২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির সাফল্য বা ব্যর্থতা শিক্ষকরা নির্ধারণ করেন।

[বিজ্ঞাপন_১]

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুসারে, ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের শেষ নাগাদ, দেশে ১,১৮,২৫৩ জন শিক্ষকের ঘাটতি ছিল, কিন্তু এখনও ৭৪,০০০ এরও বেশি পদ স্থানীয়ভাবে নিয়োগ করা হয়নি।

শিক্ষকদের চাকরি ছেড়ে দেওয়া এবং পরিবর্তন করার পরিস্থিতি দীর্ঘদিন ধরেই উত্তপ্ত হয়ে উঠেছে এবং এর সমাধান হয়নি। সমন্বিত প্রাকৃতিক বিজ্ঞান , ইতিহাস এবং ভূগোল পড়ানো শিক্ষকরা এখনও তাদের শিক্ষাদানের সময়কালের মান এবং কার্যকারিতা নিয়ে চিন্তিত, যখন তারা মাত্র কয়েকটি প্রশিক্ষণ কোর্সের পরে তাদের সমসাময়িক বিষয়গুলির দায়িত্ব পুরোপুরি পরিচালনা করতে পারেন না।

তাছাড়া, নতুন বিষয়ের জন্য শিক্ষকের অভাব রয়েছে, বিশেষ করে যারা বিদেশী ভাষা, তথ্য প্রযুক্তি এবং শিল্পকলা পড়ায়। এর ফলে অনেক এলাকার জন্য নতুন পাঠ্যক্রম অনুযায়ী বিষয়গুলো বাস্তবায়ন করা অসম্ভব হয়ে পড়ে।

Người thầy quyết định sự thành bại của chương trình GDPT 2018 - Ảnh 1. — স্থানীয় শিক্ষকের উদ্বৃত্ততা এবং ঘাটতির এই বৈপরীত্য এক শিক্ষাবর্ষ থেকে অন্য শিক্ষাবর্ষ পর্যন্ত অব্যাহত থাকে।

তাহলে, এখন পর্যন্ত, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি - শিক্ষাক্ষেত্রে মৌলিক ও ব্যাপকভাবে উদ্ভাবনের একটি প্রচেষ্টা - কি সত্যিই কার্যকর এবং উচ্চমানের?

"৩ জন শিক্ষক ১টি বই"

শিক্ষকের তীব্র ঘাটতির বোঝা ছাড়াও, মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে সমন্বিত বিষয় শিক্ষাদান বাস্তবায়ন স্কুল এবং শিক্ষক উভয়ের জন্যই একাধিক চ্যালেঞ্জ এবং অসুবিধা তৈরি করছে।

বিশেষ করে, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান (পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান সহ), ইতিহাস এবং ভূগোল একত্রিত কিন্তু পৃথক, যার ফলে "৩ জন শিক্ষক, ১টি বই", "২ জন শিক্ষক, ১টি বই" - এই পরিস্থিতি তৈরি হয়। পরীক্ষা তৈরি, প্রশ্নপত্র গ্রেডিং, স্কোর প্রবেশ এবং শিক্ষার্থীদের মন্তব্য দেওয়ার সময় এই পরিস্থিতি বিভ্রান্তির সৃষ্টি করে।

নিয়ম অনুসারে, একটি সমন্বিত বিষয়ে জ্ঞানের সকল ক্ষেত্রের দায়িত্বে কেবল একজন শিক্ষক থাকেন।

বাস্তবে, বেশিরভাগ "সমন্বিত শিক্ষক" হলেন একক বিষয়ের শিক্ষক যারা মাত্র কয়েকটি প্রশিক্ষণ সেশনের মধ্য দিয়ে গেছেন। তাই, তারা ক্লাসে সর্বদা উদ্বিগ্ন থাকেন কারণ তারা শিক্ষাগত উদ্ভাবনের চেতনা প্রকাশের দায়িত্ব গ্রহণের জন্য যথেষ্ট আত্মবিশ্বাসী নন।

"ছাত্রদের খুব কঠিন কোনও প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা উচিত নয়" এই ইচ্ছা সম্পর্কে সমন্বিত শিক্ষকদের সাম্প্রতিক স্বীকারোক্তি এবং বক্তব্য সত্যিই মানুষের হৃদয়ে তিক্ততার বীজ বপন করে...

এটি চতুর্থ বছর যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি তিনটি স্তরেই বাস্তবায়িত হয়েছে: ৪র্থ, ৮ম এবং ১১তম শ্রেণী। "পাঠ্যপুস্তক প্রতিস্থাপন" কৌশল অনুমোদিত এবং বাস্তবায়িত হয়েছে, কিন্তু শিক্ষাগত উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য এখনও মানব সম্পদের ঘাটতি রয়েছে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে শিক্ষকরা কোথায়? শিক্ষা খাত একটি নতুন শিক্ষা কর্মসূচির রূপরেখা তৈরি করেছে, অনেক আকর্ষণীয় পাঠ্যপুস্তক তৈরি করেছে, কিন্তু পর্যাপ্ত শিক্ষক নিয়োগ করেনি এবং নতুন বিষয় পড়ানোর জন্য কোনও শিক্ষক নেই। ফলস্বরূপ, শিক্ষকদের তাদের ঘন্টা বাড়াতে বাধ্য করা হয় অথবা সাময়িকভাবে শূন্যস্থান পূরণের জন্য এক স্তর থেকে অন্য স্তরে বদলি করা হয়।

প্রশিক্ষণ অধিবেশনগুলি এত দ্রুত পরিচালিত হয়েছিল যে শিক্ষা খাত এই "পাঠ্যপুস্তক পরিবর্তন" এর মান এবং কার্যকারিতা নিশ্চিত করতে পারেনি। অতএব, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি সম্পর্কে জনসাধারণের সন্দেহ এবং প্রশ্ন সম্পূর্ণরূপে ন্যায্য।

Người thầy quyết định sự thành bại của chương trình GDPT 2018 - Ảnh 2. — অতিরিক্ত কর্মী থাকা সত্ত্বেও, অনেক প্রদেশ এবং শহরে এখনও শিক্ষকের অভাব রয়েছে, বিশেষ করে নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির অধীনে থাকা বিষয়গুলির জন্য।

শিক্ষা হলো জাতীয় নীতির শীর্ষস্থানীয় স্তর এবং শিক্ষকরা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির সাফল্য বা ব্যর্থতা নির্ধারণ করেন। তবে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি তৈরি শুরু করার দিন থেকেই, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের শিক্ষক কর্মীদের প্রশিক্ষণ, নিয়োগ এবং উন্নয়নের জন্য কোনও নির্দিষ্ট পরিকল্পনা নেই বলে মনে হচ্ছে।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক