চীনা পদার্থবিদ চেন নিং ইয়াং মারা গেছেন: প্রয়াতদের উত্তরাধিকার

Chen Ning Yang - Ảnh 1. — ১৯৫৭ সালে পদার্থবিদ্যায় নোবেল পুরস্কার গ্রহণের সময় চেন নিং ইয়াং (বামে) এবং টিডি লি - ছবির সংরক্ষণাগার

কণা পদার্থবিদ্যার 'উত্তর-আধুনিক' যুগের সূচনাকারী ব্যক্তিদের একজন, চীনা ও বিশ্ব বিজ্ঞানের মধ্যে সেতুবন্ধনকারী, চীনা তরুণদের মধ্যে বিজ্ঞানের প্রতি, বিশেষ করে মৌলিক বিজ্ঞানের প্রতি আবেগকে লালনকারী একজন ব্যক্তি, একজন প্রতিশ্রুতিবদ্ধ বিজ্ঞানী ...

এগুলো হল প্রফেসর চেন নিং ইয়াং সম্পর্কে কিছু পর্যালোচনা এবং মন্তব্য, যিনি ছিলেন একজন মেধাবী আমেরিকান-চীনা পদার্থবিদ, ১৯৫৭ সালে পদার্থবিদ্যায় নোবেল পুরস্কার বিজয়ী - যিনি ১৮ অক্টোবর বেইজিংয়ে ১০৩ বছর বয়সে মারা যান।

বৃদ্ধ অধ্যাপকের প্রাণবন্ত ক্লাস

১৯৭১ সালে চীন ও যুক্তরাষ্ট্রের মধ্যে সম্পর্ক তিক্ত হতে শুরু করলে, অধ্যাপক ইয়াং ছিলেন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র থেকে চীন সফরকারী প্রথম বিশিষ্ট ব্যক্তি। তিনি সহিংস সাংস্কৃতিক বিপ্লবের ফলে ধ্বংসপ্রাপ্ত গবেষণা ও একাডেমিক পরিবেশ পুনর্নির্মাণে চীনা পদার্থবিজ্ঞান সম্প্রদায়কে সাহায্য করার জন্য অনেক প্রচেষ্টা চালিয়েছিলেন।

তাঁর নিষ্ঠার সাথে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং চীনের মধ্যে সাংস্কৃতিক বিনিময় এবং পারস্পরিক বোঝাপড়াকে সক্রিয়ভাবে প্রচার করে, অধ্যাপক ইয়াং দুই দেশের মধ্যে কর্মী বিনিময় এবং বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত সহযোগিতার দ্বার উন্মোচন করেছিলেন। তিনি চীনা শিক্ষার্থীদের মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে পড়াশোনার জন্য নিয়ে এসেছিলেন, যা বিশ্বের উন্নত বৈজ্ঞানিক প্রশিক্ষণের বৃহত্তম উৎস হিসাবে বিবেচিত হয়।

অধ্যাপক ইয়াং তার শিক্ষা প্রতিষ্ঠান সিংহুয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে বহুবার গেছেন এবং সর্বদা বিজ্ঞানকে শক্তিশালী করার বিষয়ে, বিশেষ করে মৌলিক বৈজ্ঞানিক গবেষণার ক্ষেত্রে, উদ্বিগ্ন।

তিনি এবং তৎকালীন সিংহুয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের সভাপতি ওয়াং দাঝং প্রিন্সটন বিশ্ববিদ্যালয়ের ইনস্টিটিউট ফর অ্যাডভান্সড স্টাডির সিস্টেম এবং গবেষণা মডেলের উপর জোর দিয়েছিলেন। তারা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হন যে উন্নত অধ্যয়নের জন্য একটি ইনস্টিটিউট প্রতিষ্ঠা জরুরি ছিল।

১৯৯৭ সালের ২রা জুন, সিংহুয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের ইনস্টিটিউট ফর অ্যাডভান্সড স্টাডি আনুষ্ঠানিকভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়, যার সম্মানসূচক পরিচালক ছিলেন অধ্যাপক ইয়াং। উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে বক্তৃতা দিতে গিয়ে তিনি আশা করেন যে ইনস্টিটিউটটি আগামী ১০, ২০ অথবা ৫০ বছরে আন্তর্জাতিক বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিতে উল্লেখযোগ্য অবদান রাখবে।

