পাঠ্যপুস্তক কোনও গোষ্ঠীর স্বার্থের খেলার মাঠ নয়, বরং একটি সম্পূর্ণ প্রজন্মের নাগরিকদের জন্য জ্ঞানের ভিত্তি। আমরা যদি নির্বাচন প্রক্রিয়ায় স্বচ্ছ এবং নিরপেক্ষ না হই, তাহলে সমস্ত সংস্কার কেবল একটি আনুষ্ঠানিকতা হয়ে যাবে।
৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ রেজোলিউশন ভিয়েতনামের শিক্ষাক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ মোড় তৈরি করবে বলে আশা করা হচ্ছে। রেজোলিউশনের মূল আকর্ষণ হলো সম্পদ - প্রশাসন - প্রযুক্তির লক্ষ্য, এবং একই সাথে, এটি ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ থেকে একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেটে ফিরে যাওয়ার জন্য একটি রোডম্যাপ নির্ধারণ করে, যার লক্ষ্য ২০৩০ সালের মধ্যে বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক সরবরাহ করা। বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে এটি একটি প্রযুক্তিগত নীতি পছন্দ কিন্তু এর সুদূরপ্রসারী প্রভাব রয়েছে, মূল্যায়নের মানসম্মতকরণ, সমান সুযোগ বৃদ্ধি এবং শিক্ষাদান পদ্ধতিতে উদ্ভাবনের জন্য নমনীয় স্থান উন্মুক্ত করা।
এফপিটি ব্যাক গিয়াং প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের নির্বাহী পরিচালক মিঃ দিনহ ডুক হিয়েন বলেন যে রেজোলিউশন ৭১ দেখায় যে নীতিগত চিন্তাভাবনা "সংখ্যাগুলিকে" কঠিন লিভারে "আবদ্ধ" করেছে: লক্ষ্যমাত্রার মাইলফলক এবং পরিমাপ রয়েছে, সম্পদের স্তর এবং প্রণোদনা রয়েছে, শাসনব্যবস্থার স্বায়ত্তশাসন এবং নিরীক্ষা-পরবর্তী, প্রোগ্রামটিতে মান হিসাবে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট রয়েছে, প্রযুক্তিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা রয়েছে এবং অবকাঠামো হিসাবে ডেটা রয়েছে।
১ সেট পাঠ্যপুস্তকে ফিরে যাওয়া কি যুক্তিসঙ্গত?
এফপিটি ব্যাক গিয়াং প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের নির্বাহী পরিচালক মিঃ দিনহ ডুক হিয়েন বলেছেন যে "লক্ষ্য - সম্পদ - প্রশাসন - প্রযুক্তি" এর আন্তঃসংযোগের মধ্যে এই প্রস্তাবের সাফল্য নিহিত। প্রথমবারের মতো, ২০% - ৫% - ৩% বাজেট প্রতিশ্রুতির সাথে জমি, কর এবং সরকারি সম্পদের উপর শক্তিশালী প্রণোদনা রয়েছে যা আর্থিক স্থায়িত্ব তৈরি করবে; এর সাথে রয়েছে নিরীক্ষা-পরবর্তী পূর্ণ স্বায়ত্তশাসন এবং একটি ডিজিটাল রূপান্তর/এআই প্রোগ্রাম যা কেবল সরঞ্জামের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, সিস্টেম-স্থাপত্য প্রকৃতির।
এছাড়াও, জাতীয় পাঠ্যপুস্তকের একটি সমন্বিত সেট (২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ থেকে শুরু করে, ২০৩০ সালের মধ্যে বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক প্রদানের লক্ষ্যে) মূল্যায়নকে মানসম্মত করতে এবং সুযোগের সমতা বৃদ্ধিতে সহায়তা করে, যা একটি নীতি-প্রযুক্তিগত পছন্দ কিন্তু ভিত্তির মানের উপর এর সুদূরপ্রসারী প্রভাব রয়েছে।
শিক্ষা গবেষক মিঃ নগুয়েন সং হিয়েন বলেছেন যে আমরা অনেক বইয়ের সেট নিয়ে সামাজিকীকরণের পর্যায় অতিক্রম করেছি, এবং বাস্তবতা সুবিধাগুলি দেখিয়েছে কিন্তু অনেক ত্রুটিও প্রকাশ করেছে: ব্যয়বহুল, জটিল, এমনকি অস্বাস্থ্যকর প্রতিযোগিতার কারণও।
