নতুন শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের জন্য উপযুক্ত

অক্টোবরের শেষে ২০২০-২০২৪ সময়কালের জন্য উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার পরীক্ষা এবং পরিদর্শনের কাজের সারসংক্ষেপের জন্য অনুষ্ঠিত সম্মেলনে, ২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আনুষ্ঠানিকভাবে ঘোষণা করেছে যে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার ফলাফলে বৃত্তিমূলক সার্টিফিকেট পয়েন্ট যোগ করা হবে না।

প্রাচীন কর্মসূচী: একটি পেশা শেখানো "ফুল দেখার জন্য ঘোড়ায় চড়ে যাওয়ার" মতো।

হোয়াং হোয়া থাম উচ্চ বিদ্যালয়ের (বিন থান জেলা, হো চি মিন সিটি) ভাইস প্রিন্সিপাল মিঃ হুইন ভ্যান বিন বলেন যে ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে, বিদ্যুৎ, তথ্য প্রযুক্তি, রান্না, ফটোগ্রাফি ইত্যাদি পেশার সাথে দশম এবং একাদশ শ্রেণীতে বৃত্তিমূলক বিষয়গুলি সংগঠিত করা হয়। এটি এমন একটি বিষয় যা শ্রেণিবিন্যাস মূল্যায়নে গড় স্কোর গণনা করে না তবে উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রোগ্রামটি সম্পন্ন করার বিষয়টি বিবেচনা করার জন্য যথেষ্ট শর্ত। বিশেষ করে, ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির নিয়ম অনুসারে, দশম এবং একাদশ শ্রেণীতে ১০৫টি পাঠ শেষ করার পর, যদি শিক্ষার্থীরা সাধারণ বৃত্তিমূলক সার্টিফিকেট পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করে, তাহলে তাদের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোরে বোনাস পয়েন্ট দেওয়া হবে। অতএব, বৃত্তিমূলক বিষয়গুলির লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের অনুশীলনে আবেদন করার এবং পরীক্ষার চাপ কমানোর সুযোগ করে দেওয়া।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির মাধ্যমে, সাধারণ পেশাগুলি জীবন দক্ষতা শিক্ষা এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কার্যক্রম দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়।

চিত্রণ: DAO NGOC THACH

তবে, যেহেতু এটি বাধ্যতামূলক, তাই কিছু শিক্ষার্থী সেলাই এবং রান্নার মতো "সহজ" বৃত্তিমূলক বিষয়গুলি বেছে নেয় কারণ তারা "কঠিন" বিষয়গুলি অধ্যয়ন করতে চায় না, যদিও সেগুলি ব্যবহারিক, যেমন বিদ্যুৎ এবং তথ্য প্রযুক্তি। অতএব, অনেক স্কুল বিশ্বাস করে যে সাধারণ বৃত্তিমূলক বিষয়গুলি "স্বল্পমেয়াদী" উপায়ে সংগঠিত হয়। কারণ অনুশীলনের জন্য শর্ত এবং সুযোগ-সুবিধা সঠিক লক্ষ্য পূরণ করতে পারে না।

