Những điểm tựa của phụ huynh

বাইরের ঘন্টার টিউটরিং

সম্প্রতি হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা বিষয়ক এক প্রশিক্ষণ অধিবেশনে, আন খান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (থু ডুক সিটি, হো চি মিন সিটি) শিক্ষিকা মিসেস হো থি গিয়াউ তার ক্লাসের কিছু ছাত্রছাত্রীর সম্পর্কে একটি মর্মস্পর্শী গল্প শেয়ার করেছেন যারা একীভূত হচ্ছিল কিন্তু শেখার ক্ষেত্রে তাদের অসুবিধা হচ্ছিল। স্কুল বছরের শুরুতে, দ্বিতীয় শ্রেণীর একজন ছাত্র ছিল যে সঠিক বাক্য, শব্দ বা ব্যাকরণ লিখতে পারত না এবং অনুচ্ছেদ পড়ার সময় সে কী লিখছিল তা বুঝতে পারত না। ক্লাসের বাইরে, তিনি প্রায়শই তাকে একান্তে টিউটরিং করতেন, ধাপে ধাপে তাকে আলতো করে নির্দেশনা দিতেন। একই সময়ে, মিসেস গিয়াউ তার লেখার ছবি তুলেছিলেন এবং তার বাবা-মাকে তার মুখোমুখি হওয়া সমস্যার বিষয়ে আপডেট করেছিলেন যাতে তারা বাড়িতে তার সাথে আরও বেশি সময় কাটাতে পারে। বছরের শেষ নাগাদ, এই ছাত্রটি খুব সুন্দরভাবে লিখেছিল এবং তার বাক্যগুলি স্পষ্ট ছিল।

"প্রতিটি সমন্বিত শিক্ষার্থীর নিজস্ব পথ থাকে। আমি যে পথটি বেছে নিই তা হল তাদের সাথে সেই পথ অনুসরণ করা, স্কুলের পরে তাদের টিউটরিংয়ে আরও বেশি সময় ব্যয় করা, তাদের উন্নতিতে সহায়তা করা। প্রতিটি শিক্ষকেরও উচিত শিক্ষার্থীর কথা শোনা, আরও পর্যবেক্ষণ করা, সহানুভূতিশীল হওয়া এবং তাদের সাথে ভাগ করে নেওয়া এবং শিক্ষার্থীর পরিবারের সাথে আরও বেশি করে বসে শিক্ষার্থীর আরও ভাল যত্ন নেওয়া এবং শিক্ষা দেওয়া," মিসেস গিয়াউ বলেন।

মিসেস ট্রান থি হোয়াই এনঘি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিশুদের ইন্টিগ্রেশন স্টাডিতে টিউটরিং করার জন্য সর্বদা অতিরিক্ত সময় ব্যয় করেন।

১৮ বছরের শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা সম্পন্ন, কিম ডং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (গো ভ্যাপ জেলা) একজন শিক্ষিকা মিসেস ট্রান থি হোই এনঘি, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় ৭ বছরের অভিজ্ঞতা অর্জন করেছেন। এই শিক্ষাবর্ষে, তিনি ৪র্থ শ্রেণীর হোমরুম শিক্ষিকা, যেখানে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার্থীও রয়েছে। বর্তমানে তার মাস্টার্স থিসিস সম্পন্ন করার প্রক্রিয়াধীন, মিসেস এনঘি "তান বিন জেলার প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনা" বিষয়ের উপর কাজ করছেন।

মিসেস এনঘি বলেন যে প্রতিটি শিশুর একীভূত হওয়ার নিজস্ব গল্প আছে, সাহায্য করার সর্বোত্তম উপায় হল অবসর সময়ে, ক্লাস শেষে তাদের সাথে আরও বেশি করে থাকা, ধৈর্য ধরে তাদের সাথে প্রতিটি জ্ঞান অর্জন করা এবং প্রতিদিন আরও চেষ্টা করার জন্য তাদের উৎসাহিত করা।

যখন শিশুরা তাদের দৃষ্টি প্রতিবন্ধী বন্ধুদের বুঝতে অক্ষম হয়

থান নিয়েন প্রতিবেদকের সাথে কথা বলতে গিয়ে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের বিশেষজ্ঞ মিঃ দো মিন হোয়াং ডাক বলেন যে বর্তমানে শহরের ৪৬৭টি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রায় ৪,৫০০ প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী পড়াশোনা করছে। প্রায় প্রতিটি স্কুলেই সমন্বিত শিক্ষার্থী রয়েছে। প্রাথমিকভাবে, কিছু শিক্ষক তাদের ক্লাসে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের গ্রহণ করতে দ্বিধাগ্রস্ত হতে পারেন, কারণ তাদের ক্লাসে আরও সমস্যার মুখোমুখি হতে হবে, এবং কিছু অভিভাবক ভয় পাচ্ছেন যে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীরা তাদের সন্তানদের উপর প্রভাব ফেলবে...

