গত তিন দশক ধরে, চীন আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে (আইএমও) আধিপত্য বিস্তার করে "গাণিতিক শক্তিধর" হিসেবে আবির্ভূত হয়েছে। ১৯৮৯ সালে প্রথম জয়ের পর থেকে, চীন ২৫ বার দলীয় র‍্যাঙ্কিংয়ে শীর্ষে রয়েছে - অন্য যেকোনো দেশের চেয়ে বেশি।

উল্লেখযোগ্যভাবে, ১৫ বার চীনা দলের ছয় সদস্যই স্বর্ণপদক জিতেছেন। ১৯৮৬ সাল থেকে, চীন প্রায় সবসময়ই বিশ্বের শীর্ষ ৩-এ ছিল।

১৯ জুলাই, ২০২৫ তারিখে, চীনা দল আবারও তাদের শীর্ষস্থান নিশ্চিত করে, ৬টি স্বর্ণপদক জিতে, যার মধ্যে ২ জন শিক্ষার্থীও ছিল যারা ৪২/৪২ এর নিখুঁত স্কোর অর্জন করেছিল - এই প্রতিযোগিতার ইতিহাসে এটি প্রায় নিখুঁত অর্জন।

চিত্র ১ (২).jpg
চীনা জাতীয় দলের সাফল্য জাতীয় পর্যায়ের একটি সুবিন্যস্ত নির্বাচন এবং প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার কার্যকারিতা প্রদর্শন করে। ছবি: বাইদু

Baidu- এর মতে, টানা ৩-৫ বছর ধরে অসংখ্য চ্যাম্পিয়নশিপ ধারাবাহিকতার সাথে, চীনা দলের সাফল্য কেবল প্রতিটি প্রতিযোগীর ব্যক্তিগত দক্ষতাকেই প্রতিফলিত করে না বরং জাতীয় স্তরের নির্বাচন এবং প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার কার্যকারিতাও প্রদর্শন করে।

একাডেমিক প্রতিযোগিতা থেকে শুরু করে জাতীয় কৌশল পর্যন্ত

চীনে, গণিত কেবল একটি ব্যক্তিগত লক্ষ্য নয়, জাতীয় সক্ষমতা তৈরির একটি হাতিয়ার। চীনে প্রতিভাবান গণিত শিক্ষার্থীদের সনাক্তকরণ এবং লালন-পালনের ব্যবস্থা সুসংগঠিত এবং ব্যাপক, প্রাথমিক থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত বিস্তৃত, একটি কঠোর জাতীয় নির্বাচন নেটওয়ার্ক গঠন করে।

এই প্রক্রিয়ায় কেবল রাষ্ট্র-স্পন্সরিত বিশেষায়িত স্কুল এবং নির্বাচিত ক্লাসই জড়িত নয়, বরং বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক, শীর্ষস্থানীয় গণিত বিশেষজ্ঞ এবং গবেষণা প্রতিষ্ঠানের একটি দলও জড়িত।

মানব সম্পদের পাশাপাশি, চীন প্রতিটি প্রতিশ্রুতিশীল শিক্ষার্থীর জন্য প্রশিক্ষণের পথের ব্যক্তিগতকরণকে অপ্টিমাইজ করার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI), ডেটা সিমুলেশন এবং অনলাইন লার্নিং প্ল্যাটফর্মের মতো উন্নত প্রযুক্তিগত সরঞ্জামগুলিকেও একীভূত করে। এমনকি ২০২৪ সালের IMO-তে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের কাছে সামান্য পরাজয়কে এমন একটি ব্যবস্থার "আত্ম-প্রতিফলন" হিসাবে দেখা হয়েছিল যা চরম কঠোরতা এবং কঠোরতার সাথে পরিচালিত হয়। অভ্যন্তরীণ সমালোচনা থেকে শুরু করে বিশেষায়িত স্কুল স্তরে সমন্বয় পর্যন্ত, চীন এটিকে তার প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার আত্ম-মূল্যায়ন এবং পুনর্গঠনের সুযোগ হিসাবে দেখেছিল। মাত্র এক বছর পরে, দেশটি একটি অপ্রতিরোধ্য বিজয়ের সাথে দৃঢ়ভাবে ফিরে আসে এবং বিশ্বের এক নম্বর স্থান পুনরুদ্ধার করে।

শুধু পরীক্ষায় পাশ করার জন্য নয়, সমস্যা সমাধান করতে শিখো।

"পরীক্ষার জন্য ঝাঁকুনি" - এই প্রচলিত ধারণার বিপরীতে, চীনা গণিত শিক্ষা ব্যবস্থায় এক নাটকীয় পরিবর্তন এসেছে: পরীক্ষার প্রস্তুতি থেকে ব্যবহারিক প্রয়োগের দিকে স্থানান্তরিত হচ্ছে।

সাংহাই হাই স্কুলের মতো নামীদামী উচ্চ বিদ্যালয়গুলিতে, "গণিত + এক্স" মডেলটি একটি আন্তঃবিষয়ক শিক্ষা কৌশল হিসাবে প্রয়োগ করা হয়, যেখানে গণিত বিভিন্ন ক্ষেত্রে প্রবেশের জন্য কেন্দ্রীয় ভাষা হয়ে ওঠে।

