদের কাছে এটি ব্যাপকভাবে প্রচার করেছি। যখন তারা জানবে যে অধ্যক্ষের কাছ থেকে কোনও নির্দেশ এসেছে, তখন তারা অবশ্যই তা করার সাহস করবে না। এছাড়াও, অধ্যক্ষকে নিয়মিতভাবে শিক্ষক কর্মীদের অবহিত করতে হবে, যাতে শিক্ষকরা স্কুলের নীতি এবং নির্দেশাবলী স্পষ্টভাবে বুঝতে পারেন।

- এটা বলা যেতে পারে যে তোমার স্কুল ফি আদায় না করার ক্ষেত্রে অগ্রণী। তুমি কি একাকী বোধ করো?

৮ বছর আগে, যখন আমরা তহবিল সংগ্রহ শুরু করিনি, তখন জেলা ৬-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ পরিদর্শন করে বেশ অবাক হয়েছিল। পরে, অনেক সভায়, আমার স্কুলকে তহবিল সংগ্রহ না করার একটি সাধারণ উদাহরণ হিসেবে ব্যবহার করা হয়েছিল কিন্তু এখনও কার্যকরভাবে পরিচালিত হচ্ছে। কিছু অধ্যক্ষ জিজ্ঞাসা করেছিলেন কিভাবে এটি করতে হয়, আমি স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করেছি, কিছু স্কুল এটি সফলভাবে প্রয়োগ করেছে, কিছু স্কুল এখনও কিছুটা যান্ত্রিক ছিল।

আমার বিশ্বাস অনেক স্কুল এখনও নীরবে তা করে।

ব্যক্তিগতভাবে, আমি এটাকে স্বাভাবিক মনে করি, কারণ এটা একটা অভ্যাসে পরিণত হয়েছে। একবার, কেউ আমাকে জিজ্ঞাসা করেছিল: "যখন তুমি এটা করো, তখন তোমার অবশ্যই চাপ অনুভব করা উচিত, যেন তুমি একা?"। আসলে, আমি এটাকে সম্পূর্ণ স্বাভাবিক বলে মনে করি।

- আমি অবাক হয়েছি এটা দেখে যে তোমার ঘর সবসময় খোলা থাকে, শিক্ষার্থীরা অবসর সময়ে স্বাধীনভাবে ভেতরে আসতে এবং কথা বলতে পারে। তুমি কেন এই পদ্ধতিটি বেছে নিলে এবং শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা সাধারণত তোমার সাথে কী ভাগ করে নেয়?

আমাদের প্রশাসনিক অফিস সর্বদা দর্শনার্থী, শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য যেকোনো সময় খোলা থাকে, মিটিংয়ে থাকাকালীন ছাড়া। এইভাবে, যেকোনো সমস্যা তাৎক্ষণিকভাবে সমাধান করা যেতে পারে, কোনও জট ছাড়াই। শিক্ষার্থীরা যেকোনো সময় সরাসরি আমার অফিসে আসতে পারে।

তারা আমাকে নানা রকমের গল্প বলত - স্কুল থেকে শুরু করে চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি পর্যন্ত। কিছু ছাত্র তাদের আনন্দ প্রকাশ করত, কিছু ছাত্র যখন দুঃখিত ছিল তখন উপস্থিত হত। সম্প্রতি, নবম শ্রেণির এক ছাত্রী দুঃখিত ছিল কারণ তার পরিবার ভেঙে গিয়েছিল, তার বাবা-মায়ের বিবাহবিচ্ছেদ হয়েছিল এবং তার বাবা একজন জুয়াড়ি ছিলেন, তাই সে নিজেকে কেটে ফেলেছিল। তার বন্ধু বিষয়টি জানতে পেরে তাকে আমার ঘরে নিয়ে আসে। আমি বসে তার সাথে কথা বললাম, তাকে উৎসাহিত করলাম এবং তাকে শান্ত হওয়ার এবং পরিস্থিতি আরও খারাপ হওয়া থেকে বিরত রাখার পরামর্শ দিলাম।

আমরা যখনই জানতে পারি, তখনই আমরা তা মোকাবেলা করি, শিক্ষার্থীদের নিরাপত্তা এবং মানসিক স্বাস্থ্যকে প্রথমে রাখি। আমার স্কুলে, পরিচালনা পর্ষদ, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে কোনও দূরত্ব থাকে না। অবসর সময়ে, আমরা প্রায়শই করিডোর দিয়ে হেঁটে যাই, পর্যবেক্ষণ করি, শুনি এবং যেকোনো সমস্যা দেখা দিলে তাৎক্ষণিকভাবে সমাধান করি। শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা সর্বদা আমাদের প্রথম অগ্রাধিকার।

- ১৫ বছর ধরে অধ্যক্ষ হিসেবে কাজ করছেন, এই চাকরিটা আপনার জন্য কতটা চাপের?