তিনি নতুন প্রজন্মকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য নিজেকে নিয়োজিত করেছিলেন। ২০০৪ সাল থেকে, ৮২ বছর বয়সে, তিনি নিয়মিতভাবে প্রথম বর্ষের চারটি শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক পদার্থবিদ্যা পড়াতেন, পরীক্ষার প্রশ্ন প্রস্তুত করতেন এবং সর্বদা পরীক্ষার কক্ষে উপস্থিত থাকতেন।

শিক্ষার্থীদের মতে, শ্রেণীকক্ষগুলি সর্বদা শত শত, এমনকি প্রতিটি বক্তৃতার জন্য প্রায় ১,০০০ জন শিক্ষার্থীতে পরিপূর্ণ থাকত। যারা ভাগ্যবান ছিল তারা বসতে পেরেছিল, অন্যরা করিডোর বা শ্রেণীকক্ষের জানালায় ভিড় করেছিল। যারা শ্রেণীকক্ষে প্রবেশ করতে পারেনি তারা মিঃ ইয়াংয়ের বক্তৃতা দেখার জন্য পিছনের দরজা বা শ্রেণীকক্ষের জানালার চারপাশে জড়ো হয়েছিল।

শিক্ষকতার পাশাপাশি, অধ্যাপক ইয়াং সর্বদা চীনে মৌলিক বিজ্ঞানের প্রচার করেছেন এবং ভবিষ্যতের প্রতিভা বিকাশ করেছেন। তার একটি প্রধান লক্ষ্য হল পরবর্তী প্রজন্মের তরুণ বিজ্ঞানীদের সাথে যোগাযোগ করে তাদের পদার্থবিদ্যায় অনুপ্রাণিত করা।

একটি ফোরামে, একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রের "উদ্ভাবন এবং কৌতূহলের চেতনা কীভাবে লালন ও বজায় রাখা যায়" এই প্রশ্নের উত্তরে মিঃ ইয়াং উত্তর দিয়েছিলেন যে সীমান্তবর্তী অঞ্চলে বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রায়শই কঠিন এবং উজ্জ্বল উভয় সময়ের মধ্য দিয়ে যায়।

"আমি মনে করি একই সাথে দুটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ মানসিকতা বজায় রাখতে হবে: একটি হল যা ঘটুক না কেন হাল ছেড়ে দেওয়া উচিত নয়, এবং দুটি হল যদি আপনি সত্যিই মনে করেন যে আপনি আর চালিয়ে যেতে পারবেন না, তাহলে আপনাকে একটি নতুন দিক খুঁজে বের করতে হবে," তিনি বলেন।

৩৫ বছর বয়সে নোবেল পুরস্কার বিজয়ী

বিশ্ব পদার্থবিদ্যার বিভিন্ন শাখায় অধ্যাপক ইয়াং অনেক গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছেন। সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য আবিষ্কার হল তাঁর এবং তাঁর সহকর্মী টিডি লি, যিনি একজন চীনা, একসময়ের চমকপ্রদ আবিষ্কার, পদার্থবিদ্যায় দুর্বল মিথস্ক্রিয়ার (শুধুমাত্র দুর্বল মিথস্ক্রিয়ায় সমতার অ-সংরক্ষণ) দর্পণ প্রতিসাম্যের অ-সংরক্ষণের। এই মিথস্ক্রিয়াটি বিটা ক্ষয়ের (ß-ক্ষয়) জন্য দায়ী মহাবিশ্বের চারটি মৌলিক মিথস্ক্রিয়ার মধ্যে একটি।

তাদের গবেষণায় দেখা গেছে যে বিটা ক্ষয়ের উপর পূর্ববর্তী সমস্ত পরীক্ষা-নিরীক্ষা প্রতিসাম্য সংরক্ষণ পরীক্ষা করার জন্য খুব সহজ ছিল। তারা এটি যাচাই করার জন্য কিছু নতুন পরীক্ষা-নিরীক্ষার প্রস্তাব করেছিল, যা সমগ্র পদার্থবিজ্ঞান সম্প্রদায়ের অবিশ্বাসের কারণ হয়েছিল।