মিঃ হিয়েনের মতে, বর্তমান প্রেক্ষাপটে, পাঠ্যপুস্তকের সেটে ফিরে যাওয়া যুক্তিসঙ্গত। তবে, বইয়ের সেট মানে শিক্ষাদানের কোনও উপায় নয়। বইয়ের সেটটি রাষ্ট্র কর্তৃক সংকলিত হতে হবে, আধুনিক বিজ্ঞান এবং শিক্ষাদানের উপর ভিত্তি করে, বিস্তৃত সামাজিক সমালোচনা সহ। মুদ্রিত কপির পাশাপাশি, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য আমাদের ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণ: ইলেকট্রনিক বক্তৃতা, প্রশ্নব্যাংক, চিত্রণমূলক ভিডিও ইত্যাদির একটি বাস্তুতন্ত্র গড়ে তুলতে হবে।
"গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল মানদণ্ডের ধারাবাহিকতা বজায় রাখা, শিক্ষাদানে নমনীয়তা উন্মুক্ত করা, অনমনীয়তা এড়ানো। এইভাবে, আমরা সকল শিক্ষার্থীর জন্য জ্ঞানের অ্যাক্সেসে ন্যায্যতা এবং সমতা নিশ্চিত করতে পারি, পাশাপাশি ডিজিটাল যুগের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে পদ্ধতি উদ্ভাবনের জন্য প্রেরণা তৈরি করতে পারি," মিঃ সং হিয়েন জোর দিয়েছিলেন।
মিঃ দিনহ ডুক হিয়েন বলেন যে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেটে ফিরে যাওয়ার বিষয়টি "একটি প্রোগ্রাম, অনেক পাঠ্যপুস্তক" অস্বীকার করার জন্য নয় বরং মানসম্মত মূল্যায়ন, পরীক্ষা, ন্যায্য অ্যাক্সেস নিশ্চিত করার জন্য প্রোগ্রাম ব্যবস্থাপনাকে পুনরায় ডিজাইন করা এবং একই সাথে সম্পূরক শিক্ষা উপকরণ এবং স্থানীয় নথিতে নমনীয় স্থান উন্মুক্ত করা।
মিঃ হিয়েন বলেন যে ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষের একীভূত রোডম্যাপ এবং ২০৩০ সালের মধ্যে বিনামূল্যে শিক্ষা তিনটি বিষয়ের সাথে থাকলে তা সম্ভব।
প্রথমটি হলো স্বাধীন সম্পাদকীয় এবং পর্যালোচনা বোর্ড যা শিক্ষাগত মান নিশ্চিত করবে; দ্বিতীয়টি হলো ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ ইকোসিস্টেম এবং এডটেকের অংশগ্রহণে উন্মুক্ত ডেটা স্ট্যান্ডার্ডের সাথে সমান্তরালভাবে কাগজ এবং ডিজিটাল উভয় সংস্করণ প্রকাশ করা; এবং তৃতীয়টি হলো শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া, একটি প্রতিক্রিয়া ব্যবস্থা পরিচালনা করা এবং বার্ষিক আপডেট করা যাতে পাঠ্যপুস্তকগুলি "স্থির" না হয়ে শ্রেণীকক্ষ অনুশীলন থেকে শেখে। মূল বিষয় হল ধারাবাহিক সংকেত তৈরি করার জন্য বইয়ের একটি সেটের উপর ভিত্তি করে পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন ডিজাইন করা, শিক্ষাদানের বিষয়বস্তু এবং মানের পরিমাপের মধ্যে "পর্যায়গত পার্থক্য" এড়ানো।
আগের ৩টি পাঠ্যপুস্তক সম্পূর্ণরূপে পরিত্যাগ করা যাবে না
শিক্ষা গবেষক মিঃ নগুয়েন সং হিয়েন বলেন যে, যদি আমাদের কেবল একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরির জন্য নতুন করে শুরু করতে হয়, তাহলে তা সময় এবং অর্থ উভয়েরই বিশাল অপচয় হবে।
তবে, মিঃ হিয়েন বিশ্বাস করেন যে তিনটি বইয়ের একটি সেট বেছে নেওয়ার বিকল্পটিও অযৌক্তিক, কারণ এটি ইচ্ছাশক্তি চাপিয়ে দেয়, সহজেই অন্যায়ের অনুভূতি তৈরি করে এবং অন্যান্য সেটগুলিতে প্রচুর জ্ঞানের মূল্য নষ্ট করে। এই পদ্ধতিটি দ্রুত কিন্তু বিশাল সামাজিক পরিণতি রেখে যাবে।
"আমি তৃতীয় বিকল্পের দিকে ঝুঁকে আছি - অর্থাৎ, প্রতিটি সেট থেকে সেরা বই নির্বাচন করে একটি সাধারণ সেট তৈরি করা। এর মূল্যায়নের জন্য একটি স্বাধীন, বস্তুনিষ্ঠ এবং মর্যাদাপূর্ণ কাউন্সিলের প্রয়োজন। আমরা গোষ্ঠীগত স্বার্থকে প্রাধান্য দিতে দিতে পারি না। তবেই আমরা আমাদের প্রত্যাশার মানদণ্ড পূরণ করতে পারব," মিঃ হিয়েন তার মতামত প্রকাশ করেন।
তাহলে তিনটি বর্তমান পাঠ্যপুস্তকের কী হবে? এই বিশেষজ্ঞ বিশ্বাস করেন যে এগুলি সম্পূর্ণরূপে পরিত্যাগ করা উচিত নয়, কারণ এগুলি সমাজের বৌদ্ধিক সম্পদ। কিন্তু এগুলি চিরকাল "সহাবস্থান" করতে পারে না, কারণ এটি বিশৃঙ্খলাকে দীর্ঘায়িত করবে। যুক্তিসঙ্গত উপায় হল সেরাটি ধরে রাখা, দুর্বলগুলিকে বাদ দেওয়া এবং সমন্বয় সাধনের জন্য সম্পাদনা করা। তিনটি বর্তমান পাঠ্যপুস্তক, স্ক্রিনিংয়ের পরে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য রেফারেন্স উপকরণের উৎস হয়ে উঠতে পারে।
"আমি যে বিষয়টি জোর দিয়ে বলতে চাই তা হলো, পাঠ্যপুস্তক কোনও গোষ্ঠীর স্বার্থের খেলার মাঠ নয়, বরং একটি সম্পূর্ণ প্রজন্মের নাগরিকদের জন্য জ্ঞানের ভিত্তি। যদি আমরা নির্বাচন প্রক্রিয়ায় স্বচ্ছ এবং নিরপেক্ষ না হই, তাহলে সমস্ত সংস্কার কেবল একটি আনুষ্ঠানিকতা হয়ে যাবে," মিঃ হিয়েন বলেন।
মিঃ দিনহ ডুক হিয়েন বিশ্বাস করেন যে আসন্ন চিত্রটির তিনটি দিক রয়েছে। প্রথমত, জাতীয় শিক্ষা প্ল্যাটফর্ম থেকে শুরু করে সমগ্র ব্যবস্থার জন্য ডিজিটাল এবং এআই দক্ষতার মানদণ্ডে এআই প্রয়োগ করে এআই এবং ডেটা শেখার এবং ব্যবস্থাপনার অবকাঠামো হয়ে ওঠে। এটি শিক্ষার ডেটা, মানব সম্পদকে শ্রমবাজারের সাথে সংযুক্ত করতে, দক্ষতার সরবরাহ এবং চাহিদার মধ্যে ব্যবধান কমাতে এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তি (এডটেক) এবং ডেটা-ভিত্তিক ব্যবস্থাপনার জন্য জায়গা উন্মুক্ত করতে সহায়তা করে।
দ্বিতীয়ত, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এই অঞ্চলের জ্ঞান বৃদ্ধির মেরুতে পরিণত হয়: প্রতি বছর আন্তর্জাতিক প্রকাশনা ১২%, প্রতি বছর ১৬% উদ্ভাবন বৃদ্ধি এবং ২০০০ আন্তর্জাতিক প্রভাষক নিয়োগের লক্ষ্যমাত্রা উদ্যোগগুলির গবেষণা ও উন্নয়ন ক্ষমতাকে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির কাছাকাছি নিয়ে আসবে, গবেষণা ফলাফলের বাণিজ্যিকীকরণকে উৎসাহিত করবে।
তৃতীয়ত, শিক্ষার্থীদের কাঠামোর ভারসাম্য রক্ষা করা: ২০৩০ সালের মধ্যে, কমপক্ষে ৩৫% মৌলিক বিজ্ঞান, প্রকৌশল এবং প্রযুক্তি অধ্যয়ন করবে, যার ফলে অগ্রণী শিল্পের ভিত্তি শক্তিশালী হবে এবং অর্থনীতির ডিজিটাল রূপান্তর ঘটবে। এর সম্মিলিত প্রভাব হল মোট উৎপাদনশীলতা বৃদ্ধি, উচ্চ-দক্ষ কর্মসংস্থান তৈরি এবং প্রযুক্তিগত প্রতিযোগিতা জোরদার করা। ( ডু হপ রেকর্ড করা হয়েছে )
সূত্র: https://tienphong.vn/lam-cach-nao-de-co-mot-bo-sgk-thong-nhat-hien-dai-post1779051.tpo
![[ছবি] অ্যাকশন ফর দ্য কমিউনিটি দীর্ঘস্থায়ী যাত্রার গল্প বলে - অন্তরঙ্গ এবং দুর্দান্ত, তবুও শান্ত এবং দৃঢ়প্রতিজ্ঞ।](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/15/1763179022035_ai-dai-dieu-5828-jpg.webp)
মন্তব্য (0)