চিত্র ২ (৩).png
২০২০ সালের আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে (আইএমও) অংশগ্রহণকারী চীনা দল। ছবি: চাইনিজ ম্যাথমেটিক্যাল সোসাইটি

শিক্ষার্থীরা কেবল গণিতই শেখে না, জলবায়ুবিদ্যা, মহামারীবিদ্যা, অর্থায়ন, প্রকৌশল, ফলিত পদার্থবিদ্যা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সম্পর্কিত সমন্বিত বিষয়গুলিতেও অ্যাক্সেস পায়। এমনকি সঙ্গীত বা ভিজ্যুয়াল আর্টের মতো আপাতদৃষ্টিতে বিমূর্ত বিষয়গুলিও সৃজনশীল প্রোগ্রামিংয়ের সাথে সংযুক্ত, যার লক্ষ্য যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং গাণিতিক মডেলগুলি ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা সক্রিয় করা।

চীনা শিক্ষার্থীদের ৩য়-৪র্থ শ্রেণী থেকেই উন্নত গণিতের সাথে পরিচিত করানো হয়, মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকেই বিশ্ববিদ্যালয়-স্তরের উপকরণের সাথে পরিচিত করা হয়, সপ্তাহে ৩০ ঘণ্টারও বেশি অনুশীলন করা হয়, ক্লাসিক থেকে আধুনিক পর্যন্ত শত শত সমস্যার সমাধান করা হয় এবং বাস্তব আন্তর্জাতিক পরীক্ষার মতো চাপের সাথে মক পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করা হয় না।

বিশেষ করে, সম্পূর্ণ সমস্যা সমাধানের দক্ষতার পাশাপাশি, শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং পদ্ধতিগত চিন্তাভাবনা সম্পর্কেও প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। একাডেমিক কৃতিত্বের পাশাপাশি ব্যক্তিগত শৃঙ্খলা, একাডেমিক নীতিশাস্ত্র এবং নম্রতার উপরও জোর দেওয়া হয়, যখন স্ব-শিক্ষার এবং উচ্চ-চাপের পরিবেশের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতা যেকোনো "পদক প্রার্থীর" জন্য একটি বাধ্যতামূলক মানদণ্ড হয়ে ওঠে।

গণিত - একবিংশ শতাব্দীর প্রযুক্তি প্রতিযোগিতার ভিত্তি।

আইএমও-তে চীনের জয় হিমশৈলের চূড়া মাত্র। এর পেছনে লুকিয়ে আছে একটি বৃহত্তর দৃষ্টিভঙ্গি: কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, কোয়ান্টাম কম্পিউটিং, রোবোটিক্স এবং এমনকি উচ্চ প্রযুক্তির প্রতিরক্ষার জন্য গণিতকে মৌলিক ভাষায় রূপান্তরিত করা।

পিকিং, সিংহুয়া এবং ফুদানের মতো শীর্ষ বিশ্ববিদ্যালয়গুলি প্রয়োগিক এবং তাত্ত্বিক গণিতের প্রশিক্ষণকে অগ্রাধিকার দেয়। চীনা বিজ্ঞান একাডেমি গণিতকে তার কৌশলগত গবেষণার কেন্দ্রবিন্দুতে রাখে। এদিকে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, প্রযুক্তিগত সুবিধা থাকা সত্ত্বেও, এখনও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তায় বিলিয়ন বিলিয়ন ডলার বিনিয়োগ করছে, আংশিকভাবে অ্যালগরিদম এবং ডেটাতে চীনের সাথে ব্যবধান কমাতে।

২০২৫ সালের প্রথম প্রান্তিকের চীনের জাতীয় পরিসংখ্যান ব্যুরোর তথ্য অনুসারে, STEM ক্ষেত্র থেকে স্নাতক ডিগ্রি অর্জনকারী শিক্ষার্থীর সংখ্যা তীব্রভাবে বৃদ্ধি পাচ্ছে, যা একটি উদ্ভাবনী এবং প্রযুক্তিগতভাবে স্বাধীন সমাজের ভিত্তিকে শক্তিশালী করছে। চীনে শক্তিশালী গণিত দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের একটি কৌশলগত সম্পদ হিসেবে বিবেচনা করা হয়, যারা সমাজ এবং স্কুল থেকে সর্বাধিক সমর্থন পায়।
মিলিটারি একাডেমি হাই স্কুল (হ্যাংঝো), জিংকাই হাই স্কুল (উহান) এবং শেনজেন হাই স্কুলের মতো অনেক উচ্চ বিদ্যালয় "গণিত দল" প্রতিষ্ঠা করেছে যারা পেশাদার ক্রীড়া দলের মতো সহায়তা পায়: নিবেদিতপ্রাণ কোচ, বিশেষ সময়সূচী, বৃত্তি এবং বিজ্ঞানীদের সাথে যোগাযোগের সুযোগ।

একজন গণিতের অধ্যাপক মন্তব্য করেছিলেন, "যখন একজন চীনা শিক্ষার্থী একটি IMO সমস্যা সমাধান করে, তখন এটি ভবিষ্যতের বৈজ্ঞানিক অগ্রগতি বা কৌশলগত প্রযুক্তিগত অগ্রগতির প্রথম ভিত্তি হতে পারে।"

সূত্র: https://vietnamnet.vn/ly-do-25-lan-trung-quoc-dan-dau-the-gioi-ve-hcv-olympic-toan-hoc-2428521.html