স্নাতকোত্তর বিবেচনা করা শিক্ষার্থীদের জন্য T একসময় "উদ্ধার" বিষয় ছিল

এই বাস্তবতা উচ্চ বিদ্যালয়ের নেতাদের বিশ্বাস করায় যে বৃত্তিমূলক বিষয়গুলি ব্যবহারিক এবং বাস্তবসম্মত নয় কারণ শিক্ষার্থীদের সেগুলির প্রয়োজন হয় না। এবং কর্মক্ষেত্রে প্রবেশের সময়, শ্রমবাজারে অংশগ্রহণের সময় প্রদত্ত সাধারণ বৃত্তিমূলক শংসাপত্রও মূল্যবান নয়। অতএব, একজন উপাধ্যক্ষ স্পষ্টভাবে বলেছেন: "সাধারণ বৃত্তিমূলক বিষয়গুলি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফলের ঝুঁকিতে থাকা শিক্ষার্থীদের জন্য একটি "উদ্ধার" বিকল্প। অতএব, ভাল একাডেমিক পারফরম্যান্স, শীর্ষ-র্যাঙ্কযুক্ত স্কুলের শিক্ষার্থীরা প্রায়শই কেবল শেষ করার জন্য পড়াশোনা করে এবং বিপরীতভাবে, কম একাডেমিক পারফরম্যান্স, নিম্ন-র্যাঙ্কযুক্ত স্কুলের শিক্ষার্থীরা প্রায়শই বিষয়বস্তু শেষ করার পরে সার্টিফিকেট পরীক্ষা দিতে পছন্দ করে"।

বুই থি জুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের (জেলা ১, হো চি মিন সিটি) অধ্যক্ষ মিঃ হুইন থান ফু বলেন যে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সময় প্রায়শই অতিরিক্ত ক্লাসে রাখা হয় অথবা স্কুল যতটা সময় দিতে পারে তার মধ্যে রাখা হয়, যা প্রোগ্রামের একটি অপরিহার্য অংশ হিসাবে বিবেচিত হয় না। সাধারণত, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের মধ্যে রান্না, সেলাই, গৃহস্থালির বিদ্যুৎ মেরামত, কৃষিকাজ এবং পশুপালন, ফটোগ্রাফি অন্তর্ভুক্ত থাকে...

এই অধ্যক্ষ স্বীকার করেছেন যে বেশিরভাগ বৃত্তিমূলক শিক্ষক কিছু সমস্যার সম্মুখীন হন। সরঞ্জাম এবং শিক্ষাদানের পরিবেশের অভাবে, জ্ঞান এবং দক্ষতা স্থানান্তর নিশ্চিত করা হয় না। এদিকে, কিছু শিক্ষার্থী আগ্রহ দেখায় না বা বৃত্তিমূলক বিষয়গুলিকে হালকাভাবে নেয় না কারণ বৃত্তিমূলক বিষয়গুলি চূড়ান্ত স্কোরে গণনা করা হয় না। গ্রামীণ এলাকায় বসবাসকারী শিক্ষার্থীদের জন্য, কৃষিকাজ বা পশুপালন দক্ষতা শেখা কখনও কখনও কার্যকর এবং জীবনের জন্য ব্যবহারিক অর্থ বহন করে। এদিকে, শহরাঞ্চলে, অনেক শিক্ষার্থী কেবল বৃত্তিমূলক বিষয়ের মূল্য না বুঝেই কোর্সে অংশগ্রহণ করে।

স্কুলগুলিকে শিক্ষার্থীদের স্ব-মূল্যায়ন করতে এবং তাদের নিজস্ব ক্ষমতা, শক্তি এবং পরিস্থিতি পরীক্ষা করতে সাহায্য করতে হবে যাতে তারা কোনও ব্যবসা শিখতে পারে এবং শ্রমবাজারে ইতিবাচক এবং উপযুক্ত উপায়ে অংশগ্রহণ করতে পারে।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

নতুন প্রোগ্রাম: জীবন দক্ষতার সাথে

গত ৩ বছরে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির মাধ্যমে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ আর এই কর্মসূচির বিষয় হিসেবে বিবেচিত হয়নি; বরং, জীবন দক্ষতা শিক্ষা এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কার্যক্রম চালু করা হয়েছে। অনেক স্কুলের অধ্যক্ষ বলেছেন যে তাদের স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের বাস্তব জীবনের জন্য আরও প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করার জন্য পূর্ববর্তী বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ পদ্ধতিগুলি উন্নত করেছে। শিক্ষার্থীরাও এই বিষয়টিকে আরও ইতিবাচক মনোভাব নিয়ে গ্রহণ করতে শুরু করেছে।