কিন্তু মাত্র অর্ধেক বছর পরে, ১৯৫৭ সালের গোড়ার দিকে, কলম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের চিয়েন-শিউং উ - বিটা ক্ষয়ের একজন বিখ্যাত মহিলা বিশেষজ্ঞ, যিনি নিজেও চীনা বংশোদ্ভূত - ইয়াং এবং লির নতুন ধারণা যাচাই করার জন্য একটি বিশেষ পদ্ধতি ব্যবহার করে একটি পরীক্ষা করেছিলেন। তার প্রকাশিত ফলাফল দেখায় যে বিটা ক্ষয়ে আয়নার অসামঞ্জস্যতা অনস্বীকার্য! অর্থাৎ, ভৌত ঘটনা এবং তাদের আয়না চিত্র একই আইন অনুসারে ঘটে না।

পদার্থবিদ্যার জগৎ হতবাক! ১৯৫৭ সালে, ৩১ এবং ৩৫ বছর বয়সে লি এবং ইয়াং পদার্থবিদ্যায় নোবেল পুরষ্কার পান।

আর তখন থেকে বিংশ শতাব্দীতে, অসামঞ্জস্যতা কণা পদার্থবিদদের চিন্তাভাবনায় প্রাধান্য বিস্তার করে। ১৯৫৬-১৯৫৭ সাল কণা পদার্থবিদ্যায় "উত্তর-আধুনিক" যুগের সূচনা করে। তখন থেকে পৃথিবী বদলে যেতে লাগলো!

ইয়াং পদার্থবিদ্যায় অনেক গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছেন, যার মধ্যে রয়েছে পরিসংখ্যানগত পদার্থবিদ্যা এবং ঘনীভূত পদার্থবিদ্যা। ১৯৫৪ সালে, রবার্ট মিলসের সাথে তিনি ইয়াং-মিলস গেজ তত্ত্ব প্রণয়ন করেন, যার ফলে কণা পদার্থবিদ্যা বোঝার জন্য প্রধান কাঠামো, স্ট্যান্ডার্ড মডেলের বিকাশ ঘটে। এই আবিষ্কারকে "যুগ-নির্মাণ" হিসেবে বিবেচনা করা হয়, যা আরেকটি নোবেল পুরস্কারের যোগ্য।

যখন ইয়াং নোবেল পুরষ্কারে ভূষিত হন, তখন ঝো এনলাই ইয়াংকে চীনে ফিরিয়ে আনার চেষ্টা করেন। ইয়াং তা প্রত্যাখ্যান করেন। কিন্তু ১৯৭১ সালে মার্কিন-চীন সম্পর্ক উন্মোচনের জন্য ঐতিহাসিক সফর শেষে কিসিঞ্জার যখন বেইজিং থেকে ফিরে আসেন, তখন তার সহকর্মী পদার্থবিদ কারসন হুয়াং শীঘ্রই ইয়াংয়ের কাছ থেকে চীনা ভাষায় একটি চিঠি পান: "এই গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্তে, আমি বেইজিংয়ের উদ্দেশ্যে বিমানে আছি।" চীনে অবদান রাখার জন্য ইয়াংয়ের সুযোগ ছিল এটি।

Nhà vật lý học Trung Quốc Chen Ning Yang qua đời: Di sản của người ra đi - Ảnh 2. — পিপলস ডেইলি অধ্যাপক চেন নিং ইয়াং-এর মৃত্যু সম্পর্কে প্রতিবেদন করেছে - ছবি: চায়না ডেইলি

অধ্যাপক চেন নিং ইয়াং ১৯২২ সালের ১ অক্টোবর চীনের আনহুই প্রদেশে জন্মগ্রহণ করেন। ইয়াং "শূন্য" থেকে আসেননি বরং তিনি গণিতের অধ্যাপক কেসি ইয়াংয়ের পুত্র ছিলেন, যিনি শিকাগো বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জন করেন এবং তারপর সিংহুয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষকতার জন্য চীনে ফিরে আসেন।

১৯৪৫ সালের শেষের দিকে, ২৩ বছর বয়সী ইয়াং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে যান এবং শিকাগো বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা করেন। সেখানে ইয়াং কণা পদার্থবিদ্যায় ভর্তি হন, যে ক্ষেত্রটি তখনও খুব নতুন ছিল।

পিএইচডি (১৯৪৮) ডিগ্রি অর্জনের পর, তিনি এক বছর ধরে এনরিকো ফার্মির (নোবেল পুরস্কার ১৯৩৮) সহকারী হিসেবে কাজ করেন, একই সাথে পরিসংখ্যানগত বলবিদ্যায় নিজস্ব গবেষণা চালিয়ে যান।