প্রথম অসুবিধা হল আর্থিক ভারসাম্য বজায় রাখা এবং পরিচালনা করা, যদিও অধ্যক্ষ এই ক্ষেত্রে একজন অপেশাদার। আমাদের স্কুল একটি জাতীয় মানের স্কুল, তাই সবচেয়ে বড় চাপ হল মান এবং শেখার শৃঙ্খলা বজায় রাখা। এটি করার জন্য, অর্থ খুবই গুরুত্বপূর্ণ। যাই হোক না কেন, অর্থ ছাড়া, কিছু করা কঠিন। অতএব, অধ্যক্ষকে চিন্তা করতে হবে, গণনা করতে হবে এবং সঞ্চয় করতে হবে যাতে অতিরিক্ত চার্জ না নিয়ে স্কুলটি ভালভাবে পরিচালনা করতে পারে।

কোভিড-১৯-এর পর অর্থনৈতিক জীবন আরও কঠিন হয়ে পড়ে, আমরা শিক্ষাগত কাউন্সিলে আলোচনা করেছি এবং অভিভাবকদের উপর বোঝা কমাতে যৌথ শিক্ষাদান কার্যক্রম কমাতে সম্মত হয়েছি। অবশ্যই, স্কুলটি এখনও আন্তর্জাতিক কম্পিউটার বিজ্ঞান বা অন্যান্য কিছু প্রোগ্রামের মতো কিছু ক্লাস পরিচালনা করে, তবে এটি সম্পূর্ণ স্বেচ্ছাসেবী। এমন কিছু শিক্ষার্থী আছে যারা বোর্ডিং স্কুলে না পড়লে পানীয় জলের জন্য প্রতি মাসে মাত্র ১০,০০০ ভিয়েতনামি ডং প্রদান করে। বোর্ডিং শিক্ষার্থীরা প্রতি মাসে প্রায় ১ থেকে ১.৩ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং প্রদান করে। অনেক অভিভাবক স্কুল ফি নোটিশটি ধরে রাখলে অবাক হন কারণ এটি খুবই কম।

দ্বিতীয় চাপ হলো শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সম্পর্ক। আজকের সমাজে এমন অনেক সমস্যা রয়েছে যা মাঝে মাঝে এই সম্পর্ককে প্রশ্নবিদ্ধ করে। আমি সবসময় শিক্ষকদের মনে করিয়ে দিই যে তারা যেন অভিভাবকদের সাথে ভালো সম্পর্ক গড়ে তোলে, শিক্ষার্থীদের সাথে ন্যায্য আচরণ করে এবং শিক্ষার্থীদের ভালোবাসার সাথে শিক্ষিত করে। তাদেরকে আমাদের বিরুদ্ধে বিদ্রোহ করার পর্যায়ে বাধ্য করো না। হৃদয় দিয়ে শিক্ষা দাও। যখন তুমি অসহায় বোধ করবে, তখন শিক্ষার্থীদের আমার কাছে নিয়ে এসো, আমি শিক্ষকদের সাথে কাজ করে তাদের শিক্ষিত করব।

আমি সবসময় মনে করি যে আমরা যদি তাদের ছেড়ে দেই এবং সমাজে ঠেলে দেই, তাহলে এটা খুবই কঠিন হবে। স্কুলের একটি "ত্রুটিপূর্ণ পণ্য" যখন জন্মগ্রহণ করে তখন তা সমাজের জন্য বোঝা হয়ে দাঁড়াবে, তাই যতই কঠিন হোক না কেন, আমাদের তা ছেড়ে দেওয়া উচিত নয়।

- শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের শেখান, শিক্ষার্থীরা শিক্ষকদের কাছ থেকে শেখে, কিন্তু তাদের সাথে মিথস্ক্রিয়া এবং জীবনযাপন করার সময় আপনি কী শিখেন? আপনার মতে, আজ শিক্ষকরা কোন সমস্যার মুখোমুখি হচ্ছেন? বিশেষ করে যখন ২০ নভেম্বর এগিয়ে আসছে, তখন আপনি কীভাবে আপনার পেশার প্রতি আবেগকে বাঁচিয়ে রাখবেন?