কিছু স্কুল রান্না, ফটোগ্রাফি এবং হস্তশিল্পকে জীবন দক্ষতার বিষয় হিসেবে পদ্ধতিগত এবং ব্যবহারিক বিনিয়োগের মাধ্যমে অন্তর্ভুক্ত করেছে, তাই শিক্ষার্থীরা আরও আগ্রহী।

অতএব, মিঃ হুইন থান ফু জোর দিয়ে বলেন: "২০২৫ সাল থেকে স্নাতক বিবেচনা করার সময় সাধারণ বৃত্তিমূলক সার্টিফিকেটের জন্য বোনাস পয়েন্ট যোগ করার নিয়ম বাতিল করার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সিদ্ধান্ত কেবল প্রোগ্রামের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয় বরং শিক্ষার মান সংস্কার ও উন্নত করার লক্ষ্যেও।"

মিঃ ফু-এর মতে, প্রথমত, এটি ন্যায্যতা নিশ্চিত করে, কারণ পূর্বে, বৃত্তিমূলক সার্টিফিকেটের প্রণোদনা পয়েন্টগুলি অনেক শিক্ষার্থীকে স্নাতক স্তরে অগ্রাধিকার পেতে সাহায্য করেছিল কিন্তু সঠিকভাবে একাডেমিক দক্ষতা এবং সাধারণ জ্ঞান প্রতিফলিত করত না। অতএব, এই পয়েন্টটি অপসারণ শিক্ষার্থীদের মধ্যে আরও ন্যায্যতা তৈরি করতে সহায়তা করে।

এছাড়াও, ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার নতুন স্কোর শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক দক্ষতার মান উন্নত করতে সাহায্য করবে। অতিরিক্ত পয়েন্ট বাদ দেওয়া শিক্ষার্থীদেরকে কেবল পয়েন্ট অর্জনের পরিবর্তে প্রকৃত দক্ষতা উন্নত করার লক্ষ্যে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে মনোনিবেশ করতে উৎসাহিত করার প্রচেষ্টার অংশ; পয়েন্টের সুবিধার জন্য নয়, বরং আবেগ এবং বাস্তব চাহিদার ভিত্তিতে ক্যারিয়ার বেছে নিতে শিক্ষার্থীদের পরিচালিত করা। এটি উচ্চমানের মানব সম্পদ প্রশিক্ষণে অবদান রাখে।

"এই সিদ্ধান্তটি সাধারণ শিক্ষা সংস্কারের রোডম্যাপের অংশ, যেখানে অপ্রয়োজনীয় স্কোরের মানদণ্ডের পিছনে না ছুটে শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা এবং গুণাবলী বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছে; বৃত্তিমূলক স্কুলগুলিকে তাদের অবকাঠামো, পাঠ্যক্রম এবং পদ্ধতি পরিবর্তন করতে সহায়তা করা হয়েছে যাতে শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যবহারিক বৃত্তিমূলক দক্ষতা নিশ্চিত করা যায়," মিঃ ফু বলেন।

২০২৫ সাল থেকে স্নাতক বিবেচনা করার সময় সাধারণ বৃত্তিমূলক সার্টিফিকেটের জন্য বোনাস পয়েন্ট যোগ করার নিয়ম বাতিল করার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সিদ্ধান্ত কেবল এই কর্মসূচির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয় বরং শিক্ষার মান সংস্কার ও উন্নত করার লক্ষ্যেও রয়েছে।

মিঃ হুইন থান ফু, বুই থি জুয়ান হাই স্কুলের অধ্যক্ষ (জেলা 1, হো চি মিন সিটি)

স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের শিখতে এবং ভবিষ্যদ্বাণী করতে সাহায্য করে
এবং সঠিক ক্যারিয়ার বেছে নিন