তুওং লাই স্পেশাল স্কুলের শিক্ষিকা মিসেস নু ওয়াই, শিশুদের জন্য ১:১ হস্তক্ষেপ করেন

"তবে, শিক্ষা সকল শিশুর জন্য ন্যায্য। যখন শিশুদের পাঠ্যক্রমের সাথে একীভূত করা হয়, তখন তাদের দক্ষতা বিকাশের, খেলাধুলা করার, পড়াশোনা করার এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীর মতো দলবদ্ধভাবে কাজ করার পরিবেশ থাকে। এই পরিবেশের জন্যই তাদের আরও ভালোভাবে বিকাশে সহায়তা করে," বলেন মিঃ ডুক।

মিঃ ডুক হো চি মিন সিটির প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলির তালিকা করেছেন যেগুলি সাম্প্রতিক বছরগুলিতে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় খুব ভালো করছে, যেমন নগুয়েন থিয়েন থুয়াত প্রাথমিক বিদ্যালয় (জেলা 3) যেখানে হো চি মিন সিটির একমাত্র "আধা-অন্তর্ভুক্ত" মডেল রয়েছে। সমস্ত সমন্বিত শিশু একটি সাধারণ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে একই শ্রেণীতে পড়াশোনা করে, যেখানে অনেক শিক্ষক বিশেষ শিশুদের শিক্ষা দেওয়ার ক্ষেত্রে প্রচুর অভিজ্ঞতা সম্পন্ন। অথবা ট্রান কোয়াং কো প্রাথমিক বিদ্যালয় (জেলা 10) সমন্বিত শিক্ষার্থীদেরও শিক্ষা দেয় এবং অভিভাবকদের দ্বারা বিশ্বস্ত...

মিঃ ডুক বলেন যে অন্তর্ভুক্তিমূলক প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের তাদের বিশেষ বন্ধুদের প্রতি সহানুভূতিশীল হতে সাহায্য করার জন্য খুব ভালো উপায় রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, একজন দৃষ্টিশক্তিহীন বন্ধু চোখ বেঁধে খেলা খেলতে পারে, এক জায়গায় বসে থাকতে পারে এবং তার অন্ধ বন্ধুর সাহায্যের জন্য অপেক্ষা করতে পারে। যখন একা থাকে, আলো দেখতে না পায়, তখন শিশুরা ভয় অনুভব করে, তাদের অন্ধ বন্ধুর সাথে আরও বেশি সহানুভূতিশীল হয় এবং তাকে আরও বেশি করে ভাগ করে নেয় এবং সাহায্য করে। অথবা স্কুলগুলি ক্রীড়া প্রতিযোগিতা, সাংস্কৃতিক আদান-প্রদানের আয়োজন করে, প্রতিটি দলে কিছু সমন্বিত বন্ধু থাকে, যাতে শিক্ষার্থীরা বুঝতে পারে যে তাদের বন্ধুরাও খুব প্রতিভাবান...

অথবা শিক্ষকরা প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের হস্তশিল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য কোণ তৈরি করেন, যাতে সবাই বুঝতে পারে যে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা সাধারণ মানুষের মতো অনেক কিছু করতে পারে।

অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার প্রতি বিশেষ মনোযোগ

২১শে আগস্ট ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ সভায় এবং ২০২৩-২০২৪ প্রাথমিক শিক্ষাবর্ষের জন্য কার্যাবলী নির্ধারণে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতারা বারবার জোর দিয়েছিলেন যে নতুন শিক্ষাবর্ষে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার প্রতি মনোযোগ অব্যাহত থাকবে, যা সকল শিক্ষার্থীর জন্য ন্যায্য ও মানবিক শিক্ষা নিশ্চিত করবে।

বিশেষ করে, ২৯শে আগস্ট, হো চি মিন সিটি পার্টি কমিটির সেক্রেটারি নগুয়েন ভ্যান নেন হো চি মিন সিটি পিপলস কমিটি, সিটি পার্টি কমিটির প্রচার বিভাগ এবং সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং-এর নেতাদের সাথে নতুন স্কুল বছরের প্রস্তুতি নিয়ে একটি কর্মসূচী পালন করেন। এখানে, মিঃ নগুয়েন ভ্যান নেন জোর দিয়ে বলেন যে নতুন স্কুল বছরে, শিক্ষা খাতকে উন্নয়নমূলক ব্যাধি, যোগাযোগ এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় অসুবিধাযুক্ত শিক্ষার্থীদের; সমন্বিত এবং বিশেষায়িত শিক্ষার্থীদের প্রতি আরও মনোযোগ দিতে হবে। এই খাতের এমন ব্যবহারিক সমাধান থাকা দরকার যাতে তারা সম্প্রদায়ের সাথে একীভূত হতে পারে এবং তাদের দক্ষতা সর্বাধিক করতে পারে। একই সাথে, প্রতিটি গ্রুপের শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত শিক্ষামূলক কর্মসূচি এবং শেখার পরিবেশ তৈরি করা, প্রচার প্রচার করা, অভিভাবকদের এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে সমন্বিত এবং বিশেষায়িত শিক্ষা সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধি করা প্রয়োজন যাতে কুসংস্কার দূর করা যায়, সমন্বিত এবং বিশেষায়িত শিক্ষার্থীদের সম্প্রদায়ের সাথে একীভূত হওয়ার জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা যায়। পরিবার, সম্প্রদায় এবং স্কুলগুলি সমন্বিত এবং বিশেষায়িত শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ব্যাপক সহায়তা ব্যবস্থা গঠনের জন্য ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করে...

