শিক্ষার লক্ষ্য: সুখ নাকি জ্ঞান?

প্রায় ২ বছর শিক্ষকতা করার পর, ২৫ বছর বয়সী মিসেস ফান ফুওং থাও এখনও স্পষ্টভাবে একজন ছাত্রের গল্প মনে রেখেছেন যিনি সর্বদা নিজেকে গুটিয়ে রাখতেন এবং শিক্ষককে এড়িয়ে চলতেন, যদিও তার ক্ষমতা তার সমবয়সীদের তুলনায় দুর্বল ছিল।

হো চি মিন সিটির একটি বিদেশী ভাষা কেন্দ্রে ইংরেজি পড়ানো একজন মহিলা শিক্ষিকার সর্বদাই চিন্তার বিষয়, কীভাবে শিক্ষার্থীদের যত্ন নেওয়া যায় এবং তাদের বিকাশে সাহায্য করা যায়।

স্বায়ত্তশাসন দিন, পরিপূর্ণতা দাবি করবেন না

মিসেস ফান ফুওং থাও বলেন যে উপরোক্ত ছাত্রটির সাথে থাকার দুই মাস ধরে তিনি অনেক ভিন্ন ভিন্ন উপায়ে চেষ্টা করেছেন কিন্তু কোনটিই কার্যকর হয়নি। শেষ সেশনে, তিনি ছাত্রটিকে সরাসরি এই বিষয়টি সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করেছিলেন এবং ছাত্রটিও স্বীকার করেছিল যে সে তার স্তর সম্পর্কে জানে, "কিন্তু তার পরিবার কিছু না শিখে টাকা খরচ করা মেনে নেয়নি"। সেই সময়, মহিলা শিক্ষিকা কেবল তাকে উৎসাহিত করতে পারতেন এবং একই সাথে কীভাবে কার্যকরভাবে পড়াশোনা করতে হয় সে সম্পর্কে নির্দেশনা দিতেন।

শিক্ষকদের যত্ন এবং মনোযোগ শিক্ষার্থীদের প্রচেষ্টা করতে অনুপ্রাণিত করবে।

ছবি: নাট থিন

"সেই দিনের পর, তুমি আমাকে আবার টেক্সট করেছো। এবার পড়াশোনার কথা নয়, বরং সঠিক ব্লক এবং বিশ্ববিদ্যালয় বেছে নেওয়ার কথা ছিল। তুমি আমার পরামর্শ শুনতে চেয়েছিলে। আমি তোমার সাথে ২ ঘন্টা বসেছিলাম, জালোর মাধ্যমে টেক্সট করেছিলাম। কথোপকথনের শেষে, তুমি এমন কিছু বলেছিলে যা আমার মনে হয় আমি আমার শিক্ষকতা জীবনের বাকি সময়গুলোতে কখনও ভুলব না: "কেউ কখনও আমার যত্ন নেয়নি এবং আমাকে এভাবে সাহায্য করতে ইচ্ছুক ছিল না," মিসেস থাও বললেন।

পরে, যখন তিনি পড়াতে অভ্যস্ত হয়ে পড়েন, তখন মিস থাও বুঝতে পারেন যে আরও অনেক ছাত্রছাত্রী একাকী ছিল এবং তাদের এই ধরনের যত্ন নেওয়া প্রয়োজন। কিছু ছাত্রছাত্রী যখন তাদের অজানা প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করত তখন ভয় পেত এবং মুখ ফিরিয়ে নিত। কিছু ছাত্রছাত্রী অনলাইনে উত্তর খুঁজত কারণ তারা তাদের সহপাঠীদের সামনে বিব্রত হতে চায়নি। কিছু ছাত্রছাত্রী এমনকি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) ব্যবহার করে সমস্যা সমাধানে সাহায্য চেয়েছিল কারণ তারা তাদের অ্যাসাইনমেন্টগুলিকে "সেরা এবং সবচেয়ে সম্পূর্ণ" করতে চেয়েছিল।

"উপরোক্ত আচরণগুলি আংশিকভাবে এই সত্য থেকে উদ্ভূত যে শিক্ষার্থীদের একা পড়াশোনার বোঝা বহন করতে হচ্ছে। শিক্ষায় ভয়-ভিত্তিক প্রতিরোধমূলক পদ্ধতি এবং পরিবারের কাছ থেকে উচ্চ প্রত্যাশাও অনেক শিক্ষার্থীকে তাদের শিক্ষকদের খুশি করার উপায় খুঁজে বের করতে বাধ্য করে," মিসেস থাও মন্তব্য করেন।