বৃত্তিমূলক নির্দেশনা কার্যক্রমের লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের এমন একটি ক্যারিয়ার বেছে নেওয়ার জন্য লালন-পালন এবং নির্দেশনা দেওয়া যা সমাজের উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং একই সাথে ব্যক্তির শারীরিক শক্তি এবং যোগ্যতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। শিক্ষার লক্ষ্য, নীতি এবং বিষয়বস্তু বাস্তবায়নের জন্য বৃত্তিমূলক নির্দেশনা প্রদান শিক্ষার একটি প্রয়োজনীয় প্রয়োজনীয়তা; মানব সম্পদের নিয়োগ এবং যৌক্তিক ব্যবহারে ইতিবাচক এবং কার্যকরভাবে অবদান রাখা।

হো চি মিন সিটি ভোকেশনাল এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশনের ভাইস প্রেসিডেন্ট মিঃ ট্রান আন তুয়ানের মতে, আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রবণতা এবং ৪.০ শিল্প বিপ্লবের প্রেক্ষাপট শিক্ষা এবং জীবনের উপর গভীর প্রভাব ফেলেছে। উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকদের তাদের ভবিষ্যত ক্যারিয়ার নির্ধারণে ইতিবাচক প্রভাবের পাশাপাশি অনেক অসুবিধাও রয়েছে। অতএব, উচ্চ বিদ্যালয়ে, শিক্ষার্থীদের আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রবণতা এবং ৪.০ শিল্প বিপ্লবের প্রেক্ষাপট সম্পর্কে তাদের সচেতনতা বৃদ্ধি করতে হবে যাতে ভবিষ্যতের কর্মীদের প্রবণতা সম্পর্কে গভীর, নির্ভুল এবং ব্যাপক ধারণা থাকে, যার ফলে তারা মানসিকভাবে প্রস্তুত হতে পারে এবং পর্যাপ্ত সঠিক তথ্য পেতে পারে। স্কুলগুলি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মানব সম্পদের চাহিদা শিখতে এবং পূর্বাভাস দিতে সাহায্য করে যাতে তারা ভবিষ্যতের পেশার জন্য মানব সম্পদের চাহিদা বুঝতে, মূল্যায়ন করতে এবং অনুমান করতে পারে। শিক্ষার্থীদের তাদের সচেতনতা, দক্ষতা, মনোভাব, বিশ্বদৃষ্টিভঙ্গি - জীবনের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করতে, নিজেদের (স্বপ্ন, আকাঙ্ক্ষা, দক্ষতা...) সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে এবং সমাজের চাহিদা পূরণের ক্ষমতা প্রকাশ করতে সহায়তা করে। সেই ভিত্তিতে, প্রতিটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীকে বুঝতে হবে যে ক্যারিয়ারের সিদ্ধান্ত নেওয়া তাদের নিজস্ব দায়িত্ব এবং এটি তাদের পিতামাতা, পরিবার বা সমাজের কাজ হতে পারে না।

একই সাথে, হো চি মিন সিটি ভোকেশনাল এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশনের গবেষণা অনুসারে, স্কুলে শিক্ষার্থীদের জন্য ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কার্যক্রমে যে বিষয়গুলিতে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন তা হল শিক্ষার্থীদের মনোযোগ আর্থ- সামাজিক পেশার দিকে পরিচালিত করা যা এলাকা এবং সমগ্র দেশের জন্য বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয়। শিক্ষার্থীদের এলাকা এবং সমাজের জন্য প্রয়োজনীয় পেশাগুলি শিখতে এবং অধ্যয়ন করতে আগ্রহী হতে সাহায্য করা।

স্কুলগুলিকে শিক্ষার্থীদের স্ব-মূল্যায়ন করতে এবং তাদের নিজস্ব ক্ষমতা, শক্তি এবং পরিস্থিতি পরীক্ষা করতে সাহায্য করতে হবে যাতে তারা কোনও ব্যবসা শিখতে পারে এবং শ্রমবাজারে ইতিবাচক এবং উপযুক্ত উপায়ে অংশগ্রহণ করতে পারে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/bo-cong-diem-nghe-vao-ket-qua-tot-nghiep-thpt-phu-hop-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241105223849516.htm