কয়েক দশক ধরে শিক্ষকতা এবং ২০ বছরেরও বেশি সময় ধরে ব্যবস্থাপনার কাজ করার পর, আমি একটা জিনিস শিখেছি - তোমার ছাত্রদের বন্ধু হও। যখন তুমি তাদের বন্ধু হবে, তখন তুমি তাদের সুখ-দুঃখ ভাগ করে নেবে। আজকের ছাত্ররা খুবই সংবেদনশীল, কিন্তু খুব বুদ্ধিমানও। যদি শিক্ষক বা ব্যবস্থাপক তার সাথে না যান বা তার কথা না শোনেন, বরং কেবল "আদেশ প্রদানকারী" পদে দাঁড়ান, তাহলে এটি একটি দূরত্ব তৈরি করবে। সেই সময়, শিক্ষার্থীরা শিক্ষককে একজন অপরিচিত ব্যক্তি হিসেবে দেখবে, তাদের সুখ-দুঃখ ভাগাভাগি করতে অক্ষম।

আমি সবসময় বিশ্বাস করি যে, একজন শিক্ষক যদি ঘনিষ্ঠ এবং সহানুভূতিশীল হন (আনন্দপ্রবণ নন), তাহলে তিনি তার ছাত্রদের কাছ থেকে অনেক কিছু শিখবেন। যখন তারা কথা বলেন, তখন শিক্ষককে অবশ্যই শুনতে হবে যাতে তারা ভালো ছাত্রদের উৎসাহিত করতে এবং খারাপ ছাত্রদের সংস্কার করতে পারে। শাস্তি বা সতর্কীকরণ কেবল ছাত্রদের শিক্ষকের হাত থেকে দূরে সরিয়ে দেয়, অন্যদিকে ভালোবাসা এবং শ্রদ্ধাই তাদের ধরে রাখে।

আজকের "শিক্ষকদের" কথা বলতে গেলে, আমি মনে করি আমরা কেবল নৌকা চালকই নই, বরং নৌকাও তুলে ধরি। ইন্টারনেটের মাধ্যমে আজ শিক্ষার্থীরা জ্ঞানের বিস্তৃত পরিসর পেতে পারে, তাই শিক্ষকরা যদি স্ব-অধ্যয়ন না করেন এবং উদ্ভাবন না করেন, তাহলে পিছিয়ে পড়া এবং পেশার প্রতি আবেগ হারানো সহজ। মঞ্চে, জ্ঞানের পাশাপাশি, শিক্ষকদের পদ্ধতি, মনোবিজ্ঞান এবং হৃদয় থাকা প্রয়োজন - তারা যন্ত্রের মতো শিক্ষা দিতে পারেন না।

আমার ক্ষেত্রে, আমি আমার ছাত্রদের সাথে ঘনিষ্ঠ থাকার মাধ্যমে আমার পেশার আবেগকে বাঁচিয়ে রাখি। যখন সমাজ মাঝে মাঝে শিক্ষার প্রতি কঠোর দৃষ্টিভঙ্গি পোষণ করে, তখন আমার ছাত্রদের প্রতি আমার ভালোবাসাই আমাকে তাদের কী প্রয়োজন তা বুঝতে এবং আমার কাজকে ভালোবাসতে সাহায্য করে। আমি কেবল আশা করি যে বাবা-মা, ছাত্র এবং সমাজ শিশুদের যত্ন নেওয়ার এবং শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে স্কুল এবং শিক্ষকদের সাথে থাকবে।

২০ নভেম্বরের উপহার এবং শুভেচ্ছা মূল্যবান, কিন্তু আমার কাছে সবচেয়ে অর্থপূর্ণ হল স্কুল বছর জুড়ে বাবা-মা এবং শিক্ষার্থীদের সাহচর্য।

বিষয়বস্তু : লে হুয়েন; ছবি: ফুওক সাং; ডিজাইন: মিন হোয়া

সূত্র: https://vietnamnet.vn/hieu-truong-8-nam-khong-thu-quy-phu-huynh-toi-di-mot-duong-nhung-khong-co-don-2463234.html