তারপর থেকে, নতুন ক্লাস শুরু করার সময় মিস থাও সবসময় একটি জিনিস করতেন তা হল শিক্ষার্থীদের নিশ্চিত করা যে তার জন্য নিখুঁততার প্রয়োজন নেই। পরিবর্তে, তিনি এবং তার ছাত্ররা উভয়ই পুরো কোর্স জুড়ে প্রয়োগ করার জন্য একটি সাধারণ নিয়ম প্রতিষ্ঠা এবং একমত হবেন। "তারা তাদের কাছ থেকে আমি কী আশা করি এবং তারা কীসের জন্য দায়ী তা জেনে নিরাপদ বোধ করত। সর্বোপরি, তাদের ভুল করার অনুমতি দেওয়া হত এবং তাদের ব্যক্তিগত তথ্য, যেমন তাদের স্কোর, গোপন রাখা হত," মিস থাও বলেন।

"শিক্ষকরা প্রতিটি শিক্ষার্থীর আলাদাভাবে যত্ন নিতে পারেন না, তবে তাদের স্বায়ত্তশাসনকে সম্মান করে, তাদের স্বাধীন ব্যক্তি হিসেবে সম্মান করে, তাদের নিজস্ব পরিস্থিতি রয়েছে এবং তাদের প্রত্যাশা অনুসারে তাদের একটি সাধারণ কাঠামোতে জোর করে আনতে পারে না তা বুঝতে পেরে, এটাই তাদের যত্নের প্রয়োজন," মহিলা শিক্ষিকা জোর দিয়েছিলেন।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে ভ্যান কান বলেন যে শিক্ষাদানের সময় যত্ন এবং উদ্বেগ একটি অপরিহার্য কার্যকলাপ।

ছবি: ভিন খাং

গ. শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের যত্ন

মিস ফান ফুওং থাও-এর গল্পটি সারা দেশের শিক্ষকরা তাদের শ্রেণীকক্ষে, সরকারি থেকে বেসরকারি পরিবেশে, অসংখ্য যত্ন এবং উদ্বেগের কাজ বাস্তবায়ন করছেন।

আগস্ট মাসে হ্যানয়ে অনুষ্ঠিত ২০২৫ সালের গ্লোবাল সাউথ স্টাডিজ ইন্টারন্যাশনাল কনফারেন্সে বক্তৃতা দিতে গিয়ে, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়ের বিদেশী ভাষা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন প্রভাষক, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে ভ্যান কানহ বলেন যে শিক্ষার প্রতি যত্নশীল হওয়া "একটি অত্যন্ত জটিল ধারণা"। তবে, এটি শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে একটি অপরিহার্য কার্যকলাপ, সহানুভূতি বা মানসিক সংযুক্তির বাইরেও।

মিঃ ক্যানের মতে, শিক্ষকদের তাদের শিক্ষার্থীদের ভালোবাসার কথা ভাবার আগে নিজেদের ভালোবাসতে শেখা উচিত, কারণ নিজেদের ভালোবাসা হলো অন্যদের ভালোবাসার ভিত্তি। "কেউই একজন যত্নশীল শিক্ষক হওয়ার জন্য জন্মগ্রহণ করে না। আমাদের শেখা দরকার এবং আমরা সকলেই যত্নশীল শিক্ষক হওয়ার প্রক্রিয়ার মধ্যে আছি, আমরা যত অভিজ্ঞই হই না কেন," মিঃ ক্যান বলেন।

"আমি মনে করি শিক্ষার লক্ষ্য এখন আর জ্ঞান নয়, শিক্ষার্থীর সুখ হওয়া উচিত," সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে ভ্যান কান বলেন। তাঁর মতে, শিক্ষাদান হল একটি জটিল সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রচেষ্টা যা শিক্ষকের শিক্ষার্থীর বোধগম্যতার দ্বারা গঠিত হয়।

ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়ের বিদেশী ভাষা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষক ডঃ নগুয়েন থি চি-এর মতে, স্নাতকোত্তর স্কুলেও যত্নশীলতা দেখা দেয়। মিসেস চি বলেন যে, আজকাল, ক্রমবর্ধমান সংখ্যক মানুষ ডক্টরেট শিক্ষার্থীদের মানসিক স্বাস্থ্য এবং সুখ নিয়ে উদ্বিগ্ন - একদল শিক্ষার্থী যাদের স্বাবলম্বী হওয়ার কথা এবং নিজেরাই চ্যালেঞ্জগুলি কাটিয়ে ওঠার কথা, তাই কখনও কখনও তারা একাকীত্ব বোধ এড়াতে পারে না।