থান নিয়েন প্রতিবেদকের সাথে আলাপকালে, মিঃ দো মিন হোয়াং ডাক বলেন যে, আগামী সময়ে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ নিয়মিতভাবে ন্যায়সঙ্গত শিক্ষা এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উপর প্রশিক্ষণ অধিবেশন এবং সেমিনার আয়োজন করবে, যার ফলে শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা সম্পর্কে আরও জ্ঞান অর্জন করতে পারবেন।

শেখার অসুবিধা এবং শেখার অক্ষমতার মধ্যে পার্থক্য করা

আগস্টের মাঝামাঝি সময়ে হো চি মিন সিটিতে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য ন্যায়সঙ্গত শিক্ষা বিষয়ক প্রশিক্ষণ অধিবেশনের সময়, মনোবিজ্ঞানের মাস্টার হোয়াং ভ্যান হিউ, যিনি হো চি মিন সিটি সেন্টার ফর সাপোর্টিং দ্য ডেভেলপমেন্ট অফ ইনক্লুসিভ এডুকেশন ফর পিপল উইথ ডিজঅ্যাবিলিটিজ (হো চি মিন সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং)-এর ইনক্লুসিভ এডুকেশন সাপোর্ট বিভাগে কর্মরত, তিনি এক ধরণের অক্ষমতা তুলে ধরেন যা শিশুরা প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়ার সময় স্পষ্টভাবে প্রকাশ পায় এবং বিশেষ শিশু, অলস শিশুদের, অর্থাৎ শেখার অক্ষমতার সাথে সহজেই বিভ্রান্ত হয়। এরা বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সম্পন্ন শিশু, অনেকে প্রায়শই তাদের "কঠিন শিশু" বলে ডাকে।

মনোবিজ্ঞানের মাস্টার হোয়াং ভ্যান হিউ বলেন যে শেখার অক্ষমতা সহজেই অন্যান্য ব্যাধির সাথে গুলিয়ে ফেলা যায়, এর লক্ষণগুলি অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার; মনোযোগ ঘাটতি হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার; বৌদ্ধিক অক্ষমতার সাথে ওভারল্যাপ করে। শিশুরা যে চারটি প্রধান শেখার অক্ষমতার সম্মুখীন হতে পারে তা হল পড়া, লেখা, ভাষা এবং গণিতের অক্ষমতা।

মনোবিজ্ঞানের মাস্টার হোয়াং ভ্যান হিউ উল্লেখ করেছেন যে শিক্ষকদের শেখার অসুবিধা এবং শেখার অক্ষমতার মধ্যে স্পষ্টভাবে পার্থক্য করতে হবে। যদি শিশুদের শেখার ক্ষেত্রে সাধারণ অসুবিধা হয়, তবে এই অসুবিধাগুলি কেবল অস্থায়ী, তাদের পরিবার বা শিক্ষকদের কাছ থেকে পর্যাপ্ত মনোযোগ পাওয়া যায় না এবং বস্তুগত সম্পদের অভাব থাকে, কিন্তু যখন পরিস্থিতি অনুকূল হয়, তখন তারা পরে তাদের বন্ধুদের সাথে যোগাযোগ করবে। শেখার অক্ষমতার ক্ষেত্রে, এই শিক্ষার্থীর পর্যাপ্ত সম্পদ থাকলেও, কোনও উন্নতি হয় না বা উন্নতির স্তর খুব বেশি হয় না।

অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার কি একটি প্রতিবন্ধীতা?

তুওং লাই স্পেশাল স্কুলের (জেলা ৫, হো চি মিন সিটি) শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি নহু ওয়াই বলেন: শ্রম, প্রতিবন্ধী ও সামাজিক বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের ২ জানুয়ারী, ২০১৯ তারিখের সার্কুলার নং ০১/২০১৯/TT-BLDTBXH অনুসারে, অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারকে ভিয়েতনামে আনুষ্ঠানিকভাবে এক ধরণের প্রতিবন্ধিতা হিসেবে বিবেচনা করা হয় এবং প্রতিবন্ধিতার শংসাপত্র দেওয়া হয়।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/giao-duc-tre-hoa-nhap-nhung-diem-tua-cua-phu-huynh-185230831141057449.htm