বিজ্ঞানের প্রতি আগ্রহ জাগিয়ে তুলুন

Nhà vật lý học Trung Quốc Chen Ning Yang qua đời: Di sản của người ra đi - Ảnh 3. — সাংহাইতে ২০১৯ সালের আইনস্টাইন প্রদর্শনীতে চেন নিং ইয়াং - ফাইল ছবি

এটি সাংহাইতে ২০১৯ সালের আইনস্টাইন প্রদর্শনীতে মিঃ চেন নিং ইয়াং-এর বক্তৃতার একটি ছবি।

"আইনস্টাইন একজন বিজ্ঞানী যাকে আমি অত্যন্ত প্রশংসা করি। তিনি (এবং তাঁর কাজ) পদার্থবিদ্যা এবং আমাদের দৈনন্দিন জীবনে গভীর প্রভাব ফেলেছেন," ইয়াং ১ আগস্ট, ২০১৯ তারিখে উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে বলেন।

এই প্রদর্শনীতে আলবার্ট আইনস্টাইনের বৈজ্ঞানিক সাফল্য, ব্যক্তিগত জীবন এবং সাংস্কৃতিক প্রভাব তুলে ধরা হয়েছে, যা চীনা জনসাধারণের আইনস্টাইন সম্পর্কে ধারণা বৃদ্ধি করবে এবং তরুণদের মধ্যে বিজ্ঞানের প্রতি আবেগ জাগিয়ে তুলবে বলে আশা করা হচ্ছে।

পূর্বে, বিখ্যাত পদার্থবিদ হু-শেন সিয়েনের সাথে এক সাক্ষাৎকারে, কেন চীন পশ্চিমের বিংশ শতাব্দীর গোড়ার দিকের প্রভুদের সাথে সমানভাবে অসামান্য প্রতিভাদের প্রশিক্ষণ দিতে পারে না এই প্রশ্নের উত্তরে, অধ্যাপক ইয়াং নিশ্চিত করেছিলেন:

"আমার মতে, গত ৪০ বছরে চীনা অর্থনীতির উন্নয়ন একটি অসাধারণ সাফল্য [...]। কিন্তু সেই মডেল মৌলিক বিজ্ঞানের বিকাশের জন্য উপযুক্ত নয়, কারণ মৌলিক বিজ্ঞানের বিপ্লব সর্বদা কয়েকজন ব্যক্তির প্রচেষ্টা থেকে উদ্ভূত হয়, বড় প্রকল্প থেকে নয়।"

তড়িৎচুম্বকত্ব, ডারউইনবাদ, বিদারণ, অর্ধপরিবাহী, ডাবল হেলিক্স, পেনিসিলিন... মৌলিক বিজ্ঞানের এই সমস্ত মহান বিপ্লব সীমিত বাজেটের কয়েকজন ব্যক্তির গবেষণা থেকে এসেছে, বড় প্রকল্প থেকে নয়।

তরুণ চীনা এবং আমেরিকানদের মধ্যে পার্থক্য

একবার, যখন তরুণ চীনাদের পরামর্শ দিতে বলা হয়েছিল, তখন অধ্যাপক চেন নিং ইয়াং বলতে দ্বিধা করেননি: "আমি মনে করি তরুণ চীনারা প্রায়শই তাদের নিজস্ব স্বার্থের গুরুত্ব উপেক্ষা করে, যা চীনের অনন্য সাংস্কৃতিক এবং শিক্ষা ব্যবস্থার কারণে হতে পারে। তাদের নিজস্ব স্বার্থ অন্বেষণ এবং অনুসরণ করার পরিবর্তে সমাজের চাহিদা অনুসরণ করতে শেখানো হয়। তাই আমি পরামর্শ দিচ্ছি যে তরুণ চীনা শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব স্বার্থ বিকাশের দিকে আরও মনোযোগ দেওয়া উচিত।"

এদিকে, যদি আপনি আমাকে আমেরিকান শিক্ষার্থীদের পরামর্শ দিতে বলেন, আমি তাদের পরামর্শ দেব যে তারা যেন তাদের কিছু তথাকথিত স্বার্থের প্রতি কম মনোযোগ দেয় এবং সমাজ ও বিজ্ঞানের মূল উন্নয়নের ধারাগুলিতে বেশি মনোযোগ দেয়।

ডঃ নগুয়েন জুয়ান ঝাঁ

সূত্র: https://tuoitre.vn/nha-vat-ly-hoc-trung-quoc-chen-ning-yang-qua-doi-di-san-cua-nguoi-ra-di-20251020092740116.htm