বিস্তারিতভাবে বলতে গেলে, মিস চি বলেন যে পিএইচডি শিক্ষার্থীরা তাদের তত্ত্বাবধায়কদের কাছ থেকে সমর্থন এবং সহানুভূতি; সহকর্মীদের কাছ থেকে উৎসাহ এবং সহপাঠীদের কাছ থেকে সংযোগ পেতে পারে। একে বলা হয় রিলেশনাল কেয়ার। একই সাথে, পিএইচডি শিক্ষার্থীদেরও নন-রিলেশনাল কেয়ার থাকে, যার অর্থ নিজেদের যত্ন নেওয়া এবং বিশ্ববিদ্যালয় থেকে যত্ন নেওয়া।

অধ্যাপক বুই থি মিন হং বলেন, শিক্ষার্থীদের বিকাশে সহায়তা করার জন্য, শিক্ষকদের উচিত তাদের সম্পদের জন্য প্রতিযোগিতা থেকে একটি সাধারণ লক্ষ্য অর্জনের জন্য সহযোগিতার দিকে পরিচালিত করা, যাতে শিক্ষার্থীরা একে অপরের শক্তি খুঁজে পেতে এবং একে অপরের কাছ থেকে শেখার প্রেরণা পায়।

ছবি: ভিন খাং

" টুনা " জগতে শিক্ষা

ডেকিন বিশ্ববিদ্যালয়ের (অস্ট্রেলিয়া) শিক্ষা অনুষদের অধ্যাপক ট্রান থি লির মতে, আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের প্রতিও পারস্পরিক যত্ন এবং উদ্বেগ প্রসারিত করা উচিত। অধ্যাপক লি বর্তমানে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং নীতিনির্ধারকদের প্রতি দায়িত্বশীল আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের যত্নের জন্য একটি রোডম্যাপ তৈরি করার আহ্বান জানাচ্ছেন, কারণ অনেক দেশে নীতিগত পরিবর্তন আসছে যা অনিবার্যভাবে বিদেশী শিক্ষার্থীদের নিরাপত্তাহীন বোধ করছে।

"শিক্ষা কোনও বাজার বা রাজনৈতিক ক্ষেত্র নয়, বরং এটি যত্ন ও উদ্বেগের স্থান, মানব জীবন এবং আকাঙ্ক্ষাকে লালন করার একটি স্থান," অধ্যাপক লাই জোর দিয়ে বলেন।

এদিকে, ভিনউনি বিশ্ববিদ্যালয়ের (হ্যানয়) শিক্ষা ব্যবস্থাপনা পরিচালক অধ্যাপক বুই থি মিন হং বলেছেন যে "VUCA" (অস্থির, অনিশ্চিত, জটিল, অস্পষ্ট) এর পরে, বিশ্ব "TUNA" যুগে প্রবেশ করছে - অস্থির, অপ্রত্যাশিত, অভিনব, উচ্চাকাঙ্ক্ষী। বিশ্ব এবং বিশেষ করে ভিয়েতনামের সাধারণ প্রেক্ষাপটের পাশাপাশি বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়নের বর্তমান বাস্তবতার উপর ভিত্তি করে অধ্যাপক হং এই মূল্যায়নটি করেছেন।

"এটি চ্যালেঞ্জ এবং সুযোগ উভয়ই তৈরি করে, যার ফলে শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের আরও স্থিতিস্থাপক এবং আরও ভালোভাবে পুনরুদ্ধার করতে সক্ষম হওয়ার জন্য নির্দেশনা দিতে হবে," মিসেস হং বলেন।

অধ্যাপক হং-এর মতে, শিক্ষার্থীদের বিকাশে সহায়তা করার জন্য, শিক্ষকদের উচিত তাদের সম্পদের জন্য প্রতিযোগিতা থেকে একটি সাধারণ লক্ষ্য অর্জনের জন্য সহযোগিতার দিকে পরিচালিত করা, যাতে শিক্ষার্থীরা একে অপরের দুর্বলতাগুলি পরীক্ষা করার পরিবর্তে একে অপরের শক্তি খুঁজে পেতে এবং একে অপরের কাছ থেকে শিখতে অনুপ্রাণিত হয়। "সহযোগিতা সমতা এবং অন্তর্ভুক্তিকেও উৎসাহিত করে, আমাদের জন্য একসাথে বৃহত্তর বৈশ্বিক চ্যালেঞ্জগুলি সমাধানের সুযোগ তৈরি করে," অধ্যাপক হং বলেন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/muc-tieu-cua-giao-duc-hanh-phuc-hay-tri-thuc-185251120223231568.htm